МБОУ Ельнинская СШ №2 им. К. И. Ракутина

Разработка урока по Обществознанию

в 9 классе на тему:

«Правоохранительные органы»

Выполнила:

учитель истории и обществознания

Розум Татьяна Владимировна

Ельня, 2021

Основная часть

Тема: Правоохранительные органы.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: создать условия для формирования представления о системе правоохранительных органов и сфере их деятельности.

Задачи:

1. Воспитательные:

1. Сформировать гражданственность, чувство патриотизма и ответственность;
2. Воспитать уважение к закону, социально-правовым нормам и к правоохранительным органам;
3. Развивать правовую культуру учащихся;
4. Сформировать правовое самосознание;
5. Усовершенствовать коммуникативные навыки;

2. Метапредметные:

1. Продолжить формировать владение навыками работы с учебной и внешкольной информацией, различными логическими действиями (определение и ограничение понятий, установление причинно-следственных и родовидовых связей и пр.);
2. Совершенствование навыков работы с использованием современных источников информации, в том числе материалов на электронных носителях и интернет - ресурсов;
3. Продолжить формировать способность учащихся к сознательной организации и регулированию своей  учебной деятельности, осуществлению контроля по результату и способу действия на уровне произвольного внимания, а так же вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия (как в конце действия, так и по ходу его реализации);

3. Предметные:

1. Сформировать знания по теме урока «Правоохранительные органы»;
2. Сформировать представления о системе правоохранительных органов и их деятельности;
3. Продолжить формировать представление о правовой системе Российской Федерации;
4. Изучить понятия и показать их взаимосвязь и сущность.

Ожидаемые результаты:

1. Личностные:

1. Учащиеся демонстрируют ответственность и дисциплинированность;
2. Учащиеся проявляют уважение к закону и правоохранительным органам;
3. Учащиеся демонстрируют развитие  коммуникативных навыков;
4. Наблюдаются предпосылки для формирования правового сознания;
5. У учащихся наблюдается повышение уровня правовой культуры;

2. Метапредметные:

1. Учащиеся владеют навыками работы с учебной и внешкольной информацией, различными логическими действиями (определение и ограничение понятий, установление причинно-следственных и родовидовых связей и пр.);
2. Учащиеся способны использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях и интернет - ресурсов;
3. Учащиеся способны сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия (как в конце действия, так и по ходу его реализации);

3. Предметные:

1. Сформированы знания по теме урока «Правоохранительные органы»;
2. Сформированы представления о системе правоохранительных органов и их деятельности;
3. Учащиеся демонстрируют базовые знания о правовой системе Российской Федерации;
4.  Закреплены основные понятия по изученной теме.

Формы, приёмы и методы обучения: индивидуальная, фронтальная, составление таблицы.

Основные понятия: правоохранительные органы, закон, суд, полиция, нотариат, прокуратура, адвокатура, мировой судья

План изучения нового материала:

1. Полиция;
2. Суд;
3. Прокуратура;
4. Адвокатура;
5. Нотариат;

Технологическая карта урока:

Ход урока:

I этап. Приветствие учащихся, решение организационных моментов. Учащиеся приветствуют учителя и выражают готовность к уроку.

II этап. Проверка домашнего задания по теме «Правонарушение и юридическая ответственность» в форме фронтального опроса по вопросам, в конце параграфа. Далее мы переходим к следующему этапу урока.

III этап. Актуализация. Поскольку эта тема у учеников на слуху (личный опыт, СМИ и т.д.), то учитель может активно работать с классом, задавая в аудиторию вопросы.  На данном этапе учитель предлагает учащимся вспомнить из ранее изученного материала  задачи полиции, а так же роль судебной власти в стране. После того, как учащиеся ответили на вопросы, учитель просит учащихся проанализировать ситуацию, изложенную в параграфе учебника на стр. 88. в рубрике «Ситуация».   После этого мы можем перейти к следующему этапу.

IV этап. Изучение нового материала. Изучение нового материала можно начать с объяснения такого правоохранительного органа как суд. При объяснении этого вопроса необходимо указать, что судебная власть  - третья ветвь государственной власти, а также необходимо указать её структуру и направления деятельности. Кроме того учителю необходимо указать, что деятельность правоохранительных органов регулируется Федеральными законами Российской федерации. Для примера, учитель предлагает прочитать учащимся отрывок из Федерального Закона «О мировых судьях» и проанализировать его. Далее, на данном этапе при объяснении нового материала  учителю целесообразно заполнять сводную таблицу «Деятельность правоохранительных органов в РФ» (Приложение 1).  Данная таблица заполняется по мере объяснения материала. При объяснении материала и заполнении таблицы, учитель задаёт учащимся вопросы:

• Как вы считаете, какие задачи выполняет полиция?
• Назовите задачи, которые стоят перед прокуратурой;
• Перечислите функции, которые  выполняют органы ФСБ;
• Обозначьте основные задачи деятельности адвокатуры;
• Назовите функции, которые выполняет нотариат;

V этап. Закрепление изученного материала. Для закрепления изученного материала учитель использует рабочую тетрадь. Учащимся предлагается выполнить задания под №6 и №7 на стр. 69.

VI этап. Подведение итогов урока. Учитель подводит итоги урока и задаёт домашнее задание:

• Прочитать и подготовить к устному опросу 11 параграф учебника;
• Выполнить задание №5 в рабочей тетради на стр.67.

Приложение

Список использованной литературы

1. "Основы законодательства Российской Федерации о нотариате" (утв. ВС РФ 11.02.1993 N 4462-1)

2. Нерсесянц В.С. Общая теория права и государства: Учеб. для вузов / Под общ. ред. В.С. Нерсесянца. – М., 2004.
3. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - Москва, Просвещение, 2013.
4. Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. Организаций/ под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - Москва, Просвещение, 2013
5. Рабочая тетрадь по обществознанию, 9 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. «Обществознание, 9 класс», ФГОС (к новому учебнику) Митькин А.С., 2015.

6. Федеральный закон "О мировых судьях в Российской Федерации" от 17.12.1998 N 188-ФЗ

7. Федеральный закон "О полиции" от 07.02.2011 N 3-ФЗ 

8. Федеральный закон "О прокуратуре Российской Федерации" от 17.01.1992 N 2202-1

9. Федеральный закон "О федеральной службе безопасности" от 03.04.1995 N 40-ФЗ 

10. Федеральный закон "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации" от 31.05.2002 N 63-ФЗ