Методическая разработка и презентация урока по теме "Профессия-ученик"
методическая разработка по обществознанию (6 класс) на тему

Урок по теме «Профессия-ученик»

Цель урока:      сформировать у учеников представление о социальной роли ученика;  подвести учащихся к осознанию значимости умения учиться.

Задачи:

• развивать познавательную активность, способствовать осознанию значимости умения учиться;
• воспитание коллективизма, уважения друг другу, осознанного отношения к учебному труду.
• Формирование умений самостоятельно отыскивать необходимые знания для решения ситуационной проблемы.

Основные понятия: ученик, школа, ступени  образования.

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, карточки с заданиями, рабочие листы с таблицами

1. Мотивация: Вводная речь учителя, постановка проблемы

Ребята перед вами пословицы народов мира. Слова в пословицах перепутались, вам необходимо их собрать и объяснить значение этих пословиц.

• путей нет науку коротких  в (в науку нет коротких путей)
• что неученый топор неточеный человек (человек неученый, что топор неточенный)
• и учи научишься других сам (учи других и сам научишься)
• появятся небо ум явятся украсят звезды знания украсят (звезды появятся, небо украсят, знания появятся, ум украсят)

Что объединяет эти пословицы?

Выпишите буквы, выделенные синим цветом и составьте из них слово: УЧЕНИК

2. Изучение новой темы

Учитель: Ребята, как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?

- О чем вы сегодня узнаете на уроке?

Обсуждение вопросов:

- Кто такой ученик?

- Кто помогает вам учится?

- Для чего ученики получают знания?

Практическая работа: составление синквейна на тему «Ученик»

(работа в парах)

   1-я строчка - это название темы одним словом.
  2-я строчка - два прилагательных.
  3-я строчка - три глагола.
  4-я строчка - фраза из четырех слов.
  5-я строчка - синоним первого слова, выраженный любой частью речи.

Обсуждение результатов. Ребята зачитывают свои синквейны.

Учитель: Что является местом вашей работы? Где вы получаете знания? Чему еще учит вас школа?

Работа в группах,

Вставьте в текст пропущенные слова.

Школа даёт ___________, но не ограничивается ___________. Здесь вас учат самостоятельно организовывать свой _________, распределять _________, доводить начатое до конца, радоваться успеху ___________, уважать людей, быть ________. А уж чему вы научитесь, зависит от вас самих.

Слова-подсказки: труд, уроки, время, честные, одноклассники, знания

Обсуждение результатов работы.

Учитель: Ребята, скажите, а легко ли учится, получать знания?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя и делают вывод о том, что школьное образование – это «лестница знаний», по которой, каждый ученик поднимается и открывает путь в большой мир.

Самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение схемы «Ступени школьного образования»:

1. нарисуй ступеньки к знаниям,

2. используя текст учебника (стр. 101-102) обозначь на них этапы получения образования.

3. отметь, на какой ступени ты сейчас находишься, до какой хочешь дойти.

Обсуждение результатов работы.

Игра: «Путешествие на машине времени»

Учитель: Ребята, а хотелось бы вам узнать, как учились школьники раньше или каким будет обучение в школе в будущем?

Я предлагаю Вам совершить путешествие на машине времени.

Класс делится на 2 команды: одна отправляется в прошлое, другая в будущее.

Цель  путешествия:

•  1 команда: Собрать информацию о школах России в прошлом.
• 2 команда: Узнать, что будет представлять из себя школа будущего в России.

Перед полетом Вам нужно размяться!!! физминутка

Напутствие командам: Вы отправляетесь в путешествие, в котором вас будут подстерегать различные трудности и чтобы их преодолеть вам нужно соблюдать определенные правила! Попробуйте их назвать! (дети называют правила: работать дружно, активно, помогать друг другу)

Работа в группах:

1 команда работает с текстом учебника и находит информацию о том, каким было школьное образование в прошлом.

2 команда придумывает, какой школа станет в будущем.

Обсуждение результатов работы, выступление команд.

Учитель: Ребята, а в какой школе хотели бы учится вы? В школе прошлого, школе будущего или в нашей настоящей школе?

Подведение итогов работы: Мы с вами узнали о том, какой школа была в прошлом, представили какой она станет в будущем. А теперь давайте подумаем над тем, какими качествами должен обладать современный ученик-профессионал!

Домашнее задание: заполнить схему «Какими качествами должен обладать современный ученик-профессионал?»

3. Подведение итогов урока, выставление оценок. Рефлексия.

Отметьте нужный ответ (лист самооценки и рефлексии для учащихся)

Приложение к уроку

Рабочий лист по теме «_________________________________________________»                    

1. Составьте синквейн на тему «Ученик»

   1-я строчка - __________________________________________________.
  2-я строчка - ___________________________________________________.
  3-я строчка - ___________________________________________________.
  4-я строчка - ____________________________________________________.
  5-я строчка - ____________________________________________________.

2. Вставьте в текст нужные слова, используя подсказки:

Школа даёт ___________, но не ограничивается ___________. Здесь вас учат самостоятельно организовывать свой _________, распределять _________, доводить начатое до конца, радоваться успеху ___________, уважать людей, быть ________. А уж чему вы научитесь, зависит от вас самих.

• Слова-подсказки: труд, уроки, время, честные, одноклассники, знания

3.Составь схему «Ступени школьного образования»

( нарисуй ступеньки к знаниям,  используя текст учебника (стр. 101-102) обозначь на них этапы получения образования, отметь, на какой ступени ты сейчас находишься, до какой хочешь дойти)

.

4. Напиши, какими качествами должен обладать ученик-профессионал: