Статья в РАОП, результат работы и участия в краевом конкурсе "Лучшие практики наставничества" при самоопределении и профессиональной ориентации через вовлечение в разные формы реализации проекта "МоПед"
статья (10 класс)

Ирбейский район Красноярского края

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 Тальская средняя общеобразовательная школа

МБОУ Тальская СОШ

Зимарева Ирина Владимировна, учитель начальных классов,

старшая вожатая;

Федченко Анжела Валерьевна, учитель русского языка и

литературы, методист;

«Современная практика

по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в образовательной организации через вовлечение в  разные формы наставничества в рамках реализации проекта «МоПед»

Проблема нехватки педагогических кадров, молодых специалистов в школах и детских садах Ирбейского района актуальна по сегодняшний день. Для решения данной проблемы необходимо содействовать привлечению молодых специалистов в профессию педагог. Приезжать и оставаться работать в нашем селе молодые специалисты из других мест не хотели, так как отсутствует благоустроенное жилье, не устраивал быт деревенской жизни. Поэтому решили привлекать в педагогическую профессию своих выпускников, начиная со школьной скамьи, которые привыкли к деревенской жизни. Необходимо было  увеличить количество поступающих выпускников школы в педагогические образовательные учреждения и привлечь их работать в школы родных  села, района.

Цель: создание условий для самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в образовательной организации через вовлечение в  разные формы наставничества в рамках реализации проекта «МоПед»

Задачи:

• Определить  склонности,  задатки  и  способности  желающих  обучающихся 7-11 классов на всех уровнях образования через организацию анкетирования к профессии педагога, выявить наставников в школе и детских садах;

• изучить данные о востребованности педагогических кадров образовательных организаций района;
• сформировать базы наставников и наставляемых, наставнические пары, группы;
• расширить сетевое сообщество для реализации проекта «МоПед» со школами и детскими садами района;
• создать условия для прохождения обучающимися школы профессиональных проб в качестве учителей, воспитателей через разные формы наставничества;
• содействовать привлечению молодых специалистов в педагогическую профессию, через разные формы наставничества в рамках проекта «МОПЕД»;
• расширить сотрудничество с Канским педагогическим колледжем, и КГПУ им. В.П. Астафьева;

Практика наставничества в проекте «МоПед» - Молодой Педагог - помогает обучающимся в ходе подготовки и проведения профессиональных проб в профессиях педагог, воспитатель определиться со своим выбором профессии в будущем. Идея  создания данного проекта возникла при проблеме нехватки педагогов в нашей школе, районе. Наставничество при этом приобрело несколько форм.  Наставник  – наставляемый: учитель  – ученик (куратор-будущий специалист), старший ученик - младший ученик, студент – ученик.  Наставник  – группа наставляемых: старший ученик - группа учеников (воспитанников), методист – группа учеников.

 Создание  условий для прохождения обучающимися школы профессиональных проб в качестве учителей, воспитателей через разные формы наставничества, совместно с Канским педагогическим колледжем, и КГПУ им. В.П. Астафьева для привлечения молодых специалистов в педагогическую профессию в рамках реализации проекта МоПед (молодой педагог)

Средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализации практики:

Критерии результативности эффективного вовлечения  обучающихся в различные формы наставничества  для осуществления профессиональных проб в проекте «МоПед» в рамках  реализации   регионального проекта «Успех каждого ребенка» соответствуют поставленным задачам и ожидаемым результатам.

• Из опрошенных в анкетировании по определению склонностей, задатков и способностей, обучающихся 7-11классов на всех уровнях образования, выделилось 85% учащихся, которые в дальнейшем приняли участие в работе;
• При изучении  данных о востребованности педагогических кадров образовательных организаций района выявилась нехватка специалистов разного направления в 76% школ.
• В результате были сформированы базы наставников и наставляемых, наставнические пары, группы, которые корректируются ежегодно

Таблица №2. База 1.

100% участников образовали пары: наставник – наставляемый – куратор (учитель) - (дублер)ученик.

Таблица №3. База2.

100% участников образовали пары: наставник – наставляемый – куратор (учитель) - (дублер)ученик.

Таблица №4. База 3.

• Расширение сетевого сообщества для реализации проекта «МоПед» со школами и детскими садами района происходит ежегодно: смотреть модель №2.

Модель№2.

• В результате создания условий для прохождения обучающимися школы профессиональных проб в качестве учителей, воспитателей через разные формы наставничества произошло привлечению молодых специалистов в педагогическую профессию:

• Увеличилось количество поступающих выпускников школы в педагогические образовательные учреждения на  25%;
• 100 % благополучателей вовлечены в разные формы наставничества в рамках реализации проекта «МоПед»;
• 90 %  благополучателей, получивших педагогическое образование, работают в школах родных  села, района, края.
• Расширение  сотрудничества с Канским педагогическим колледжем, КГПУ им. В.П. Астафьева позволяет участникам проекта получить наставничество от педагогов колледжа, ВУЗа и ровесников-студентов, что еще больше подвигает их к поступлению в педагогическое учреждение

На первом и завершающихся этапах использовался метод опросных анкет форм (Приложение 1.): «учитель-ученик» - (куратор-будущий специалист), старший ученик - младший ученик, студент – ученик, демонстрирующие эффективность реализуемой практики наставничества. Результатам  мониторинга  можно видеть в диаграмме №1.

Диаграмма №1.

Количество участников по годам:

2017 -2018-2019 -24 уч

2019-2020 – 16 уч

2020-2021-2022 – 10 уч.

2022-2023 уч.г  - 12 уч

Количество участников меняется от желания участия, понимания трудности данной профессии, и от количества выпускников, учеников в классе.

Выполнение задачи №6 по привлечению молодых специалистов в профессию педагога. См. Таблицу №1.Участники проекта, получившие педагогическое образование, и работавшие в школе в настоящее время, получавшие пед. образование:

Таблица №1.

Риски реализации практики:

Алгоритм внедрения практики:

На первом этапе  реализации проекта «МоПед» было создано межшкольное сообщество. Соглашение по сотрудничеству было заключено между МБОУ Тальской СОШ, МБОУ Благовещенской СОШ и МБОУ Степановской СОШ Ирбейского района. В  результате проведенного анкетирования были выявлены обучающие, которые вошли в данное сообщество и стали проходить профессиональные пробы в роли педагога, вожатого, педагога-организатора на базах трех школ сообщества по круговой системе. В 2018 году к нашему сообществу присоединились еще 5 школ района: МБОУ Маловская ОШ, МБОУ Петропаловская ОШ в феврале 2018,  МБОУ Ирбейская СОШ №2 МБОУ Николаевская СОШ, МБОУ Мельничная ОШ в ноябре 2018.  В ходе реализации проекта проводилось методическое и психологическое сопровождение  дублеров-учеников - наставляемых педагогами (наставниками). Заранее выбирались классы, предметы, соответствующие темы занятий, составлялось расписание уроков, назначались наставники – кураторы для подготовки уроков дублерами-учениками,  эксперты молодые педагоги к дублерам других школ. Мероприятия проводились на высоком уровне. Ученики дублеры были подготовлены грамотно, разработки занятий и их проведение соответствовали требованиям ФГОС. Во время экспертизы педагогами были даны рекомендации ученикам-дублерам и указаны положительные стороны их профессиональной пробы. 

На  втором  этапе проводились  профессиональные пробы учащихся в роли педагога  -библиотека в сельской библиотеке села, и педагога-организатора в СДК села Талого, в роли вожатых на туристическом слете и детской летней оздоровительной площадке, совместно с Благовещенской школой. Данные мероприятия дали свой результат. https://taloe.krskschool.ru/?section_id=36 Ученики нашего района, в том числе и нашей школы, поступали в учреждения по получению педагогической профессии , по окончанию шли работать в родную школу, в школы районы, некоторые оставались в городах по семейным обстоятельствам.  Проведение встреч участниками проекта в роли вожатых в детском саду села Талого  в октябре-декабре 2018 г. навели всех на мысль, (приложение 7)что пора пробовать себя в роли воспитателей. Было  заключено соглашение с руководством детского сада по организации проб. В январе 2019 г заключили договор с детским садом №2 «Солнышко» села Ирбейского по инициативе специалиста УО отдела по дошкольному образованию Ирбейского района Е.М. Шмидт. И реализация проекта осуществлялась на районном уровне, но только с группой учеников нашей школы от 6-12 человек. На третьем этапе реализации проекта МоПед появились наставнические пары, группы при организации профессиональных проб в роли воспитателей  и специалистов детских садов Тальского и №2 Солнышко села Ирбейского.

Встречи  проводятся ежемесячно в соответствие с  совместно составленным  планом работы МБОУ Тальской СОШ и д\с №2 «Солнышко» по организации профессиональных проб в роли воспитателей детского сада учащимися по проведению НОД. В период карантина проводились в 2021-2022 занятия в дистанционном формате.  Встречи организованы таким образом, что первое открытое мероприятие проводят специалисты детского сада (наставник). Вторым мероприятием выступают профессиональные пробы учащихся Тальской СОШ с воспитанниками старшей  или подготовительной групп в проведении НОД по речевому развитию с применением LEGO конструктора и ЛогоРобота Пчёлка. В конце встречи обязательно проводится рефлексия, на которой воспитатель и старшеклассницы высказывают свое мнение о том, что им удалось во время занятия, что вызвало затруднение. В конце каждого года заполняются специальные анкеты по наставничеству. В связи с ковидной ситуацией первое полугодие 2021-2022 учебного года была пауза в работе. В  январе 2022 в Ирбейском детском саду №2 «Солнышко» прошла муниципальная методическая площадка «Удивительный мир профессий». https://taloe.krskschool.ru/site/pub?id=455 После длительного перерыва возобновились занятия между начинающими наставниками из Тальской школы и дошколятами. Учащимися, совместно с педагогом-психологом Тальской сош была проведена в дистанционном формате непосредственно образовательная деятельность LEGO-конструирование «Башни». Сбор конструкций, соблюдая баланс с детьми подготовительной группы. Детям понравилось занятие, они с удовольствием отвечали на вопросы и собирали башню из конструктора LEGO.  20 апреля 2022  в  ДОУ «Солнышко№2» с. Ирбейского встреча состоялась в очном формате, на которой старшеклассники провели очередное занятие, прошедшее в рамках муниципальной методической площадки для дошкольных образовательных учреждений, присутствовали педагоги из шести детских садов района. В 2022-2023 году запланированы полные дни профессиональных проб учеников-воспитателей в детском саду, чтобы полностью погрузиться в профессию. Работать с детьми участникам нравится. Поэтому, считаем, что работу надо продолжать и менять формы наставничества, а именно добавится ученик (воспитатель) - воспитанник по причине увеличения пребывания ученика – дублера в роли воспитателя в группе.

В данный момент мы реализуем свою практику на муниципальной методической площадке для дошкольных образовательных учреждений, на базе районного детского сада №2 Солнышко Ирбейского района.

Параллельно ведется работа с пятью обучающимися 9-10 классов на базе КГПУ им. В.П. Астафьева  -  обучение в Центре довузовской подготовки, где проходит знакомство с теоретическими основами педагогической деятельности в семи направлениях:

1− Коммуникация;

2 − Кооперация;

3 − Критическое мышление;

4 − Общее развитие;

5 − Экология и здоровье;

6 − Креативность;

  7 − Предметная подготовка.

Кроме изучения материалов, обучающимся предлагается попробовать себя в полноценной практике, итогом которой будет разработка и реализация различных форм деятельности для младших школьников в роли помощников классного руководителя, учителя-предметника, педагога-организатора и учителя (наставника). Обучающимся в ходе работы над курсом предложен богатый методический и теоретический материал, который применяется при разработке занятий для воспитанников детских садов и учеников начальной школы. Практика в разделе «Помощник классного руководителя» «Час перед Рождеством» была достойно оценена специалистами центра довузовской подготовки и другими участниками  практики.

Национальная система учительского роста и отвечающий за нее федеральный проект «Учитель будущего»  призваны обеспечить повышение качества педагогической деятельности и предполагают разработку модели карьерного роста педагога, вершиной которой является ступень «учитель-наставник». Считаем, значимо то, что механизмы наставничества позволяют взрастить собственные педагогические кадры в школьном коллективе.

Для эффективного сотрудничества  и методического сопровождения по результатам анкетирования,  анализу итогов работы за прошлый год было решено:

• Расшить сотрудничество с КПК г. Каска и ежегодно корректировать межшкольный учебный педагогический класс из числа обучающихся, участников проекта МоПед» проявляющих интерес к направлениям подготовки/специальностям  Канского Колледжа.
• Своевременно доводить информацию до сведения руководителей ОО, родителей, обучающихся.
• Продолжать сотрудничество с детскими садами №2 «Солнышко» с. Ирбейского, СП Тальский д/с по прохождению профессиональных проб используя разные формы наставничества;
• Осуществлять совместную деятельность с Канским педколледжем по обучению и развитию старшеклассников через совместные мероприятия и работу в проекте «МоПед», наставничество.

Эффекты наставничества в данной практике:

• Повышение профессионализма педагогического состава школ  и детских садов района;
• Развитие  самоуверенности, коммуникотивности, ответственности, что приводит к повышению качества образовательного процесса и выбора будущей специальности
• Привлечение молодых специалистов в образовательные  учреждения села, района, края
• https://taloe.krskschool.ru/?section_id=36 
• https://taloe.krskschool.ru/site/pub?id=455 
• https://vk.com/wall-145327901_723
• https://vk.com/wall-201209876_739
• https://taloe.krskschool.ru/?section_id=36 (отзывы)
  https://taloe.krskschool.ru/?section_id=154 
• https://taloe.krskschool.ru/site/pub?id=175