Методическая разработка урока по ОДНКР, тема "Твой духовный мир"
план-конспект урока по обществознанию (5 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент

Создает положительный настрой на дальнейшее сотрудничество, объявляет тему урока.

Приветствуют учителя.
Записывают тема урока.

2

Мотивационный модуль

Учитель начинает урок с рассказа о театре Музыкальной Комедии в период блокады Ленинграда  (приложение 1)

Вопросы к рассказу: 

1) Почему, не смотря на нечеловеческие условия, театр продолжал работать во время блокады Ленинграда и не стал эвакуироваться, как остальные театры и другие организации?

2) Объясните, почему ленинградцы, не смотря на слабость и голод, продолжали посещать театр? Что двигало людьми в таких тяжелых условиях? Почему для них это было так важно?

Сегодня я предлагаю узнать, из чего состоит внутренний, духовный мир человека. Что для этого нам нужно сделать?

Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы.

Приходят к выводу, что люди, не смотря на ужасные условия, голод и холод, чувствовали потребность в культурном развитии. Это значит, что образованный и культурный человек при любых сложностях будет стремиться к саморазвитию и обогащению своего внутреннего мира.

Формулируют цель и задачи урока.

 - изучить понятие «духовный мир человека»

 - узнать, из чего состоит внутренний мир человека

- попытаться проанализировать, из чего состоит свой собственный духовный мир

- узнать о способах обогащения своего внутреннего мира

3

Изучение нового материала

1. Что значит «духовный мир»?

Предлагает прочитать поговорку: «Не хлебом единым жив человек»

– Как вы понимаете эти слова?

– Слово «хлеб» здесь употребляется в переносном смысле, под ним

подразумевается материальные блага. Духовно богатый человек добр и

красив, знает и любит искусство, природу, культуру своего народа, уважает  язык и обычаи других народов.  

Задание на карточках в парах (приложение 2)

Зелёным цветом обозначьте то, что вы считаете духовными ценностями, а красным - материальные.

- Все мы знаем, что означает материально богатый человек, а что означает – духовно богатый человек?

     Духовность человека в немалой степени зависит от его образованности, нравственных качеств. Она проявляется в высоких чувствах доброты, любви, веры, справедливости, в чувстве собственного достоинства и в уважении к достоинству других. Духовное богатство человека не даётся ему при рождении. Каждый из нас способен сам творить и создавать свой духовный мир.

2. Твоя образованность

Огромную роль в жизни человека и общества играет образование. Кроме передачи накопленного опыта, знаний, образование способствует развитию личности. С его помощью человек приобщается к культуре.

- Кого мы можем назвать образованным человеком?

На данном этапе жизни основное образование вы получаете в школе. Выберете школьные предметы (не менее 3-х), которые вам наиболее всего нравятся, и объясните, каким образом они обогащают ваш духовный мир?

3. Книга и чтение – важная часть культуры человека

Создание письменности значительно ускорило развитие человеческой культуры. Появление печатных книг, открытие библиотек способствовало тому, что число грамотных людей увеличивалось, а это, в свою очередь, определяло развитие науки, техники, искусства. Книга давала возможность использовать опыт прошлого, познавать законы природы и общества.

Предлагает ученикам проанализировать поговорки, которые лежат у них на парте (приложение 3):

Соедини две части и объясни смысл пословиц и поговорок.

Хлеб питает тело, а книга питает разум.

Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.

Предлагает подумать над проблемой:

В последнее время число читателей библиотек снизилось. Школьники больше увлекаются «сидением» в Интернете и компьютерными играми. Выскажи своё мнение: может ли Интернет заменить книги и чтение?

4. Твои интересы

Большую роль в получении знаний играет твой личный интерес. Без него процесс обучения становится принудительным трудом.

Интерес всегда пробуждает активность. Когда человеку интересно, учёба и работа становятся для него источником радости. Он творит, создаёт, узнаёт что-то новое.

Интересы человека могут быть очень разнообразны. Иногда они становятся «второй профессией» человека, в которой он достигает больших высот. У каждого из нас есть увлечения. Интересы и увлечения — это неотъемлемая часть нашего духовного мира.

- Представь, что у тебя есть два часа свободного времени. Как ты им распорядишься? Сколько времени потратишь:

(приложение 4)

• На просмотр телевизора ________
• Игру на компьютере________
• Чтение книги_________
• Разговор по телефону _________
• Прогулку и игры с друзьями _________

Проанализируй полученный результат: сколько времени ты отдаешь чтению книг? Не тратишь ли его на пустое времяпрепровождение? Правильно ли организуешь свой досуг? Что нужно тебе изменить в организации своего свободного времени, чтобы стать более образованным человеком?

5. Твоя культура поведения

Культура поведения тесно связана с нравственностью, с общим развитием человека, его интересами, увлечениями, знаниями — со всем, что составляет внутренний мир человека. Многие правила поведения характеризуют отношение человека к другим людям и самому себе. Это правила учтивости, вежливости, внимательности, точности — то, что принято называть этикетом.

Современный этикет определяет поведение людей в быту, в общественных местах, на улице, в гостях и на различного рода важных мероприятиях (вечерах, приёмах).

Работа с наглядностью. Проанализируй иллюстрации на слайде и назови правила этикета, которые на них нарушают.

Устно заполните таблицу (приложение 5).

Анализируют поговорку, высказывают суждения, аргументируют свою точку зрения.

Выполняют задание на карточках.

Высказывают своё мнение, подкрепляя его примерами из жизни.

Приходят к выводу, что образованный человек – это человек, имеющий разносторонние знания, много читающий, постоянно пополняющий свои знания, умеющий поддержать беседу на любую тему.

Выбирают предметы, обосновывают свой выбор, раскрывают значимость тех или иных наук в обогащении духовного мира человека.

Зачитывают вслух и объясняют смысл пословиц и поговорок.

Высказывают свою точку зрения, аргументируют свой ответ.

Выполняют задание.
Формулируют вывод о своих интересах, предлагают пути решения организации своего свободного времени, которое можно потратить на саморазвитие и образование.

Выполняют задание.

4

Закрепление

Нарисуйте схемку «Мой духовный мир». На основе полученных знаний на уроке, отобразите в нем, из чего он состоит?

5

Рефлексия

На партах у каждого лежат листочки. Учитель предлагает закончить фразы, которые написаны на этих листочках (приложение 6). 

Благодаря этому уроку я понял…

Для развития моего духовного мира необходимо…

В течение месяца я планирую так обогатить свой духовный мир: …

После того, как дети их заполнили, листочки прикрепляются к специальному стенду в классе.

6

Домашнее задание

Составить список из пяти и более мест в Санкт-Петербурге, которые помогут расширить твой кругозор, обогатить твой духовный мир.

ДЕНЬГИ                        

   ЗДОРОВЬЕ                  

СЕМЬЯ                         

ЗАНЯТИЕ ТВОРЧЕСТВОМ

ПРИРОДА          

ЗНАНИЯ                

ДРУЖБА               

ДАЧА        

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

ОТДЫХ

СПОРТ

 АВТОМОБИЛЬ        

Вид этикета

Каким правилам учит

Деловой

Семейный

Столовый

Гостевой

Танцевальный

Свадебный

Телефонного общения

Письма