Учебный материал
план-конспект урока по обществознанию (10 класс)

                            Лист контроля знаний, самооценки и рефлексии.

ГРУППА _________________________________________________________________

УЧАСТНИК ЗАНЯТИЯ _______________________________________________________

1. Для какого политического режима характерны наличие гражданского общества и принцип разделение властей:

А.Демократия;          Б. Авторитаризм;                 В. Тоталитаризм.

2. Основным признаком тоталитарного режима является:

А. Контроль над церковью;                                    Б. Культ личности вождя;

В. Отсутствие плюрализма мнений;                       Г. Правовое государство..

3. Основным признаком авторитарного режима является:

А. Контроль общества над властью;               Б. Легальная оппозиция;

В. Разветвленный карательный аппарат;       Г. Сильная неограниченная власть главы государства.

4. Совокупность методов осуществления власти – это:

А. Политическая норма;                                          Б. Форма правления;

В. Форма государственного устройства;                Г. Политический режим.

5. Для какого политического режима характерна полная регламентация поведения человека:

А.Демократия;                  Б. Авторитаризм;               В. Тоталитаризм

                                              Вопросы для рефлексии

Выделите основные формы деятельности, в которых Вы принимали участие на занятии:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было самым трудным в ходе занятия?______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Что было наиболее интересным в ходе занятия?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового я узнал(а) на занятии?____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кондинская средняя общеобразовательная школа

Номинация «Мое лучшее  внеурочное, внеклассное, внешкольное  занятие»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеклассного  мероприятия

«Поклон тебе, солдат России»           

                                                   Воложанина Ольга Петровна

                                                                учитель истории и обществознания

                                                МКОУ Кондинская СОШ

                                  г.п.Кондинское

                                     ул. Советская д. 6

                                                                           г.п.Кондинское

                      Пояснительная записка к внеклассному мероприятию

 «Поклон тебе, солдат России»

В методической разработке представлена методика проведения внеклассного мероприятия различными методами и формами: урок-беседа с применением технологии критического мышления, групповых и индивидуальных форм работы учащихся.

Цель мероприятия: формирование патриотических чувств, памяти и  гордости за героическое прошлое  народов России.

Задачи:

1. Воспитывать  патриотическое сознание у учащихся
2. Сохранить историческую память о героях войны
3. Способствовать формированию интереса к истории своей страны

Этапы урока:

1. Организационный (приветствие учащихся)
2. Ориентированно-мотивационный этап ( мотивация обучения и включение учащихся в совместную деятельность)
3. Операционно-познавательный этап (групповая и индивидуальная работа, направленная на восприятие, запоминание и анализ материала )
4. Осмысление и применение изученного материала
5. Подведение итогов
6. Рефлексия

Планируемые результаты:

Познавательные:

- иметь представление о простом солдате  Великой Отечественной войны;

Регулятивные:

- умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения;

Личностные:

- выражать положительные эмоции, сочувствовать;

- отдавать дань памяти всем тем, кто погиб при защите Отечества и чьи  

   имена так и не удалось установить.

                              «Поклон тебе, солдат России» (слайд 1)

Ход  мероприятия:

Вступительное слово учителя:

Ребята, добрый день! Сегодня наше занятие посвящено очень трогательной странице в истории нашей страны с названием  «Поклон тебе, солдат России».  Скажите, пожалуйста, как вы понимаете значение  слова - ПАМЯТЬ?  (слайд 2)       (ответы учащихся)

ПАМЯТЬ – это сохранение информации о событиях прошлого. Память – это отражение того, что ранее воспринималось, переживалось, совершалось и осмысливалось человеком. Она характеризуется такими процессами, как запечатление, сохранение, воспроизведение и переработка человеком разнообразной информации. (слайд 3)

Война… это слово ассоциируется с чем-то страшным и жутким. Мы с вами никогда не  видели войны, знаем о ней из книг, рассказов, фильмов. Всё это потрясает  до глубины души. А люди, жившие во время войны. Что с ними? Они жили, сражались и пронесли боль войны через всю свою жизнь. Мало осталось тех, кто прошёл эти страшные мучения, но память о них жива всегда. (слайд 4)

Эпиграфом к нашему занятию, являются слова, взятые из стихотворения Ю.И. Коринец   «Неизвестный солдат»: (слайд 5)

                                                                   «…Неизвестный солдат

                                                                    Пал в жестоком бою.

                                                                     Неизвестный солдат –

                                                                     Чей-то сын или брат…»

Прошло уже много лет с того дня, как началась война, а наша память вновь и вновь возвращается к тем годам борьбы с фашизмом. Ведь эта война была не только бедой, коснувшейся каждой семьи, но и суровым испытанием, проявившим силу духа и величие советского человека, истинная цена которых, с годами, раскрывается все полнее. (слайд 6)

Давайте вспомним о жертвах этой войны (учащиеся образуют небольшие группы и работают с раздаточным материалом) и сделаем обобщающие выводы.

1 гр.  Потери СССР.

2 гр. Разрушения в СССР.

3 гр. Потери Германии.

Работа в группах. Выступления учащихся от каждой группы.

Учитель:

Ребята, скажите, кого вы знаете из героев Великой Отечественной войны?

(ответы учащихся)

А есть ли такие, о ком, к сожалению,  до сих пор ничего не известно? Как мы называем этих людей?  (ответы учащихся).

Звучит музыка, учащийся читает стихи:

Там, на краю его отвесном -

скажу во имя тех, кто пали

за неизвестных и известных,

чьё имя вписано в скрижали.

За тех, кто из траншеи смятой,

с запёкшимися в кровь губами,

зажав последнюю гранату - вставал!

рванув кольцо зубами.

…. Я той Войны остался - болью...

Незримой, как бы неуместной,

став для неё на ранах солью,

 вошедший в память -   Неизвестным.         (А. Досталь)

Учитель: Это они, простые солдаты, отдали свои жизни за наше мирное небо над головой.

3 декабря  в нашей стране отмечается  День Неизвестного солдата. Закон, согласно которому в России установлена новая памятная дата, был подписан президентом России Владимиром Путиным 5 ноября 2014 года.  «Установление Дня Неизвестного солдата - это не просто дата в календаре, это день, когда еще один раз в году будет отдаваться дань памяти всем тем, кто погиб при защите Отечества и чьи имена так и не удалось установить», — говорится в заявлении Министерства обороны Российской Федерации.

И эта дата не случайна. Напомню, именно в этот день в 1996 г. в честь 25-летней годовщины разгрома немецких войск под Москвой прах неизвестного солдата был перенесен из братской могилы на 41-м километре Ленинградского шоссе и торжественно захоронен в Александровском саду.

На плите, которая лежит на месте захоронения, написано: "Имя твое неизвестно. Подвиг твой бессмертен". Могила Неизвестного Солдата – это архитектурный мемориальный ансамбль в городе Москве, у стен Кремля, в Александровском саду. В центре композиции уже 34 года  пылает Вечный огонь  (Мемориальный комплекс был торжественно открыт 8 мая 1967 г.). Люди приходят к памятнику, чтобы поклониться бойцу, отдавшему жизнь за свою Отчизну.   Могила Неизвестного солдата  - святыня всего народа. Наша вечная боль. Наша вечная гордость. Наша память. Наша совесть….(слайд 7)

Учащийся читает стихи:

Как злой осколок, память жжет в груди.

К могиле Неизвестного солдата

Ты в праздники и будни приходи.

Он защитил тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не ступив назад.

И имя есть у этого героя –

Великой Армии простой солдат.         (М. Исаковский)

Учитель: Сюда идут матери и отцы, те, кто не дождался своих родных и близких – вдовы, дети, внуки. И каждый думает, что, может быть, под этим красным камнем лежит его родной человек. Неизвестный солдат шагнул в бессмертие.

Учащиеся выступают с подготовленной заранее,  мини-сценой «Мать и сын» (Приложение 2)

Учитель: Немало было подвигов совершено нашими солдатами во время Великой Отечественной войны. Молодые воины жертвовали собой ради долгожданной победы. Многие из них не вернулись домой,  и каждого можно считать героем. Ведь именно они ценой своих жизней вели Родину к великой победе. Сознание своего долга перед  Отчизной  заглушало чувство страха, и боль, и мысли о смерти.

    Воевали везде: на фронте с оружием, в оккупации в партизанах, в тылу и на полях. Это было великое испытание силы русского характера. Каждый вносил свою долю в будущую победу, приближал её. 

Во время Великой Отечественной погибло и пропало без вести  много солдат, и имена многих из них до сих пор не установлены. Мы живем с осознанием того, что «Никто не забыт и ничто не забыто». Даже спустя 70 лет мы пытаемся узнать имена погибших и без вести пропавших. Для нас нет неизвестных солдат. Они все для нас герои. Сегодня работают молодежные поисковые отряды, которые на ежегодных Вахтах памяти, поднимают останки бойцов Красной армии и пытаются узнать их имена.

1 ученик:  Солдат умирает дважды: первый раз – там, на поле боя, когда его настигнет пуля; второй раз – в памяти народной.

2 ученик: Второй раз умирать страшнее, второй раз солдат должен жить, а мы, живущие ныне на земле, должны сделать все для этого.

Звучит музыка,  ученица читает стихи (в руках маленькая свечка):

Держу  в ладонях огонек

Как символ той войны далекой,

Где незнакомый паренек

Закрыл собою мир жестокий.

Он навсегда остался там,

Чтоб мы сегодня в мире жили.

И солнце чтоб светило нам,

Солдаты головы сложили.

Пылай, гори, не затухай,

Ты – Вечного огня частица!

Забыть войну сердцам не дай!

Забвению не дай случиться!

Все зажигают свечи  и объявляется минута молчания!  

Учитель:  Ребята,  давайте минутой молчания память героев почтим. Давайте вспомним о каждом, хоть имя его неизвестно.

 (Метроном)

Рефлексия.

Учитель: Великая Отечественная война навсегда останется в истории нашей страны народной войной против фашизма. Память о каждом солдате, защищавшем нашу Родину, священна.

В заключение  нашего занятия мне хочется попросить вас написать несколько строк для Неизвестного солдата.

В подготовленный заранее большой почтовый конверт, на котором написан адрес:  «НЕИЗВЕСТНОМУ СОДАТУ»  учащиеся кладут свои записи.

Звучит музыка, ученик читает стихотворение:

Давно окончилась война,

Фашистов логово разбито,

Но наш девиз звучит всегда:

Никто не забыт, и ничто не забыто!

Учитель:  Помните про подвиг наших предков, про страшное прошлое нашей Родины. Помните и передавайте эту память следующим поколениям, чтобы не допустить больше повторения подобного ужаса.

Спасибо всем за хорошую работу! (слайд ….)                                                                             

https://cyberleninka.ru/article/n/neizvestnyy-soldat-samyy-izvestnyy-soldat-vtoroy-mirovoy

http://i.shkola12nov.ru

http://razdeti.ru/yenciklopedija-prazdnikov/9-maja-den-pobedy/klasnyi-chas-na-temu-9-maja-den-pobedy-9-10-klas.html