Методическая разработки по теме "Нации и межнациональные отношения"
методическая разработка по обществознанию (8 класс)
Методическая разработка урока обществознания с элементами технологии медиаобразования. Тема 8 класса: "Нации и межнациональные отношения"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Методическая разработка | 583.5 КБ |
 Презентация к разработке | 849.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Российская Федерация
Иркутская область
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШЕЛЕХОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШЕЛЕХОВСКОГО РАЙОНА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»
Название методической разработки – Урок обществознания c элементами технологии медиаобразования
Тема «Нации и межнациональные отношения»
Зейналова Гюльназ Али кызы,
учитель истории и обществознания
МБОУ ШР «СОШ №4»
г. Шелехов
2021
Содержание:
- Введение……………………………………………………………3
- Основная часть……………………………………………………..4
- Список использованной литературы……………………………16
- Приложения………………………………………………………17
- Введение
Мы живем в многонациональном государстве. Нас более 147 миллионов человек. Взаимодействие не должно привести к конфликтам и межнациональной розни. Поэтому взаимоотношения между народами, этносами должны быть выстроены на основе конкретных принципов, правил, которые и будут решающими регуляторами в отношениях между нациями в современном обществе. Эта проблема освещается в представленном уроке обществознания для учащихся восьмого класса, в котором в том числе есть представители разных наций. Данный урок может проводиться и как классный час.
Урок строится на основе деятельностного подхода, что соответствует требованиям ФГОС. В процессе урока созданы условия для изучения обществоведческих понятий «этнос», «нация», «межнациональные отношения» в современном обществе. Также определены правила и принципы межнациональных отношений, на основе работы с текстом Конституции. На уроке применены элементы медиаобразовательных технологий (словесные – рассказ учителя, беседа с классом; наглядные - иллюстрации, мультфильм, видеообращение, практические – выполнение заданий с Конституцией, интернет-ресурсами, приложениями, скрайб-презентация), кроме того использованы элементы образовательной технологии «проект в уроке» (создание учащимися мини-проекта «Правила и принципы национальной политики РФ»; один из вариантов дифференцированного домашнего задания – создания скрайба).
- Основная часть
Этап урока | Методические приёмы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Проблемный вопрос Мозговой штурм в группах | Здравствуйте. Внимание на экран. (учитель включает короткометражный мультфильм «Птички на проводах» https://www.youtube.com/watch?v=zLbYg-XX-Bc) - Скажите, о чем продемонстрированный мультфильм? - Спасибо. А чем может один человек отличаться от другого? - И действительно, иногда общество бывает жестоким по отношению к другим людям, которые чем-то отличаются. Автор под героями птиц подразумевает людей. Причем, обратили ли вы внимание на то, что все остальные птицы поддержали и поступили, как все? А бывает и так, что человек просто стоит и наблюдает над не справедливостью. Если у вас в жизни будет возможность повлиять на ход событий – сделайте это. Не будьте людьми, которые поступают, как большинство. В данном случае «большинство» было не право. - Предположите, о какой сфере жизни общества пойдет речь? - В моих руках три конверта. Это значит, что объединяемся и будем работать в трех группах, по рядам. Ваша задача: соотнести фотографию и текст. Если возникнут сложности, можете обратиться к интернет-ресурсу в ваших телефонах (учитель выдает группам конверты с материалом Приложение 1) (через 3 минуты) - Внимание, время вышло! Проверяем задание. На доске (слайде) также есть эталон правильно выполненного задания - Поднимите руку та группа, где полное соответствие. Молодцы - Теперь вы можете сказать, как примерно будет звучать тема нашего урока, учитывая то задание, которое вы сейчас делали, а также видео, которое мы посмотрели - Верно. Тема урока: «Нации и межнациональные отношения» - Предположите цель урока? - Верно, ведь есть люди, которые противопоставляют интересы одной нации интересам всех других наций. Хотя этого не должно быть. Ведь вы знаете, что мы живем в многонациональном государстве. | Ответы: - о том, что иногда общество издевается над другими людьми, которые чем-то отличаются; о злом отношении к окружающим -возрастом…национальностью…могут быть люди с ограниченными возможностями здоровья - о социальной Выполняют задание в группах - Ф.Киркоров –болгарин - В.Брежнева – украинка - Т.Кеосаян – армянин - М.Кутузов – русский - П.Багратион – грузин - Л.Утяшева – башкирка - «Национальности и отношение к ним»; «Расы и взаимоотношения» Записывают в тетради тему урока. - Как сделать отношения между разными национальностями добрыми и бесконфликтными. |
| Мозговой штурм в мини-группах Первичное закрепление знаний Создание мини-проекта Защита мини-проектов | - В обществознании всегда ключевую роль играют термины. Сегодня их два: «Нация» и «Этнос». Нам важно изучить эти термины, выявить общее, а также разное в их определении. Хотя изначально и долгое время эти термины были синонимами. - Задание для работы в мини-группах: 1. Найти и прочитать определение понятий «этнос» и «нация» в толковом словаре С.И. Ожегова; толковом словаре С.А. Кузнецова; Энциклопедии культурологи (используя интернет) 2. выявить общее в определении 3. объяснить разницу между терминами - У вас 7 минут (через 7 минут) - Итак, назовите общее в определении терминов «этнос» и «нация» - Хорошо. Теперь разъясните разницу (учитель может корректировать ответы учащихся) - Давайте на конкретных примерах закрепим наши знания (Приложение 2). На ваших столах в листах задание, где необходимо соотнести понятие с признаками. Работа индивидуальная, в тетради (через 2 минуты) - Сделаем взаимопроверку, для этого поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Кто уверен в ответе и мог бы озвучить? - Прошу вслух зачитать нашу тему урока - Спасибо. Остановимся теперь на второй части названия темы «межнациональные отношения». Попробуйте дать определение, что это? - Нас окружают разные национальности. Мы и сейчас в эту самую минуту находимся в межнациональных отношениях. Перед вами стою я, по национальности я – азербайджанка. Думаю, что и среди присутствующих в классе есть представители и других национальностей. - Скажите, как называется главный документ государства, где прописаны основные законы нашего государства? - Текст конституции с поправками от 2020 года лежит у каждого из вас на столе. А также файл PDF я отправила в группу класса в вайбере. Для работы вы можете воспользоваться печатным или электронным вариантом. - Подскажите, какими словами начинается текст Конституции? - Население России- более 147 миллионов человек, и более 180 народов, в ней проживающих. Это накладывает определенные обязательства на государство. - Ваша задача сейчас, сформулировать правила и принципы, которых следует придерживаться в отношениях между людьми разных национальностей. Эта работа в трех группах (по рядам) (учитель для работы выдает каждой группе маркеры, ватман) - Алгоритм вашей работы:
1 ряд – ст.19 2 ряд – ст.26 3 ряд- ст.29
(10 минут на работу, учитель направляет и корректирует работу каждой группы) - Группы готовы презентовать? - Кстати, раньше в советских паспортах была графа, где обязательно указывалась национальность человека. Во время Великой Отечественной войны многие граждане Советского Союза принадлежащие к определенным нациям были депортированы. Детей, родившихся от смешанных браков, заставляли выбирать национальность одного из родителей. По-моему, почти у всех у вас уже есть паспорта. Есть в ваших паспортах графа с указанием национальности? - Потому что есть ст.26 п.1 в Конституции: «Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальности». А мы переходим к презентации третьей группы - Спасибо выступившим ребятам. Присаживайтесь. Из трех кластеров, если провести стрелочки, получится единая схема. Какое название ей можно дать? |
Работа в мини-группах, используя электронные ресурсы - это исторически сложившиеся общности людей - нация-это все граждане одной страны, а этнос – это общность людей, имеющая единое происхождение, язык, традиции. Выполняют тестовое задание в тетради - 1а 2б 3а 4б 5аб (взаимооценивание) - «Нации и межнациональные отношения» - взаимоотношение и взаимодействие различных народов мира - Конституция - Мы, многонациональный народ РФ… Работа по созданию проекта в мини-группах согласно алгоритму работы с использованием текста Конституции печатного формата или PDF через приложение вайбер 1 группа на основе ст.19 п.2: - Правило: Гарантировать равные права свободы независимо от расы, национальности, языка, происхождения - Принцип – равноправие людей 2 группа на основе ст.26 п.1,2: - Правило: 1.каждый вправе указывать свою национальную принадлежность 2.каждый может говорить на своем родном языке - Принцип – толерантное отношение, уважение к традициям и культуре этносов - нет 3 группа на основе ст.29 п.2: - Правило: не допускать пропаганду, возбуждающую расовую, национальную, религиозную ненависть и вражду - Принцип: сохранение мира, объединение народов - Конституционные принципы национальной политики Российской Федерации. |
| Задание на закрепление Дифференцированное, творческое домашнее задание | - Тема нашего урока крайне важна. Поэтому я приглашала на сегодняшний урок гостя государственного уровня, премьер-министра РФ – Дмитрия Анатольевича Медведева (пауза) И только перед уроком я узнала, что посетить нас он не сможет. Но! Дмитрий Анатольевич отправил вам видеосообщение. Давайте посмотрим (Приложение 3) - Какую главную мысль хотел донести до вас премьер-министр? - Спасибо за ответы. Теперь предлагаю выполнить задание в тетради (Приложение 4) - Кто готов назвать ответ? - Верно. - Вернемся к цели урока. Вспомните? - Выполнена ли цель урока? - Сегодня хорошо поработали на уроке: Иванов, Петров, Сидорова, Балышева, Андреева Домашнее задание: (Для выполнения в группе до трёх человек) - Подготовить скрайбинг-презентацию о межнациональных отношениях (может быть из вашего жизненного опыта или историй из газет, журналов, новостей), выложить в группу класса в вайбере или ВКонтакте - Даю инструкцию по выполнению, лежит на столе учителя (Приложение 5) ИЛИ (для индивидуального выполнения) Найти 3 мультфильма на тему межнациональных отношений, ссылку отправить в группу класса в вайбер или ВКонтакте - До свидания! Презентация к уроку (Приложение 6) | Смотрят видеообращение Д.Медведева - Каждый человек должен чувствовать себя в безопасности в нашем государстве… - Все граждане России равны между собой в правах. Выполняют в тетради тестовое задание - ав - Как сделать отношения между разными национальностями добрыми и бесконфликтными - да Выбирают домашнее задание |
- Список использованной литературы
1. Березуцкая Д.О. Основы медиаобразовательной деятельности С. Н. Пензина и О. А. Баранова // Интеграция медиаобразования в условиях современной школы: сборник научных трудов III Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием / под. ред. А. С. Галченкова. – М.: Изд-во МОО «Информация для всех», 2016. – с.23-25
2. Бондаренко Е.А. Технологии медиаобразования в современной школе // Научные записки. – 2013. – №3. – С. 8–13.
3. Волгин О.А. Включение элементов медиаобразования в предметное обучение истории в школе// Сборник статей. – 2017. – с.23-29
4. Гайдай Л.А. Скрайбинг как инструмент визуализации мышления [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://io.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya
5. Малгаров И.И. Медиаобразование в школе: практический опыт / И.И. Малгаров, Е.А. Барахсанова // Концепт. – 2016. – Т. 30. – С. 54–57 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/56586.htm.
4.0.Приложения
Приложение 1.
Приложение 2.
Задание: соотнести понятие с признаками
Признаки Понятия
- Признается по единому происхождению А) этнос
- Граждане определённого государства Б) нация
- Эвенки
- Россияне
- Общность людей
Приложение 4.
Задание: Выберите и запишите несколько правильных ответов.
Конституционными принципами в национальной политике Российской Федерации является:
А) равноправие сторон;
Б) ущемление и обособление наций;
В) уважение к традициям и обычаям этносов;
Г) распространение идеи «плохих» и «хороших» наций.
Приложение 5.
Скрайбинг – новейшая техника презентации (от английского "scribe" – набрасывать эскизы или рисунки). Грамотное сочетание слов и иллюстраций, способное наглядно отобразить основные идеи презентации – это и есть скрайбинг.
10 шагов, чтобы снять свой первый скрайб
1. Тема
2. Коллективная работа
3. Поиск и анализ информации
4. Визуализация, общая композиция
5. Выступление перед классом
6. Рисование
7. Обработка видео и корректировка текста
8. Аудиозапись
9. Обработка видео и представление
10. Публикация проекта
Алгоритм работы:
1. Составить план работы. Запишите все, что хотите осветить. При желании для удобства можно записывать все на аудионоситель.
2. Проанализируйте все, что хотите сказать и какие визуальные образы хотите использовать для презентации ваших идей. Презентация должна быть понятна не только вам, но и окружающим.
3. Начните процесс визуализации. Не бойтесь использовать как простые рисунки, так и более сложные, а также аудио- и видеоряд. Просчитайте продолжительность всех частей работы.
4. Тайминг является очень важным условием. Помните, что выступления всегда ограничены по времени, и это нужно учитывать, чтобы не осталось деталей, которые вы не успели осветить.[1]
[1] Гайдай Л.А. http://io.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
украинцы армяне болгары Вера Брежнева Тигран Кеосаян Филипп Киркоров
русские грузины башкиры М.И. Кутузов П.И. Багратион Ляйсан Утяшева
русские украинцы армяне татары башкиры чуваши казахи Нации и межнациональные отношения чеченцы
Нации и межнациональные отношения План урока: Узнать понятия «этнос», «нация». Узнать понятие «межнациональные отношения». Определить нормы и принципы межнациональных отношений в конституции Российской Федерации.
НАЦИЯ ЭТНОС Задание: 1. Найти и прочитать определение понятий «этнос» и «нация» в толковом словаре С.И. Ожегова; толковом словаре С.А. Кузнецова; Энциклопедии культурологи (используя интернет) 2. Выявить отличие в понятиях «этнос» и «нация» 3. Объяснить разницу между словами.
Признается по единому происхождению Граждане определённого государства Эвенки Россияне Общность людей А) ЭТНОС Б) НАЦИЯ Задание: соотнести понятие с признаками Признаки Понятия А Б А А, Б Б
Задание: сформулировать правила и принципы, которых следует придерживаться в отношениях между людьми разных национальностей Алгоритм работы: Найти и прочитать статьи конституции РФ: 1 группа – ст.19 2 группа – ст.26 3 группа – ст.29 2. Объединиться по рядам, сообща выбрать и сформулировать главное правило и принцип письменно . 3. Написать принцип (суть), на котором основана статья. 4. Выбрать в группе 1-3 человека для представления результата работы. 5. Оформить в виде схемы на листе ватмана.
Д.А. Медведев
Задание: Выберите и запишите несколько правильных ответов. Конституционными принципами в национальной политике Российской Федерации является: А) равноправие сторон; Б) ущемление и обособление наций; В) уважение к традициям и обычаям этносов; Г) распространение идеи «плохих» и «хороших» наций.
ОТВЕТЫ: Выберите и запишите несколько правильных ответов. Конституционными принципами в национальной политике Российской Федерации является: А) равноправие сторон; Б) ущемление и обособление наций; В) уважение к традициям и обычаям этносов; Г) распространение идеи «плохих» и «хороших» наций.
Домашнее задание: (Для выполнения в группе до трёх человек) Подготовить скрайбинг-презентацию о межнациональных отношениях (может быть из вашего жизненного опыта или историй из газет, журналов, новостей), выложить в группу класса в вайбере или ВКонтакте ИЛИ ( для индивидуального выполнения) Найти 3 мультфильма на тему межнациональных отношений, ссылку отправить в группу класса в вайбер или ВКонтакте