«Музыка – урок познания через творчество»
методическая разработка по музыке

Мастер-класс
«Музыка – урок познания через творчество»

1. Организационный момент

- Сегодня у меня мастер-классе, мы должны с Вами узнать что-то необычное, что-то неизведанное при помощи музыки. Да, потому что, музыка является самым эмоциональным видом искусства, которая передаёт все душевные переживания, всю гамму чувств человека.

Свой мастер-класс я хочу начать словами великого педагога, дирижёра, музыканта Д.Б. Кабалевского:

       Слайд 1.

    «Все формы музыкальных занятий в школе должны способствовать творческому развитию учащихся, то есть вырабатывать в них стремление к самостоятельному мышлению, к проявлению собственной инициативы, стремление создать что-то своё, новое, лучшее».

   - Сначала мы должны с Вами поздороваться, как всегда, как обычно при помощи звучащих жестов, при помощи пальчиков, ладошек.

      -Приготовились! Доброе утро, улыбнись скорее и тогда жизнь у нас станет веселее. -Мы погладим лобик (гладим, гладим, гладим), носик и щёчки.

                Будем мы тогда красивы, как цветочки

                Ручки тоже мы потрём и здоровье бережём

                И поём дружно!

                - Здравствуйте, учитель, здравствуйте

                Здравствуйте, ребята, здравствуйте,

                Здравствуйте! /поют/

- Вот мы с Вами поздоровались, скажите мне, чему Вы учите на своих уроках музыки? (ответы)

- Верно, как мы все уже знаем, назвали основные виды деятельности на уроках музыки.

       Слайд 2.       Урок музыки:

                       - восприятие музыки

                       - исполнительская деятельность

                       - музыкальная грамотность

                       - музыкально-творческая деятельность.

  - Тема моего мастер-класса звучит так:

         Слайд 3. «Музыка – урок познания через творчество»

Цели и задачи:

         Слайд 4.    Цель: Развить творческие способности у детей.

                            Задачи: - развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

                                          - закрепить знания о музыкальных жанрах        - воспитать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям.

          - Понятий творчества множество.

        Слайд 5.  Отдельные аспекты творчества изучались  

                          и продолжают изучаться      отечественными

                          и зарубежными учёными.

                          Под термином «творчество» подразумеваем

                          «познавательно-поисковую художественную

                           практику» детей.

- Давайте, начнём наш мастер-класс с приветливой светлой улыбки.

 А теперь делаем ритмическое приветствие.

         Слайд 6 Ноты

- Скажите, без чего невозможна музыка? /без ноты/

- Что мы будем сегодня делать на уроке?

     Слайд 7. 

• Распевочка
• Слушание музыки
• Будем исполнять музыку, песню.
• Будем танцевать

-А теперь приготовились на распевочку. Споём гамму До мажор.

 До, ре, ми,фа, соль, ля, си, до /обратно/

-Можем спеть варианты в эту гамму, а что такое вариант в музыке? /ответы/

- Да, на счёт варианта в музыке происходит изменения.

- Так, теперь эту гамму споём вот так, через звук –М.

           1-й вариант. До- м – ми- м- соль – м- си – м

                                 До- м- ля- м фа – м – ре- м.

           2-й вариант - А теперь на стоккато. Первую ноту я играю, а 2-ую, 4-ую вы.

                                Пойте на стоккато.

           3-й вариант – А теперь поём по группам. Первая группа 1-ую, 2-ая группа

                                  2-ую.

           4-й вариант – До-ре-ми-фа-соль-соль

                                   Соль-фа- ми- ре-до-до.

Распевка 2. У кота – воркота, колыбелька хороша.

  - Сегодня у нас на уроке…весёлый музыкант

Слайд 8 /рисунок/ Почитайте текст песни, на каких инструментах может играть наш гость. Давайте поём и изображаем игру на этих инструментах.

            Я на скрипочке играю                           Хомузумну ойнай бээр мен

            Ти-ли-ли, /2 раза/                                  Кон-кон-кон /2 р/

            Пляшут зайки на лужайке                     Койгунактар танцылай бээр

            Ти-ли-ли.                                                Кон-кон-кон.

           Заиграл на балалайке                           Дошпулдуурум ойнай бээр мен

           Тренди-брень, /2р                                  Дын-дын-дын /2р/

           Пляшут зайки на лужайке                     Койгунактар танцылай бээр

           Тренди-брень                                         Дын-дын-дын.

           А теперь на барабане                           Барабаным соктай бээр мен

           Бум-бум-бум /2р/                                    Бам-бам-бам /2р/

           В страхе зайки разбежались                 Койгунактар марштай-ла бээр

           По кустам, по кустам                              Бам-бам-бам.

    -А теперь отправляемся в страну слушание музыки. Мы сегодня с Вами будем нашими ушками слушать музыку, анализировать её и узнавать, что же нам музыка хотела рассказать и передать. Давайте, послушаем очень внимательно!

  -Вот мы с Вами прослушали произведения, которая называется «Гром, молния и дождь» Посмотрите, какая насыщенная, какая яркая музыка была. Оказывается, музыка может не только быть ласковой, нежной, она может быть ещё и вот такой вот. Она передала нам явление природы, она рассказала нам о том, что где-то далеко возможно летом либо осенью была гроза был гром и шёл дождь. Вот при помощи музыки, при помощи композитора, который её написал, мы с вами можем это всё не только увидеть на улице, но мы можем так же услышать это нашими ушками. Я предлагаю вам всегда это делать, когда звучит какая-нибудь музыка, рисовать картины. Это развивает ваш музыкальный слух, развивает ваше воображение, развивает вашу фантазию.

Музыкальная физминутка. Слайд 9 

                   Летит, летит по небу шар

                   По небу шар летит

                   Но, знаем мы что в небо шар

                   Никак не улетит /с движениями показывают/

- А теперь прошу всех встать. Потанцуем стоя. / РНП «Светит месяц»/

- И в заключении хочется сказать словами великого педагога В.А.Сухомлинского:

  Слайд10. «Дети должны жить в мире красоты,

                     игры, сказки, музыки, рисунка,

                     фантазии и творчества»

                                                    /В.А.Сухомлинский/                
   - Ну на этом мой мастер класс заканчивается, желаю Вам всего хорошего, доброго. Дружите с музыкой, любите музыку, она вам во всём всегда поможет. Благодарю вас за интересные ответы, поддержку на уроке, за чистое пение и любознательность. До новых встреч!