Программа «Развитие индивидуальных способностей обучающихся»
рабочая программа

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная)  школа»

Программа

  «Развитие индивидуальных способностей обучающихся»

Выполнила:  учитель математики

Щербакова  А. В.

г. Рославль 2016

Пояснительная записка

Программа  предусматривает создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста обучающихся, внедрение новых образовательных технологий, отвечая на запросы современного общества,  расширение возможности для участия способных обучающихся в  конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.

Цель: создание условий для выявления, поддержки и развития творческих способностей обучающихся через предмет «Математика», создание условий для самореализации способностей обучающихся через творчество.

Задачи:

1. создание системы целенаправленного выявления детей с высоким уровнем  творческого потенциала;
2. создание системы стимулирования творческой деятельности обучающихся;
3. вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования;
4. расширение возможностей для участия школьников в конкурсах, конференциях различного уровня.

Основные направления реализации программы

• выявление творческих способностей обучающихся;
• разработка индивидуальных форм работы;
• внедрение в учебный процесс  современных педагогических технологий для развития творческих способностей обучающихся;
• использование активных форм и методов организации образовательного     процесса;

Принципы педагогической деятельности в работе с детьми по выявлению и развитию способностей:

• принцип доверия и поддержки;
• принцип добровольности;
• принцип индивидуальности;
• принцип выбора;
• принцип творчества и успеха;
• принцип привлекательности результатов;
• принцип обратной связи.

Формы работы по выявлению и развитию творческих способностей обучающихся:

• наблюдения;
• диагностика;
• беседы с участниками образовательного процесса;
• консультации;
• дифференцированные задания;
• учебные задания практикоориентированной направленности;
• проектная деятельность;
• ролевые игры;
• предметные олимпиады и конкурсы;
• конкурсы, конференции творческого и исследовательского характеров.

Организация  воспитательной работы в рамках программы:

• Формирование духовного потенциала личности, её развития, направленного на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию;
• Формирование общечеловеческих ценностей, общекультурной компетенции;
• Формирование высокой речевой культуры;
• Утверждение здорового образа жизни школьника;
• Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей обучающихся.

Основные мероприятия по реализации программы.

1. Диагностика: 

• Изучение диагностических методик, основанных на валидности, доступности, информативной емкости.
• Создание банка тестов для диагностирования  обучающихся  по определению интеллектуальных способностей.
• Изучение круга интересов умственной деятельности обучающихся путем анкетирования. 

2. Развитие творческих и познавательных  способностей: 

1. привлечение  обучающихся к проведению школьных конкурсов и олимпиад. 
2. использование в практике работы с одаренными детьми следующих приемов: 

• творческие ответы; 
• выполнение творческих тематических заданий; 
• выполнение проблемных поисковых работ; 
• выступления в лекторских группах; 
• назначение ответственными за проведение групповых и коллективных работ; 
• приобщение (в различных формах) к работе учителя; 
• повышение степени сложности заданий; 
• интеграция учебных и научно-исследовательских заданий. 

3. Стимулирование - поощрение дальнейшей творческой деятельности.

Выносить на публичное своевременное поощрение успехов  обучающихся (молнии-объявления). 

Ожидаемые результаты

• формирование системы работы со способными обучающимися;
• формирование банка, технологий и программ для ранней диагностики способных детей. Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения для изучения и развития способных детей школы;
• повышение качества образования, индивидуализация обучения и воспитания;
• увеличение количества обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях;
•  повышение показателей успешности обучающихся в конкурсах различного уровня;
• изменение  показателей социального статуса, социального интеллекта и успеваемости;
• расширение диапазона мероприятий для раскрытия способностей  обучающихся.

Педагогические методики: Метод проектов Л.С. Выготский, метод индивидуального подхода Е.И.Пассов, Г.А.Китайгородская, личностно-ориентированное и развивающее обучение И.С. Якиманская.

Диагностика:

• Диагностика личной креативности (Е.Е. Туник);
• Диагностика на определение творческих способностей (тест Х. Зиверта)
• Методика «Направленность на приобретение знаний»(Е.П. Ильин).
• Школьный тест умственного развития (ШТУР) (К.М. Гуревич, М.К. Акимова и др.)
• Наблюдение за ведением обучающимися творческой работы на уроке.