Инновационные технологии на уроках русского языка и литературы.
статья

Инновационные технологии на уроках

русского языка и литературы.

Учитель: Муравьева Людмила Константиновна

Основная цель обучения в  школе сегодня - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. Учитель сегодня – не носитель «объективных знаний», которые он пытается передать ученику. Он способствует развитию у обучающихся индивидуальных возможностей, склонностей, интересов, творчества, фантазии, учит самостоятельно добывать знания и применять их на практике. Учитель постоянно показывает своим ученикам умение учиться, готовность к инновационной деятельности. Без этого качества нельзя достичь высокого уровня педагогического мастерства.

Инновационные подходы к обучению позволяют так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. Каждый современный учитель мечтает, чтобы на его уроке ребята работали активно, с интересом, творчески. Ведь именно интерес является основным стимулом деятельности ребенка, его обучения, развития.

Учитывая, что в основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, работаю над  методической проблемой: «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы». С введением новых образовательных стандартов активно использую на уроках следующие инновационные педагогические технологии:

• технологию проблемного обучения,
• использование кейс-метода,
• информационно-коммуникационные технологии,
• коучинговая технология;
• проектные и исследовательские методы обучения;
• дифференцированный подход к обучению;
• создание ситуации успеха на уроке;
• использование метапредметных технологий.

Использование данных технологий на уроках имеет большие преимущества. Учебный процесс становится для учащихся интересным, что повышает активность учащихся, развивает навыки самостоятельно получать знания в процессе взаимодействия и поиска. Повышается качество и прочность полученных знаний. Развиваются исследовательские навыки и умения, формируются аналитические способности учащихся. Параллельно с процессом обучения идет развитие коммуникативных качеств и формирование лидерских качеств личности.

В данный момент широко применяю  коуч-технологию. Существует множество определений данного понятия, потому что это активно развивающаяся, топовая на сегодняшний день технология. Коучинг–это раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности.  Цель учителя (коуча) – помочь ученику расти, как личности. Коучинг соответствует принципам личностно-ориентированного обучения и воспитания.