конспект урока по обществознанию 10 класс
план-конспект урока по обществознанию (10 класс) на тему

Тема

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА (2 ч)

Тип уроков

Изучение нового материала (урок-исследование)

Дата проведения

Образовательные

ресурсы

• Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
• Презентация «Социальная структура общества» [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://swor56.ucoz.ru/ ]oad/prezentacija_uroka_obshhestvoznanija_l O_kl_baz_urovquotsocialnaja_struktura_obshhestvaquot/1 -1-0-116

План

1. Многообразие социальных групп.
2. Социальное неравенство.
3. Социальная стратификация.
4. Социальная мобильность.
5. Социальные интересы

Цели уроков

Создать условия для формирования представлений о социальной структуре общества; о социальных проблемах развития общества; определить их сущность и возможные пути решения

Формы и методы обучения

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая работа, работа в парах. Методы: проблемного изучения в обучении „

Основные понятия

Социальная мобильность, социальное неравенство

Планируемые образовательные результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность

Научатся: определять, что циальные отношения; что в определенном обществе структуру любого общества ки людей в соответствии с Получиг возможность на;

такое социальный статус личности в обществе, социальная группа, со- гакое социальная стратификация, какие существуют крупные страты нодей; разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную ; анализировать социальный образ, имидж личности; объяснять поступ- их социальной ролью; анализировать положение человека в обществе.

Коммуникативная компетенция

Умеют: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; работать с книгой; взаимодействовать с окружающими; формулировать вопросы; владеть разными индами речевой

учиться: анализирован. т-шт.                          

Этапы

урока

Время (мин)

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы организации со- взаимо- действия на уроке

Универсальные учебные действия

(УУД)

Формы

контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

I. Моти-

4

Подготовка

Проверяет готовность учащихся

Записывают те-

Фрон-

Личностные: понимают значение зна-

Записи

вация

учащихся

к уроку, озвучивает тему и план

му и план урока

тальная

ний для человека и принимают его.

в тетради

к учебной

к уроку

урока

в тетрадь, само-

деятель-

стоятельно

Регулятивные: принимают учебную

ности

формулируют

задачу

цели урока

II. Акту-

7

Беседа

Вопросы:

Высказывают

Фрон-

Коммуникативные: применяют прави-

Устный

ализа-

по теме «Со-

- Всякому ли человеку доступны

свое мнение

тальная

ла делового сотрудничества.

опрос

ция зна-

циальная

высшие ступеньки социальной

ний

структура

лестницы?

Познавательные: воспроизводят по па-

общества»

- От чего зависит положение че-

мяти информацию, необходимую

ловека в обществе?

для решения учебной задачи

III. Изу-

17

1. Презента-

1. Показывает и комментирует

1. Просматри-

1. Инди-

Познавательные:

1.Записи

чение

ция «Социаль-

слайды презентации.

вают презента-

видуаль-

общеучебные - умеют находить нужную

в тетради.

нового

ная структура

цию, делают

ная.

информацию, выделяют главное; ориен-

матери-

общества».

записи в тетради.

тируются в учебнике, дополнительных

ала

2. Выполне-

2. Организует работу по изуче-

2. Знакомятся

2. Труп-

информационных источниках;

2. Записи

ние заданий

нию новой информации, делит их

с дополнитель-

повая ра-

логические - дополняют и расширяют

в тетради.

с использо-

на группы, формулирует задание:

ной информа-

бота.

имеющиеся знания и представления

ванием до-

1 -я группа - используя имею-

цией, анализи-

о социальной структуре общества.

полнитель-

щиеся знания, составляет кластер

руют ее, состав-

ных источни-

«Открытое общество»;

ляют кластеры

Коммуникативные: планируют цели

ков инфор-

2-я группа - используя имею-

и схемы.

и способы взаимодействия; обменива-

мации

щиеся знания, составляет кластер

ются мнениями, слушают друг друга,