Педагогический проект. Система работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста
проект

\

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь на протяжении нескольких десятилетий, так и учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине…»

В. А. Сухомлинский

«Кто сказал, что надо бросить

Песни на войне?

После боя сердце просит

Музыки вдвойне!..»

В.  Лебедев-Кумач

Обоснование необходимости проекта

Исторически сложилось так, что в нашей стране любовь к родине, патриотизм долгое время были чертой национального характера. Но в последнее время всё более заметней стала утрата нашим обществом традиционного патриотического сознания.

Лауреат 1 Всероссийского конкурса «Растим патриотов России» известный педагог В.Н. Вишневская отмечает: «Весьма важно, чтобы патриотические чувства, душевные отклики на жизнь углублялись, обогащались поэзией, музыкой, живописью, обогащая ум и сердце, сохраняясь надолго, возможно, на всю жизнь».^[1]

Массовая культура не ориентирует ни детей, ни взрослых в нравственных проблемах. В результате этого усиливается пробел даже в представлениях детей о традиционных ценностях отечественной культуры, не говоря уже о следовании им.

С 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС дошкольного образования, утверждённый   Приказом Минобрнауки от17.10.2013г. № 1155. ^[2]Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС – одна из самых важных задач, стоящих перед   педагогами. Патриотическое воспитание по ФГОС строится в соответствии с федеральной нормативно – правовой базой.

Основу нормативно-правовой базы составляет Конституция РФ, регламентирующая государственные символы: гимн, флаг, герб. Приоритетная необходимость воспитания в наших детях патриотизма определяется программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», которая   ориентирована на период до 2020 года. Воспитательный идеал и базовые ценности на национальном уровне регламентируются «Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». ^[3] Законы РФ направлены на решение вопросов патриотической направленности, а именно: определены дни воинской славы, увековечена память воинов. Определены направления и приоритеты деятельности в государственных документах – это воспитание патриотизма у дошкольников по ФГОС, то есть социализацию, формирование нравственно-патриотического сознания, инициативы и творчества детей дошкольного возраста.

В связи с вышеперечисленным очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Его трудно определить несколькими словами. Это любовь к родным и близким людям, к малой Родине, гордость за свой народ. И всё это воспето в русских народных песнях и в музыке русских и советских композиторов, особое место занимает музыка, а особенно песни военных лет.  Воспитание патриотизма на музыкальных занятиях имеет огромное значение, так как речь идет о судьбе настоящего и будущих поколений.  

В настоящее время вышло достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно – патриотического воспитания детей и нет стройной системы.

Цель проекта: Создание системы работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Изучить литературу по развитию и воспитанию патриотизма у   детей старшего дошкольного возраста;

2.Подобрать и разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности работы по выбранной теме у детей старшего дошкольного возраста.

 3.Провести анкетирование родителей детей с целью выявления уровня заинтересованности темой.

4.Разработать рабочий план образовательной деятельности по реализации проекта.

5. Разработать конспекты образовательной деятельности, досуги.

6.Довести до родителей информацию о необходимости и важности патриотического воспитания.

7. Разработать рекомендации для   педагогов по теме проекта.

8.Формировать и обобщать знания детей об историческом наследии нашей страны;

 9.Развивать нравственные ценности, расширять словарный запас детей;

10.Познакомить детей с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания;

11.Развивать музыкальные способности детей. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, танцев, театральных постановок.

12.Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через музыкальные произведения;

13.Воспитывать патриотизм у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкальной и художественной культуры; уважение к старшему поколению, ветеранам ВОВ.

Участники проекта:

1. Дети подготовительной к школе группы.

2. Педагоги ДОУ.        

3. Родители детей подготовительной группы.

Сроки реализации проекта: Долгосрочный (август   - май ).

Используемые технологии:

1. Здоровьесберегающие  технологии;
2. Игровые технологии;
3. Технологии обеспечения социально–психологического благополучия ребёнка;
4. Технологии проектной деятельности;
5. Информационно-коммуникационные технологии.

Использование вышеперечисленных педагогических технологий в системной, целенаправленной работе позволяют осуществлять текущую коррекцию результатов.

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей

1. Изучить литературу по развитию и воспитанию патриотизма у   детей старшего дошкольного возраста:

• Подбор, изучение, анализ литературы с целью выявления материала по теме проекта.
• Посещение городских методических объединений, курсов и семинаров с целью ознакомления с современными требованиями обучения и воспитания.
• Посещение педагогов в ОУ.
• Изучение и анализ интернет ресурсов по теме проекта.

2. Подобрать и разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности работы по выбранной теме у детей старшего дошкольного возраста:

• Разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности работы по выбранной теме у детей старшего дошкольного возраста;
• Обработать результаты диагностики и сделать выводы по организации системы работы по развитию нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

3. Провести анкетирование родителей детей с целью выявления уровня заинтересованности темой:

• Разработать анкеты;
• Проанализировать ответы родителей

4. Разработать рабочий план образовательной деятельности по реализации проекта:

• Разработать рабочий план образовательной деятельности по реализации проекта в условиях МБДОУ.

5. Разработать конспекты образовательной деятельности, досуги:

• Разработать конспекты образовательной деятельности и досуги в соответствии с годовым планом МБДОУ и в соответствии с городским планом УМЦ.

6.Довести до родителей информацию о необходимости и важности патриотического воспитания:

• Проведение беседы с родителями на родительском собрании в начале учебного года с целью выявления насколько внимательно родители относятся к патриотическому воспитанию детей, в том числе и средствами музыкальной культуры в условиях семьи.
• Проведение консультаций по теме проекта.

7. Разработать рекомендации для   педагогов по теме проекта:

• Обозначить формы взаимодействия с педагогами ДОУ.
• Подготовить консультации по теме проекта.

8.Формировать и обобщать знания детей об историческом наследии нашей страны:

• Составить беседы об историческом наследии нашей страны.
• Составить конспекты непосредственно образовательной деятельности по развитию познавательного интереса детей в контексте развития патриотизма средствами музыкальной культуры.

9.Развивать нравственные ценности, расширять словарный запас детей:

• Формировать у детей устойчивый интерес к прошлому и настоящему нашей Родины.
• Развивать связную речь   детей по выбранной теме.

10.Познакомить детей с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания:

• Познакомить детей с музыкальными произведениями русских и советских композиторов.
• Сформировать устойчивый интерес к музыкальным произведениям, созданным в годы войны, и после её окончания в контексте патриотического направления.

11.Развивать музыкальные способности детей. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, танцев, театральных постановок:

• Развивать музыкальный слух (в единстве звуковысотных, ладовых, гармонических, тембровых, динамических компонентов), чувство ритма, музыкальную память, воображение и музыкальную чуткость.
• Развивать музыкальные способности детей через развитие восприятия музыки, разучивание   песен военных лет, хореографических композиций, танцев, сценок.

12.Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через музыкальные произведения:

• Воспитывать нравственные качества личности через музыкальную (эмоциональную) чуткость к музыкальным патриотическим произведениям, через беседы в процессе образовательной деятельности.

13.Воспитывать патриотизм у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкальной и художественной культуры; уважение к старшему поколению, ветеранам ВОВ:

• Активизировать работу педагогов МБДОУ по патриотическому воспитанию.
• Формировать осознанное отношение к историческому наследию страны средствами музыкальной и художественной культуры.
• Воспитывать уважение к пожилым людям, в т. ч. ветеранам ВОВ.

14. Принимать с детьми участие в городских мероприятиях по патриотическому воспитанию.  

Ресурсы для реализации проекта:

Кадровые – педагоги МБДОУ.

Материально – технические –  компьютер, интерактивная доска, музыкальный центр, музыкальный зал МБДОУ, музыкальный школа №1 г. Обнинска.

Информационные –  видео- и аудиозаписи, интернет – ресурсы.

Реализация проекта по образовательным областям развития

1.Социально – коммуникативное развитие. Проведение бесед с использованием тематических картин, иллюстраций, презентаций, видеофильмов. Развитие взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми.  Развитие у ребёнка социального интеллекта и эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Формирование уважительного отношения к защитникам Отечества, к ветеранам ВОВ. Формирование представлений об опасности войны для людей.

2.Речевое развитие. Разучивание стихотворений, текстов ролей, пословиц, поговорок по теме. Активизация, обогащение новыми словами словаря детей. Рассказы о детях героях, о героях ВОВ. Чтение художественной литературы (рассказы, стихи, беседы).

3.Художественно – эстетическое развитие. Восприятие классической музыки и художественной литературы. Восприятие и разучивание   песен военных лет, хореографических композиций, танцев, сценок. Просмотр и рисование картин по патриотической тематике. Изготовление праздничных открыток родителям (папам), поделок, рисунков ветеранам ВОВ.  Участие в патриотических досуговых мероприятиях.

4.Физическое развитие. Организация подвижных игр. Музыкально – ритмические упражнения с атрибутами (флажками, султанчиками, лентами). Приобретение опыта в двигательной деятельности детей. Развитие: координации, гибкости, равновесия, Развитие у детей мелкой моторики рук, умение выполнять упражнения с предметами в руках, свободно ориентируясь в зале. Релаксация под спокойную музыку. Самомассаж. Фонопедические  упражнения. Дыхательная гимнастика.

5.Познавательное развитие. Формирование у детей представлений о малой Родине, флаге, гимне, гербе России. Представление о ценностях нашего народа, о праздниках, традициях. Расширение и активация словаря детей. Формирование представлений о музыке (ладе, темпе, звучании, ритме и т. д.) Информация о музыке патриотической направленности. Просмотр видеоматериалов. Развитие интереса детей к истории страны, музыкальной и художественной культуры в контексте патриотической тематики.

Рабочий план реализации проекта

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта

Краткосрочные результаты:

• Расширены представления детей об историческом наследии родины, в частности о Великой Отечественной Войне; о символике России;
• Сформировался устойчивый интерес к музыке военного времени, песням военных лет;
• Следует отметить высокое продуктивное взаимодействие педагогов МБДОУ в рамках проекта;
• Родители стали активнее участвовать в совместной образовательной деятельности детского   сада.

Долгосрочные результаты:

• Созданы условия для развития нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной и художественной культуры у дошкольников старшего возраста;
• У детей сформировалась культура общения через музыкальное, поэтическое, театральное искусство;
• Повысилась мотивация к дальнейшему нравственно – патриотическому воспитанию у родителей детей.

-

Оценка эффективности реализации проекта

Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния таких факторов риска

Дальнейшее развитие проекта

• Продолжить работу по развитию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников средствами музыкальной культуры.
• Системно использовать в работе материал по направлениям развития патриотизма.
• Разработать систему формирования и развития нравственно – патриотических чувств средствами музыкальной культуры у детей младшего дошкольного возраста, разработать четырёхгодичный проект, на всё время пребывания ребёнка в детском саду.

Создание системы работы по развитию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников средствами музыкальной культуры позволило решить задачи, поставленные в проекте. Системный подход в педагогике является одним из способов построения педагогической деятельности как целостного процесса, обеспечивающего эффективное взаимодействие всех его составляющих. Только систематическое и целенаправленное взаимодействие педагогов, детей и родителей даёт положительный результат.

        Я изучила педагогическую методическую литературу по развитию нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Подобрала систему критериев и показателей оценки эффективности по развитию у детей патриотических чувств средствами культуры. Разработала и апробировала рабочий план по реализации проекта.  Мной был разработан и реализован педагогический проект «Система работы по развитию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников средствами музыкальной культуры», в котором приняли участие дети, педагоги и родители. В рамках проектной деятельности была проведена большая работа по вовлечению всех участников образовательных отношений в реализацию проекта. А также были разработаны и использованы в работе презентации, разработанные в программе «Microsoft PowerPoint»; широко использовались видеоматериалы.

        Разработаны консультации для педагогов и специалистов МБДОУ по теме проекта.

Критериями оценки эффективности данного педагогического проекта служат следующие показатели:

• Мониторинг дошкольников по проекту.
• Анкетирование родителей.

Проведенное первичное и повторное диагностирование детей, выявило положительную динамику уровня развития детей. Участие в проектной деятельности стало для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей. Дети получили не только новые знания, но и приобрели навыки музыкально – игрового творчества, развили музыкально – творческие способности. Все дети знают, в какой стране живут, свой город и адрес; символику России, её гимн; знают героев ВОВ, стихотворения и рассказы о ВОВ, музыку патриотической направленности, в том числе песни военных лет, музыку военного времени.

       Тесное взаимодействие музыкального руководителя – воспитателей – родителей привело к формированию нравственных ценностей детей. Дети стали лучше отличать добро от зла, понимать ценность сострадания, милосердия, ценить правду и честность, уважительнее относиться к старшему поколению.

       Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приёмы, необходимые в семейном воспитании, объективно оценивать возможности своих детей и сотрудничать с ними, как с равноправными партнёрами. При повторном анкетировании все родители, участвующие в начальном анкетировании, указали, что довольны результатами реализации проекта, получили обширные знания по развитию нравственно – патриотических чувств средствами культуры у детей.

Обобщив результаты диагностического обследования, можно сделать вывод, что реализация и построение целенаправленной, систематической образовательной работы с детьми является важным аспектом совершенствования развития детей.

 Необходимо обогащать знания детей о культуре родной страны, о старшем поколении и формировать патриотические чувства. Чувство гордости, любви, уважения к защитникам Родины, чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны, чувство благодарности к поколению, чьи годы пришлись на военное лихолетье, чувство гордости за народ, стойко переносивший невзгоды войны, за сплочённость, мужество и отвагу – тем более сильное духом поколение мы получим в недалёком будущем. Встреча с ветеранами надолго осталась в памяти ребят и явилась важнейшим фактором в формировании их морального облика и духовного воспитания. И главный результат, на который очень хотелось бы обратить внимание, заключается в усвоении ребёнком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Используемая литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.  – М.: ТЦ Сфера, 2016.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ Сост. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В.А.- М.: Просвещение, 2014
3. Алексеев С.П. Ради жизни на земле.  – М: Педагогика, 1990.
4. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е доп. – М.: УЦ «Перспектива», 2008г.
5. Антонов Ю.Е. Великой Победе посвящается: Праздники в детском саду. -  М.:ТЦ Сфера, 2015.
6. Арсеневская О. Н. Система музыкально – оздоровительной работы в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2011.
7. Белоусова Л. Е. Навстречу Дню Победы. - С-Пб: Детство – Пресс, 2010
8. Вареник Е. Н., Корлыханова ,З. А., Китова Е. В. Физическое и речевое развитие дошкольников. – М.: ТЦ  Сфера, 2009
9. Ветохина А. Я., Дмитренко З. С., Жигналь Е. Н. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. -   С-Пб: Детство – Пресс, 2011
10. Жариков А.Д. Растите детей патриотами. – Москва, 1980
11. Картушина М. Ю. Праздник защитника Отечества. Сценарии праздников.  М.: ТЦ Сфера, 2013
12. Картушина М. Ю.  День Победы. Сценарии праздников.  – М.: ТЦ Сфера, 2005
13. Картушина М. Ю. Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет – М.:  ТЦ Сфера, 2008.
14. Кондрыкина Л. А. С чего начинается родина? – М.:  ТЦ Сфера, 2005
15. Кондрыкина Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества – М.:  ТЦ Сфера, 2011
16. В.Лебедев-Кумач. Стихотворения и песни.Библиотека поэта. Малая серия. 2-е изд.-Ленинград: Советский писатель, 1950.
17. Михеева Е.В. Современные технологии обучения дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2012
18. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – Москва: Линкасс - Пресс, 2003
19. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. 1 – 5 книга. -  М.:  ТЦ Сфера,2016
20. Радынова О.П. Слушаем музыку. Рекомендации -  М.:  ТЦ Сфера,2017
21. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. –– Киев: Радянська школа, 1974 г
22. Суворова Т. И. Танцевальная ритмика для детей в. 1-6. -  С – Пб: Музыкальная палитра, 2004 – 2011.
23. Журналы «Музыкальный руководитель», «Старший воспитатель».

Интернет-ресурсы

• http://www.festival.1september.ru(педагогический опыт по различным направлениям деятельности).
• http://www.childpsy.ru(детская психология для специалистов).
• http://www.ivalex.vistcom.ru(форум сайта «Всё для детского сада»).
• http://www.maam.ru/   (международный образовательный портал)
• http://nsportal.ru/(социальная сеть работников образования)
• https://forum.in-ku.com/ ( социальная сеть работников образования)
• http://www.edu.ru/ (Федеральный портал "Российское образование»)  
• https://www.emelyanov-fmrg.ru (фонопедический метод развития голоса)
•  http://do.isiorao.ru/ (Дошкольное образование "Институт стратегических исследований в образовании  Российской академии образования")
• http://school-collection.edu.ru/ (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)
• http://www.it-n.ru/ (сеть творческих учителей/дошкольное образование)  
• http://dohcolonoc.ru/ (сайт для воспитателей детских садов Дошколёнок.ру»)  
• http://www.ict.edu.ru/ (Информационно-коммуникационные технологии в образовании)
• http://kdo.sipkro.ru/ (СИПКРО Сайт кафедры дошкольного образования)
• http://pedsovet.su/ (Сообщество учителей, педагогов и воспитателей)