Использование компьютерных технологий для оценки уровня знаний обучающихся

Большое значение в образовательном процессе имеет контроль качества

получаемых учеником знаний и умений. Важность функции контроля в процессе обучения не ограничивается только лишь простой оценкой факта знания, но также помогает управлять учебным процессом с точки зрения возможности его оценки и корректировки.

Выделяют несколько видов контроля знаний:

• традиционный контроль. Наиболее часто используемая форма контроля в современных образовательных учреждениях. В этом случае, для оценивания уровня знаний обучающихся применяются такие формы контроля как самостоятельные, проверочные и контрольные работы.
• контроль с использованием не компьютерных средств. Для проведения подобной формы контроля преподаватели используют специальные бланки, в которых содержатся тестовые вопросы. Проверка осуществляется с использованием таблиц с правильными ответами или трафаретов.
• контроль с использованием компьютера. В этом случае контроль знаний производится с помощью специальных компьютерных программ. Для каждого ученика может быть сформирован индивидуальный набор тестовых заданий. Удобство такого вида контроля знаний обеспечивается за счет возможности быстрого анализа правильности ответов и хранения результатов о работе учеников.
• удаленный контроль. Данный вид контроля качества обучения особенно интенсивно развивается в последнее время в связи с широким использованием сети Internet в школах. Главной особенностью удаленного контроля знаний является относительная свобода в выборе подходящего времени и места для прохождения тестирования.

В последнее десятилетие четко прослеживается переход от традиционных форм контроля знаний к компьютерной их оценке. Эффективность применения компьютеров для этих задач в значительной мере зависит от особенностей изучаемого предмета и целей обучения. Кроме того, важно понимать насколько уместно использование компьютерной проверки знаний для каждой конкретной дисциплины.

С точки зрения использования компьютера как инструмента контроля знаний акцент делается на педагогическое тестирование – совокупность педагогических и организационных мероприятий, обеспечивающих разработку педагогических тестов, подготовку и проведение стандартизованной процедуры измерения уровня подготовленности испытуемых, а также обработку и анализ результатов.

При создании педагогических тестов необходимо учитывать, что задания должны быть составлены таким образом, чтобы это позволило проверить степень освоения учащимся знаний. Можно выделить несколько уровней владения материалом:

• знание основных понятий и определений по изучаемой теме;
• возможность применять полученные знания при решении стандартных задач;
• способность к анализу нестандартных проблем;
• умение обобщать изученный материал и находить связь с уже имеющимися данными.

Как правило, тестирование является одним из наиболее популярных инструментов оценки уровня образования с использованием компьютерных технологий. Основной задачей компьютерного тестирования является выявление несоответствия знаний учащихся определенному образовательному стандарту. Главная цель тестирования - обнаружение несоответствия этих моделей, оценка уровня их несоответствия в количественной форме. Такая форма контроля подразумевает использование заранее подготовленного набора тестовых заданий. Таким образом, применение компьютерного контроля знаний позволяет не только добиться простоты и легкости в оценке степени подготовленности учеников, но и является основой для получения объективной и независимой характеристики уровня учебных достижений.

При создании программ для проверки знаний с помощью компьютерного технологий необходимо обозначить ряд свойств, которыми должен обладать современный программный комплекс тестирования:

• универсальность. Под универсальностью имеется в виду возможность абстрагирования от теоретического содержания, уровня сложности, типа задаваемых вопросов, особенностей контента и т.д. Такого рода универсальность комплексов тестирования позволяет учителю с легкостью создавать разнообразные тестовые задания без обращения к услугам специалистов. Постепенно освоившись в системе, преподаватель может без труда наполнять ее содержательную часть по различным дисциплинам на основе общих принципов;

• модульность. Это свойство обеспечивается наличием в системе определенных взаимосвязанных блоков для создания тестовых заданий. Можно выделить следующие основные модули: проектирование тестов, проверка и хранение результатов, проведения тестирования;
• централизованность. Под этим свойством подразумевается то, что все данные, которые обеспечивают работу программы хранятся централизованно ну удаленном сервере;
• защищенность. Работа программы должна быть построена таким образом, чтобы мог осуществляться контроль прав пользователей. В основном эта функция системы необходима для предотвращения доступа учащихся к верным ответам теста;
• адаптивность. Программа для создания компьютерных тестов должна иметь возможность использоваться в условиях различных моделей диагностики знаний;
• возможность автоматической обработки результатов тестов.

Кроме того, необходимо отметить ряд важных особенностей компьютерных программ по созданию тестов, которые могут значительно облегчить, как и само проектирование заданий, так и непосредственное тестирование:

• интерфейс программы должен быть интуитивно понятен как учителю, так и ученику;
• возможность ввода различных форм ответов позволит сделать тестовые задачи более ясными;
• легкость в создании тестовых заданий;
• различные режимы работы при выполнении тестирования (локально независимый или сетевой);
• статистическая обработка и сохранение результатов работы пользователей;
• создание возможности отсроченного ответа на вопрос при тестировании.

Анализ существующих компьютерных программ, которые дают возможность современному учителю создавать тесты, позволит выбрать нужный программный пакет, наиболее подходящий для конкретных учебных целей.

На настоящий момент имеется много тестирующих программ, которые содержат уже готовые вопросы для контроля. Однако их использование не всегда актуально, поскольку такие комплексы очень часто не учитывают специфику конкретной школы и конкретного класса.

С этой точки зрения, предпочтение отдается программам, которые позволяют конструировать свои собственные тесты. Существует большое множество таких конструкторов тестов. Рассмотрим основные из них.

MyTest это система программ, состоящая из программы тестирования учащихся, редактора тестов и журнала результатов.

MyTest имеет интуитивно понятный интерфейс, благодаря чему может с легкостью быть использована не только опытными пользователями, но и учениками. программа легка и удобна в использовании.

Программа позволяет создавать семь различных типов заданий:

• выбор одного варианта ответа
• выбор нескольких вариантов ответа
• установление правильного порядка следования каких-либо фактов. Актуально использование таких видов теста при, например, при необходимости расположить в хронологическом порядке даты
• установление соответствия
• ввод текста или числа
• выбор места на изображении

Важной особенностью программы MyTest является возможность создания тестов, обеспечивающих не только контроль учащихся, но и их обучение. В этом случае ученик получает информацию о своих ошибках и правильных ответах.

Другая программа Tester служит для создания контрольных тестов различного уровня сложности. Программа достаточно проста в использовании.

Master test. Программа включает в себя редактор тестовых заданий, саму программу для проведения контроля и просмотр результатов. Количество вопросов в Master test не ограничено, хотя, с другой стороны, количество вариантов ответа для одного задания не должно превышать шести. Тип заданий здесь также используется только один: выбор одного варианта ответа. К плюсам этой программы можно отнести возможность сопровождать вопросы изображениями и комментариями. Есть возможность обозначить время на прохождение одного теста и последовательность вывода вопросов на экран. По завершению тестирования автоматически открывается окно результатов.

Также, для создания тестов могут быть использованы: PowerPoint и Flash редактор. В этих программах предусмотрены заранее подготовленные шаблоны, которые помогут учителю создать учебные тесты различного уровня сложности.

При подготовке тестов в программе PowerPoint имеется возможность добавлять в них всевозможные мультимедийные файлы (изображения, видео, аудио), а также оформить тест в более приятной для ученика форме.

Использование Flash редактора с целью создания тестов позволяет добавлять в них анимацию, что значительно облегчает восприятие информации.

Возможности использования компьютерного тестирования в оценке качества обучения

Случайный выбор параметров вопроса. Эта функция позволяет создавать вопросы индивидуально для каждого ученика. В этом случае суть остается одной и той же, меняется лишь содержание задачи. Например, случайным образом могут подбираться исходные данные.

Появление сетевой базы данных, которая обеспечивает хранение всех вопросов. В этом случае организуется коллективная среда, обеспечивающая доступ учителей к различным тестовым программам. С развитием средств коммуникации каждый заинтересованный педагог может участвовать в пополнении тестами этой единой базы. Таким образом, отпадает необходимость каждый раз создавать новые продукты.

Использование автоматической системы для регистрации и анализа оценки. Хранение информации о предыдущих оценках учеников создает возможность для подведения своего рода итогов. Таким образом, можно вовремя скорректировать учебный процесс. Автоматический анализ итога тестирования исключает влияние «человеческого» фактора в оценке результатов обучения.

Вопросы безопасности. При разработке компьютерных программ для тестирования, разработчики обычно предусматривают определенные средства защиты: доступ к базе данных с вопросами теста осуществляется по паролю, который обновляется по прошествии определенного промежутка времени.

Оценка психологического статуса ученика. С использование компьютерного тестирования позволяет не только оценить качество образования, но и диагностировать психологическое состояние ученика.

В заключение надо отметить, что использование компьютерных программ позволяет избежать возможности списывания и подсказок, повысить объективность в оценке результата, усилить мотивацию и интерес учащихся.

Преимущества и недостатки использования компьютерного тестирования в оценке качества обучения.

Преимущества:

1. Автоматизация процесса проверки ответов, что позволяет значительно сократить время на проверку работ и снизить количество ошибок;
2. возможность быстрого получения результатов тестирования;
3. возможность использования различных типов вопросов (одиночный выбор, множественный выбор, соответствие и т.д.);
4. возможность создания тестов на различных уровнях сложности

Недостатки:

1. ограниченность типов вопросов, которые можно использовать в электронных тестах;
2. необходимость подготовки качественных тестовых заданий, что требует времени и определенных знаний;
3. необходимость обеспечения безопасности экзаменационных материалов, чтобы избежать возможности их утечки.

Возможности использования онлайн-курсов в оценке качества обучения.

Современное образование стало невозможным без использования компьютерных технологий. Одним из их применений является оценка уровня знаний учащихся. Рассмотрим какие компьютерные технологии используются для оценки знаний с помощью онлайн-курсов, какие преимущества и недостатки они имеют, а также какие рекомендации могут быть даны учителям для эффективного использования данных технологий.

Онлайн-курсы стали популярным способом оценки знаний учащихся. Они могут быть как самостоятельным изучением материала, так и его дополнительным изучением. Преимуществами такого подхода являются:

• возможность получения доступа к курсу в любое время и из любого места;
• возможность использования различных форматов для представления материала (видеоуроки, тексты, интерактивные задания и т.д.);
• возможность получения обратной связи и корректировки ошибок;
• возможность оценки знаний с помощью онлайн-тестов.

Возможности использования онлайн-тестов в оценке качества обучения

Цель создания обучающих тестов заключается в оценке уровня знаний учащихся, а также в повышении их мотивации и интереса к учебному материалу. Обучающие тесты могут помочь ученикам улучшить свои знания и навыки, а также помочь преподавателям оценить эффективность своей работы и понимание материала учениками. Кроме того, обучающие тесты могут быть использованы для подготовки к экзаменам или для самопроверки знаний перед зачетами. В целом, создание обучающих тестов является важным инструментом для образования и позволяет улучшить качество учебного процесса.

Очень важно правильно выбрать онлайн-платформу для разработки учебных тестов. Главное, чтобы она соответствовала задачам и возможностям школы и была доступна для обучающихся. От выбора платформы зависит, как будет происходить подсчет баллов (автоматически или вручную), можно ли будет настраивать количество попыток, ограничение по времени и т.д.

Составление вопросов требует специальных навыков, нельзя просто придумать их, руководствуясь только опытом, логикой и здравым смыслом. Рассмотрим требования к разработке онлайн-тестов:

1. Целевая аудитория: перед началом разработки теста необходимо определить, для какой аудитории он будет предназначен. Это позволит правильно выбрать уровень сложности вопросов и формат теста.
2. Цель теста: определить цель теста и какие знания или навыки необходимо проверить у участников.
3. Количество вопросов: количество вопросов должно быть достаточным для оценки знаний, но не таким большим, чтобы участники уставали и теряли интерес.
4. Формат вопросов: вопросы могут быть разного формата - одиночный выбор, множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков и т.д. Необходимо выбрать формат, который наилучшим образом подходит для проверки знаний конкретной возрастной группы.
5. Время прохождения теста: время прохождения теста должно быть достаточным для ответа на все вопросы, но не таким большим, чтобы участники теряли интерес.
6. Правильные ответы: необходимо предоставить правильные ответы на вопросы для обучения и самоконтроля.
7. Оформление: тест должен иметь привлекательный дизайн и легко читаемый шрифт. Также необходимо убедиться, что тест корректно отображается на различных устройствах.
8. Проверка теста: перед публикацией теста необходимо провести его проверку на ошибки и правильность ответов.
9. Доступность: тест должен быть доступен для прохождения на различных платформах и устройствах, а также для людей с ограниченными возможностями.
10. Обратная связь: после прохождения теста участникам необходимо предоставить обратную связь о результатах и возможности повторного прохождения.

Выбор программы для создания тестов.

Есть несколько видов программ для разработки тестов. Например, Мастер-Тест, Madtest, Quizlet, Online Test Pad и другие. Специальные конструкторы позволяют добавлять вопросы, выбирать количество и типы ответов, а также автоматически проверять результаты.

Рассмотрим несколько удобных приложений для создания тестов:

Online Test Pad – бесплатный многофункциональный сервис для проведения тестирования и обучения. Предоставляет возможность создания тестов, опросов, кроссвордов, а также комплексных заданий и многое другое.

iSpring — платформа для онлайн-обучения и проверки уровня знаний. В iSpring можно создавать тесты с ограничением времени выполнения и количества попыток.

Moodle — в этой обучающей платформе тесты добавляются в онлайн- курсы. Администратор выбирает количество попыток, ограничения по времени и условия выставления оценки за прохождение теста.

Google Forms — бесплатная программа, в которой можно разработать как простые, так и многоуровневые обучающие тесты. Инструменты программы позволяют добавлять в тесты картинки и видео.