Нормативно-правовой акт. Урок обществознания в 10 классе.
план-конспект урока по обществознанию (10 класс) на тему

Методическая разработка урока обществознания для 10 класса по теме

«Нормативно-правовой акт»

Выполнил: К. А. Коновалов, учитель истории и обществознания МБОУ Атепцевской СОШ

Литература: Л. Н. Боголюбов, Ю. А. Аверьянов,, А. В. Белявский и др. Обществознание  10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2014

Цели и задачи: познакомить учащихся с понятием нормативно-правового акта, видами нормативно-правовых актов, их юридической силой и принадлежностью к предмету ведения различных уровней власти, подвести учащихся к пониманию места нормативно-правового акта в системе правовых норм.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос (10 минут). Письменный тест в формате ЕГЭ (см. Приложение 1) выявляет качество усвоения следующего материала: виды и признаки правовых норм, система права, ее структура (нормы, институты, отрасли права), классификация отраслей права.

2. Самопроверка результатов выполнения теста (2 минуты).

2. Изучение нового материала.

1. Понятие нормативно-правового акта (10 минут). Учитель выводит на экран определение нормативно-правового акта (принятый компетентными государственными органами официальный документ, содержащий нормы права) и перечень его признаков (официальный характер, общеобязательность, гарантированность государством, санкции за нарушение, подлежит обязательному опубликованию, изложен юридическим языком). Учитель обращает внимание учащихся на обязательность опубликования нормативно-правового акта (в неопубликованном виде не существует) и соблюдения юридического языка во избежание двусмысленных толкований. Учитель подводит учащихся к пониманию того, что признаки нормативно-правового акта являются «отражением» признаков правовых норм. Учащиеся записывают определение и признаки нормативно-правового акта в тетрадь.
2. Виды нормативно-правовых актов (15 минут). Учитель выводит на экран незаполненную таблицу «Виды нормативно-правовых актов» (см. Приложение 2) и предлагает учащимся подумать, какие государственные органы имеют право издавать нормативные акты каждого вида. Учащиеся самостоятельно, опираясь на учебник, заполняют в тетрадях вторую графу таблицы, в случае затруднений обращаются к помощи учителя. Учитель знакомит учащихся с понятием юридической силы (низший нормативный акт не может противоречить высшему) и обращает внимание учащихся на то, что положение различных видов актов в таблице отражает их юридическую силу. 
3. Предмет ведения нормативно-правовых актов (5 минут). Учитель выводит на экран определение предмета ведения (круг вопросов, которые уполномочен решать определенный государственный орган) и виды предметов ведения (РФ, совместное ведение РФ и субъектов, ведение субъектов РФ). Учитель предлагает учащимся подумать, к каким предметам ведения относятся известные им виды нормативно-правовых актов. Учащиеся самостоятельно, опираясь на учебник, заполняют в тетрадях третью графу таблицы, в случае затруднений обращаются к помощи учителя.

3. Итоговый контроль (3 минуты).

 Учитель выводит на экран полностью заполненную таблицу «Виды нормативно-правовых актов» (см. Приложение 1) и предлагает учащимся сравнить результаты своей работы в тетрадях с данной таблицей. Учащиеся вносят исправления (при необходимости) в свои работы.

Домашнее задание: с. 197 – 201. Вопросы 2 – 5 (с. 206)

Урок состоялся: 15 февраля 2017 г. Присутствовали: председатель ШМО учителей естествознания и обществознания МБОУ Атепцевской СОШ И. В. Манидина.

Приложение 1.

Тест 

(правильные ответы выделены прописными буквами курсивом)

1. Что из перечисленного относится к признакам правовых норм? Запишите цифры, под которыми указаны верные варианты.

1. Опираются на силу общественного мнения
2. Носят общеобязательный характер
3. Утверждаются государством
4. Охватывают сферу личной жизни
5. Имеют формально определенный характер

Ответ:____235______

2. Что из перечисленного не является видом правовых норм?  Запишите цифры, под которыми  указаны верные варианты.

1. Уполномочивающие
2. Запрещающие
3. Комплексные
4. Обязывающие
5. Специальные

Ответ:____35______

3. В приведенном ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий. Запишите это словосочетание. 

1. Институт права
2. Норма права
3. Система права
4. Отрасль права

Ответ:__СИСТЕМА ПРАВА____

4. Запишите слово, пропущенное в таблице:

Базовые отрасли права

Ответ:__МАТЕРИАЛЬНЫЕ____

Приложение 2.

Виды нормативных актов