Технологическая карта урока обществознания в 10 классе
план-конспект урока по обществознанию (10 класс)

Опубликовано 28.10.2021 - 15:30 - Нелькина Анна Андреевна

Технологическая карта урока обществознания в 10 классе по теме "Государство"

Скачать:

Вложение	Размер
1.docx	24.84 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Класс: 10 «А»

Тема урока: «Государство»

Образовательные ресурсы: учебник «Обществознание» Л. Н. Боголюбов , А. Ю. Лазебникова, Н. И. Городецкая. 10 кл. – М.: «Просвещение», 2014.

Тип урока: комбинированный урок.

Цель урока: введение и первичное закрепление новой темы.

Задачи урока:

Практическая:

• систематизация знаний о государстве.

Образовательная:

• формирование опорной системы знаний по теме.

Развивающие:

• обогащение словарного запаса обучающегося при введении новых понятий;

• развитие логического мышления;

• формирование мотивации к овладению культурой общения;

• формирование интеллектуальных умений.

Воспитательные:

• воспитание нравственности, расширение понимания основных жизненных ценностей;

• формирование активной жизненной позиции обучающегося.

Планируемые результаты:

Предметные УУД – сформированность целостного представления об экономической сфере жизни общества, ведущих тенденциях об и возможных перспективах развития.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; умение полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные УУД – получение интересующей информации и работа со справочной литературой; выводы в результате совместной работы класса и учителя; построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

Личностные УУД – осознание зависимости между перспективами экономического развития страны и возможностями активного участия в её экономической жизни.

Регулятивные УУД – определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривание последовательности действий на уроке для решения учебно-познавательной задачи, работа по предложенному учителем плану; осознанный выбор эффективных способов решения учебных задач.

ХОД УРОКА

Этап урока	Время	Деятельность учителя (обучающие действия, речь)	Деятельность учащихся (учебные действия, речь)	УУД
I.Мотивация к учебной деятельности		Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.
II.Организационный момент и приветствие	1 мин	–Добрый день. Присаживайтесь. Скажите, кто сегодня отсутствует?	Здравствуйте.	Коммуникативные
III. Объявление темы урока, изучение нового материала	36 мин	– Мы с вами изучаем раздел «Политика» и следующая наша тема «Государство». Сегодня на уроке мы должны узнать что же такое государство, , основные признаки возникновения государства, функции, а также форму государства. И первый вопрос который мы с вами рассмотрим это причины возникновения государства. 1. Каждый член общества занимает в нем определенное социальное положение. В то же время все мы живущие в нашей стране независимо от социального статуса и национальной принадлежности являемся гражданами своего государства. Подумайте и ответьте на вопрос: что же такое государство и что значит быть гражданином своей страны? Понятие государство впервые было введено Н.Маккиавели. Оно обозначало у него политическое состояние общества. На то каковы были причины возникновения государства существуют разные точки зрения. Назовите эти точки зрения, прочитав в учебнике стр.11-13. Государство – основной политический институт общества осуществляющий управлении им и охрану его социально-экономической структуры Следующий вопрос, который мы с вами рассмотрим это признаки и функции государства. Основные признаки государства: 1 Власть (органы управления и органы подавления) 2 Закон (право) 3 Территория (с населением) 4 Суверенитет (внешний- независимость, внутренний –верховенство власти) Каждое государство исполняет основные функции (задачи государства): Внешние (оборона, дипломатия) Внутренние (охрана порядка, организация хозяйства). Далее мы рассмотрим с вами формы государства. Все государства, существующие в мире отличаются друг от друга по определенным характеристикам. Характеристики государства (форма государства): -Государственное устройство -Форма правления -Политический режим И следующий вопрос форма правления. Форма правления – это организация высших органов государство и порядок их образования Формы правления: Монархия – форма правления при которой высшая власть сосредоточенна в руках единоличного правителя и передается по наследству. Ограниченная (конституционная) Неограниченная (абсолютная) Теократическая (светская и духовная власть в одном лице) Республика – форма правления при которой высшие органы власти выбираются. Президентская Смешанная Парламентская Различие парламентской и президентской республик Президентская Президент (глава государства) избирается населением. Глава правительства президент. Правительство назначается президентом Правительство несет ответственность перед президентом. Парламентская Президент (глава государства) избирается и контролируется парламентом Глава правительства премьер-министр (ключевая роль в управлении) Правительство формируется парламентом Правительство несет ответственность перед парламентом Смешанная Президент (глава государства) избирается населением Глава правительства премьер-министр Правительство назначается президентом Правительство несет ответственность перед парламентом Государственное устройство Государственное устройство – это территориально-политическая организация государства и взаимоотношение государства в целом и его частей. Федерация – это форма государственного устройства при которой территориальные единицы обладают самостоятельностью. Конфедерация – союз государств. Унитарное государство – это форма государственного устройства при которой территориальные единицы не обладают политической самостоятельностью. - Можете ли вы привести примеры государств с федеративным, конфедеративным и унитарным устройством?	Записывают основные термины, понятия и классификации, отвечают на вопросы учителя Ученики отвечают на вопрос Ученики читают учебник и называют причины возникновения государства Ученики записывают определение в тетрадь Ученики записывают определения в тетрадь Ученики по возможности приводят примеры	Коммуникативные, регулятивные
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного	5 мин	1. Назовите основные причины возникновения государства 2. Перечислите основные признаки и функции государства 3. Назовите известные вам формы правления и дайте им краткую характеристику 4. Что такое государственное устройство. Какое государственное устройство в России, обоснуйте свой ответ.	Отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные, предметные
V. Итоги урока.	2 мин	Параграф 2, стр. 20 выполнить упражнения 1-4, выучить наизусть основные определения.	Ученики записывают домашнее задание в дневник.	Коммуникативные, предметные
VI. Домашнее задание	1 мин	Спасибо за работу на уроке. Оценки за работу на уроке следующие...	Слушают учителя, задают вопросы, если они возникают.	Коммуникативные