Нестандартные уроки как средство повышения интереса в обучении химии
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Нестандартные уроки как средство повышения интереса в обучении и формирования компетенций учащихся

Слайд 2

Современный урок Развивает личность ребенка Учит «учиться» Дает возможность глубокого и осмысленного усвоения знаний Формирует нравственные основы Строится на основе самостоятельной деятельности учащихся Строится на основе коллективной учебной деятельности

Слайд 3

Отличительные признаки нестандартных заданий самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения); необычные условия работы; активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.

Слайд 4

Виды нестандартных заданий Нестандартные задания могут быть представлены в виде проблемных ситуаций (затруднительных положений, из которых надо найти выход, используя полученные знания) деловых игр конкурсов и соревнований (по принципу "кто быстрее? больше? лучше?") других заданий с элементами занимательности (житейские и фантастические ситуации, инсценировки, лингвистические сказки, загадки, "расследования").

Слайд 5

Формы нестандартных уроков Игровые уроки Деловая игра Ролевая игра Состязательные уроки КВН Викторина Уроки-путешествия Путешествия Заочная экскурсия Коммуникативные уроки Диалог Дискуссия «Круглый стол» Интегрированные уроки Химия – биология Химия – география Химия – физика Химия - литература Контрольно-обобщающие уроки Зачеты Творческие отчеты Уроки самостоятельной работы Исследования Эксперимент Проектная работа

Слайд 6

Овладение системой УУД Личностные Регулятивные Коммуникативные Познавательные

Слайд 7

Игровые уроки (деловая игра) Виды учебной деятельности: работа в группах; предварительная подготовка (поиск и обработка материала); представление подготовленного материала на уроке (выступление докладчиков); анализ и обсуждение материала (выступление оппонентов); закрепление полученных знаний, подведение итогов. Универсальные учебные действ коммуникативные: выражают свои мысли, отстаивают свою позицию, ведут диалог, слушают и слышат своих оппонентов. регулятивные: планируют сотрудничество с одноклассниками в поиске информации, ставят конкретную цель и составляют алгоритм ее достижения, корректируют планы по ходу обсуждения. личностные: анализируют свою деятельность, осознают свою роль и ответственность в ходе групповой работы.

Слайд 8

Состязательные уроки (КВН, викторина) Виды учебной деятельности: Групповая работа. Предварительная подготовка (поиск и обработка информации в творческом виде) Представление материала (инсценировка материала) Анализ материала (ответы на задания) Подведение итогов. Универсальные учебные действия: коммуникативные: слушают и вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, осуществляют поиск решения конфликтных ситуаций. регулятивные: формулируют быстрые и точные ответы, вырабатывают план действий в условиях соревнования. личностные: соотносят поступки и события с принятыми этическими принципами, соблюдают моральные нормы поведения, уважают мнение оппонента

Слайд 9

Уроки — путешествия (путешествия и экскурсии) Виды учебной деятельности: Коллективная деятельность класса. Предварительная подготовка (поиск и обработка информации) Обработка информации (ответы на задания) Подведение итогов. Универсальные учебные действия: коммуникативные: умение взаимодействовать с каждым членом команды, распределение функций участников. регулятивные: умение продемонстрировать свои знания, умения, навыки по изучаемой теме. личностные: формирование навыков анализа в применении знаний на практике, осознание своей роли и ответственности в ходе групповой работы.

Слайд 10

Контрольно — обобщающие уроки (зачеты, творческие отчеты) Виды учебной деятельности: Индивидуальная работа Предварительная подготовка (поиск и обработка информации) Обработка информации (ответы на задания) Предоставление информации в необходимом виде Подведение итогов, анализ работы Универсальные учебные действия: коммуникативные: умение нахождения способа взаимодействия учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. регулятивные: формирование навыка анализа, систематизирование знаний по определенной теме, умение прогнозировать результат и уровень усвоения. личностные: умение установить учащимся связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Слайд 11

Коммуникативные уроки (дискуссии, «круглые столы», диспуты) Виды учебной деятельности: групповая работа. предварительная подготовка (поиск и обработка материала) представление подготовленного материала на уроке (выступление докладчиков) анализ и обсуждение материала (выступление оппонентов закрепление полученных знаний, подведение итогов. Универсальные учебные действия: коммуникативные: разрешение конфликтов, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. регулятивные: постановка цели и формирование плана достижения цели, прогноз суждения оппонента личностные: формирование навыков анализа своей работы и работы оппонента, осознание своей роли и ответственности в ходе групповой работы.

Слайд 12

Спасибо за внимание