Презентация по теме "Смешанное обучение"
учебно-методический материал

Слайд 1

Смешанное обучение — образовательный подход, который совмещает обучение с участием преподавателя (лицом к лицу) и онлайн обучение . Смешанное обучение предполагает элементы самостоятельного контроля студентом образовательного маршрута, времени, места и темпа обучения , а также интеграцию опыта обучения с преподавателем и онлайн. В процессе смешанного обучения одинаково важны и онлайн обучение , и обучение с участием преподавателя. Смешанное обучение ( Blended Learning )

Слайд 3

Педагогические возможности реализации смешанного обучения Мониторинг учебного процесса. Социализация обучающихся: самообразование, самоопределение, самореализация, самореалибитация. Реализация системно-деятельностного подхода. Адаптивность и персонализация. Возможность интенсификации процесса обучения. Организация сочетания индивидуальной, коллективной деятельности и работы. Создание ситуации успешности для всех обучающихся. Реализация проектной и учебно-исследовательской деятельности. Разноуровневость содержания образовательного процесса. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебного процесса.

Слайд 4

Рекомендации по реализации моделей группы «Ротация» Познакомьтесь подробнее с методикой педагогической технологии смешанного обучения. Выберите для себя подходящую модель для реализации данного обучения. Узнайте подробнее о доступных инструментах интернет-ресурсов для организации учебной деятельности, как дома, так и на занятиях. Попытайтесь реализовать любую модель смешанного обучения на примере одной учебной темы. Найдите единомышленников – будущий успех будет зависеть от командной работы, и сотрудничество облегчает работу.

Слайд 5

Модель «Смена рабочих зон» Все ученики делятся на группы по видам учебной деятельности: работа с учителем, онлайн-обучение и проектная работа. Работа с учителем - получение обратной связи от преподавателя. Онлайн-обучение - развитие навыков самостоятельной работы, личной ответственности, саморегуляции, умения учиться. Проектная работа - применение знаний в решении практических задач, развитие коммуникативных навыков и получение обратной связи от однокурсников. В течение занятия происходит смена р абочих зон.

Слайд 6

Модель «Автономные группы» Группа учеников делится на 2 группы. 1 группа выполняет учебную деятельность в обычном кабинете. 2 группа перемещается в компьютерный класс (лабораторию), где индивидуально работают в онлайн-среде.

Слайд 7

Модель «Перевернутый класс» 1 этап: освоение учебного материала дома по ресурсам интернета 2 этап: отработка учебного материала на занятии

Слайд 9

Недостатки смешанного обуче ния Одним из препятствий внедрения смешанного обучения может быть низкий уровень владения информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ) у учеников и учителей. Кроме того, разный уровень владения ИКТ может затруднить процесс групповой работы. Другой сложностью может оказаться техническое обеспечение образовательного процесса учреждения, где проходит обучение. Кроме того, смешанное обучение требует постоянной технической поддержки и определенных затрат на создание видеоматериалов, обучающих программ и тестирующих модулей.

Слайд 14

Проектирование занятия с использованием модели «Перевернутый класс» по предмету «Русский язык» Шаг 1. Создала свой сайт и блог для реализации моделей смешанного обучения группы «Ротация». Шаг 2. Выбрала модель «Перевернутый класс» и определила тему занятия. Шаг 3. Определила предметные результаты реализации учебных умений и знаний. Шаг 4. Привела примеры заданий по теме на каждый уровень усвоения учебного материала (репродуктивный, продуктивный, творческий). Шаг 5. Подобрала в интернете материалы для организации самостоятельной работы обучающихся: видео, интерактивные задания.