Главные вкладки

    Методическая разработка урока для 6 класса. Тема: Любовь - наивысшее чувства человека.
    методическая разработка по обществознанию (6 класс) на тему

     На уроке учащиеся должны   определить понятие любви, рассказать о многоликости этого понятия, объяснить, почему каждый человек стремиться к любви и каковы ее проявления;

    - совершенствовать навыки учащихся работать в группах, получать информацию из разных источников, анализировать ее, делать выводы и высказывать собственную точку зрения;

    - воспитывать учащихся в духе доброжелательного отношения к окружающим людям.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл metodicheskaya_razrabotka_uroka_po_teme_lyubov.docx22.61 КБ

    Предварительный просмотр:

    Урок  на тему:

    «Любовь – наивысшее чувство человека”

    Цель урока: определить понятие любви, рассказать о многоликости этого понятия, объяснить, почему каждый человек стремиться к любви и каковы ее проявления;

    - совершенствовать навыки учащихся работать в группах, получать информацию из разных источников, анализировать ее, делать выводы и высказывать собственную точку зрения;

    - воспитывать учащихся в духе доброжелательного отношения к окружающим людям.

    Тип урока: урок усвоения новых знаний.

    Оборудование: учебник, бумага, маркеры, сердечки, раздаточный и наглядный дидактический материал, мультимедийный проектор.

    Ход урока

    1. Организационный момент. (Учитель делит  класс на группы).
    2. Игра «Апельсин. Лимон. Груша»,  с помощью игры класс делится на группы.

    (по очереди дети называют фрукты апельсин, лимон, груша). 

    Дети объединяются в  группы.

    1. Мотивация учебной деятельности.

    Учитель. Наш сегодняшний урок посвящен очень важному явлению в жизни человека. Но чтобы начать разговор нам необходимо отгадать ключевое слово в теме урока

    (слайд 1) На слайде иллюстрации, характеризующие любовь.

     Но чтобы отгадать его, давайте посмотрим на картинки (слайд 2). О чем вы думаете, когда видите эти иллюстрации?  Как вы считаете, что изображено здесь? Какое слово первым приходит в голову?

    Тема нашего сегодняшнего урока «Любовь – наивысшее чувство человека” (слайд 3)

            III . Изучение нового материала.

    План урока.

    1. Что такое любовь.
    2. Объекты любви.
    3.  Проявления наивысшего чувства.

    1. Что такое любовь.

    Учитель. Что такое любовь? – один из самых вечных вопросов.  И сегодня мы тоже попробуем  отыскать на него ответ.  Мы вместе попытаемся  задуматься, обсудить, поразмышлять, а концу урока вы должны будете сформулировать определение любви. Так что будьте внимательны на уроке.

     Когда вы произносите слово любовь, то какие у вас возникают ассоциации? У каждого из вас есть сердечко. Пожалуйста, напишите слово, которое, по вашему мнению, наиболее точно характеризует любовь, и приклейте его на доску.

    Учитель обобщает результаты работы.

            Учитель. Любовь во все времена волновала человека. О ней много спорили, говорили и писали. Сейчас каждой группе я предлагаю прочесть высказывание о любви известного человека, обсудить его в группе, объяснить его смысл и высказать мнение согласны ли вы с автором этих слов. На обсуждения у вас есть 5 минут

    Работа в группах.

    1. Настоящая любовь – это обретение самого себя в отказе от самого себя и в исчезновении себя в другом. Гегель.

    1.  Любовь – это светильник, озаряющий Вселенную; без света любви земля превратилась бы в бесплодную пустыню, а человек – в пригоршню пыли. М. Брэддон

    1. Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. И. Тургенев.

    1. Всё, что не окрашено любовью, остаётся бесцветным. Г. Гауптман 

    Учитель.   Мы привыкли считать символом любви сердце. Но сейчас я предлагаю вам пофантазировать.  У каждой группы есть набор разноцветных фигур, из которых вы будете составлять собственный символ любви.  После окончания работы каждая группа пояснит смысл своего символа. На выполнение задания 5 минут.                       


    2. Объекты любви.

    Учитель. Способность любить – это исключительное свойство человека, благодаря которому он ценит жизнь. Когда появилась любовь на Земле неизвестно,  но наверное вместе с человеком. Первые ощущения ласки и заботы дарит нам материнская любовь. На свете не существует человека ближе и роднее матери. Ее любовь к детям безгранична.  Знаменитый профессор Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе его нет,  значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине. Все будет для тебя безразлично, кроме собственного покоя и удобства».

    Но любовь многолика и  каждый из нас по мере взросления  может испытывать ее к абсолютно разным объектам.

    Сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагменты известных мультфильмов. Во время просмотра вы должны определить, о какой любви идет речь и в чем она выражается.

    (Просмотр фрагментов из мультфильмов «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Доктор Айболит», «Цветик – семицветик», «Аленький цветочек»).

    Мы увидели, что любовь творит чудеса, но только ли в сказках так происходит. Какие чудеса происходят в вашей жизни благодаря любви? (Учащиеся приводят примеры, как с помощью любви уладить конфликты и др.)

    Учитель. Сейчас каждая группа по очереди будет  называть  объекты, к которым люди испытывают чувства  любви и записывать ответы на лепестках ромашки (на доске).

    3.Проявления наивысшего чувства.

    Учитель. Сейчас вы прочтете «Балладу о щедром дереве», обсудите ее в группе и определите, чему учит нас этот рассказ.

    IV.  Подведение итогов.

    Мы с вами говорили о любви, я надеюсь, что вы узнали сегодня что-то новое, получили знания, которые, думаю, пригодятся вам в жизни. Но перед началом урока перед вами была поставлена задача: дать определение понятию любовь.

    Любовь – бескорыстное чувство привязанности к какому – либо объекту. (Учащиеся записывают определение в тетрадь).

    У каждого есть 2 смайлика. Если вам понравился наш сегодняшний  урок, то приклейте желтый смайлик, если нет – синий.

     Метод самооценивания.

    V. Домашнее задание.

       Прочитать учебник на странице 32 - 38.

    Средний  уровень.  Выполнить  задание 6 на стр. 36. 

     Достаточный и высокий уровни. Творческое задание:   написать краткое сочинение на тему «Любовь в моей семье».

                             Оцени свою работу на уроке

    Критерий оценивания

    Баллы от 2до 5

    1.

    Я не отвлекался и был внимательным

    2.

    Я работал активно

    3

    Я высказывал интересные мысли и предложения

    4

    Я помогал своим товарищам, работая в группе

               

                                            Баллада «Щедрое дерево»

          Жило- было дерево… и оно любило маленького мальчика. Каждый день мальчик приходил к дереву, забирался на него, раскачивался на его ветвях и ел яблоки. Когда он уставал, то отдыхал в тени дерева. Мальчик тоже очень сильно любил дерево.

    И дерево было счастливо.

    Но время шло, мальчик повзрослел, и дерево стало часто оставаться одно. Как-то однажды, когда мальчик пришел к дереву, оно сказало ему: «Иди, Мальчик, покачайся на моих ветвях, поешь моих яблок, поиграй в моей тени и будь счастлив». Мальчик залез на дерево, собрал яблоки и унес их с собой.

    И дерево было счастливо.

    Мальчик не приходил очень долго… и дереву стало грустно. Однажды мальчик вернулся. Дерево задрожало от радости и сказало: «Иди, Мальчик, покачайся на моих ветвях, поешь моих яблок, поиграй в моей тени и будь счастлив».

    «Я слишком занят, чтобы лазить по деревьям, – сказал мальчик, – мне нужен дом, чтобы согреться. Ты можешь дать мне дом?» «У меня нет дома, – сказало дерево, – но ты можешь срубить мои ветви и построить дом».

    И мальчик срубил ветви и унес их, чтобы построить дом.

    И дерево было счастливо.

    Мальчик не возвращался очень долго. А когда он вернулся, дерево было так счастливо, что почти не могло говорить. «Иди, Мальчик, – прошептало оно, – иди играй».

    «Я слишком стар, чтобы играть, – сказал мальчик. – Мне нужна лодка, чтобы уплыть отсюда. Ты можешь дать мне лодку?» «Сруби мой ствол и сделай лодку, тогда ты сможешь уплыть и быть счастливым».

    И мальчик срубил ствол, сделал лодку и уплыл.

    И дерево было счастливо…

    После долгого времени мальчик опять вернулся.

    «Прости, Мальчик, – сказало дерево, – но я больше ничего не могу дать тебе. Моих яблок больше нет… Моих ветвей больше нет… Моего ствола больше нет… Прости, я хотело бы дать тебе хоть что-нибудь, но у меня ничего не осталось. Я просто старый пень. Прости…»

    «Теперь мне многого и не надо, – сказал мальчик, – просто тихое место, чтобы сесть и отдохнуть. Я очень устал».

    И мальчик сел на старый пень.

    И дерево было счастливо.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методическая разработка урока литературы по теме "Любовь в лирике С.А. Есенина. Цикл стихотворений "Любовь хулигана"

    Данная методическая разработка представляет собой сценарий мастер-класса фрагмента урока литературы по указанной теме. Урок демонстрирует использование форм рефлексии как метода технологии развития кр...

    Методическая разработка урока 8 класс. Тема "Обмен веществ. Нормы питания"

    Интегрированный урок по биологии и физики. Урок изучения нового материала по теме обмен веществ с использованием знаний физических. Цели урока:  Обобщить и расширить знания учащихся по вопросам о...

    Методическая разработка урока 6 класс Тема: Тепловой и солнечный удар. Обморожение и переохлаждение. Первая медицинская помощь.

    Цель:  -  познакомить с методами предотвращения обморожения  и переохлаждения, солнечно и теплового удара;- научить оказывать первую помощь при данных травмах.Оборудование:...

    Методическая разработка урока 6 класс Тема: "Вязание спицами. Набор петель, вязание лицевых и изнаночных петель"

    Разработка урока по технологии 6 класс ФГОС Тема: "Вязание спицами. Набор  петель, вязание лицевых и изнаночных петель"...

    МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА 10 класс ТЕМА: «Логические выражения. Таблицы истинности»

    За время учебы в школе ученики знакомятся с различными видами алгебры: это и алгебра натуральных чисел, алгебра рациональных чисел, алгебра многочленов, алгебра векторов и т.д.На уроках информатики...

    Методическая разработка урока обществознания по теме Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени (посвященного Международному дню памяти жертв Холокоста )

    Международный день памяти жертв Холокоста отмечается 27 января. Установлен этот день был  Генеральной Ассамблеей ООН 1 ноября 2005 года, одним из инициаторов принятия это...