Рабочая программа по предмету "Обществознание" 10 класс
рабочая программа по обществознанию (10 класс)
Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта среднего(полного)общего образования, Примерной программы среднего(полного) общего образования по обществознанию(базовый уровень )и авторской программы по обществознанию среднего (полного)общего образования(под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова),согласно ФЗ«Об образовании в РФ»и учебному плану МАОУ «Красно-Ярская СОШ»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 obshchestvoznanie_10_klass_2025-2026uch.g.docx | 467.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта среднего(полного)общего образования, Примерной программы среднего(полного) общего образования по обществознанию(базовый уровень )и авторской программы по обществознанию среднего (полного)общего образования(под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова),согласно ФЗ«Об образовании в РФ»и учебному плану МАОУ «Красно-Ярская СОШ»
Рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса базового уровня, рассчитана на 68учебных часа в 10 классе из расчѐта 2 час в неделю.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Цели и задачи курса обществознания:
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации ;интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания толерантности приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Учебно-методический комплект включает следующие материалы :Основная литература:
1.Учебник«Обществознание 10 класс»/Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова идр./- М.: Просвещение, 2015- 2016.
3.Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. /Л.Н. Боголюбов и др/. В2-хчастях.– М.: Просвещение, 2010г.
4.«Обществознание: вопроси ответ». И.Т. Пархоменко. Пособие для старшеклассников и абитуриентов средних специальных и высших учебных заведений.–Ростов-на-Дону:«Учитель», 2010.
5.Учебник«Обществознание. Глобальный мир вXXIвеке11 класс»./ Под ред. Л.В. Полякова.–М.:Просвещение,2008.О.А. Котова, Т.Е. Лискова.Обществознание:10класс: Модульный три актив - курс ЕГЭ (ФГОС) – Национальное образование, 2015. 7.П.А. Баранов. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ.– Москва, Астрель, 2008
8 .Нормативные документы:
Всеобщая декларация прав человека; Декларация прав ребенка ;Конвенция о правах ребенка; Конституция РФ.
Дополнительная:
1.Гуревич П.С. Введение в философию. 10-11 кл.-М.2005 г.
2.МухаевР.Т. Социология.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005 г.
3. Дидактические материалы по курсу Человек и общество».10-11 кл: Пособие для учителя.– М.: Просвещение, 2007.
4.Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право.10-11 класс. Книга в 2-хчастях.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008.
5. Лазебникова А.Ю. ,Котова О.А. ЕГЭ 2005. Поурочное планирование. Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену.- М.: Издательство«Экзамен»,2005.
6. Никитин А.Ф. Основы государства и права:10-11 кл.- М.2007
Промежуточная и итоговая аттестация:
проверочные работы терминологии и понятийного аппарата, тестирование по итогам изучения темы,
обобщающие уроки, семинары.
Контрольно-измерительные материалы находятся в кабинете истории.
Требования к уровню усвоения курса:
В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:
-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; - особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки ,закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия ,устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистеми элементов общества);
-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать иобобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности ,группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; - подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; - совершенствования собственной познавательной деятельности -критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-.ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
10класс | |||||
№п/п | Наименование раздела | Всего часов | Вид контроля | Примерное количество часов на Самостоятельныеработы учащихся | |
Обобщающийконтроль | Тестирование | ||||
1 | Глава1.Человеквобществе | 19 | 1 | 1 | 2 |
2 | Глава2.Обществокакмиркультуры. | 11 | 1 | 1 | 2 |
4 | Глава3.Правовоерегулированиеобщественныхотношений. | 30 | 1 | 2 | 3 |
Глава1.Человек в обществе.(19ч)
Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества. Общество и природа. Общество и культура .Общество в узкоми широком смысле. Признаки общества. Взаимосвязь сфер общества .Противоречивость воздействия людей на природу. Феномен«второй природы». Глобальные экологические проблемы. Материальная культура.
Социально- философские идеи нового времени. Теория общественного договора. Экономические воззрения А.Смита. Идеи гражданского общества и правового государства в трудах И.Канта и Г.Гегеля .Кантовский моральный императив .Зарождение социологии как отрасли научного знания.
Человек как продукт биологический, социальной, культурной эволюции. Науки о человеке. Влияние научно-технического прогресса на природу. Антропогенные нагрузки.
Мировоззрение и его роль в жизни человека. Типы мировоззрения.
Деятельность как способ человеческого бытия. Структура деятельности. Потребности, интересы, мотивы. Виды деятельности: творческая, игровая, трудовая ,учебная.
Знание в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Эмпирики, рационалисты, агностики. Истина, ее объективность и критерии. Абсолютная и относительная истина. Научное мышление и ненаучное. Мифология, жизненный опыт, здравый смысл.
Личность. Социализация личности. Самосознание и самореализация. Свобода и ответственность личности .Самопознание и самооценка. Глобальная угроза терроризма. Международный терроризм.
Глава2.Общество как мир культуры.(11ч)
Духовная культура. Понятие культура. Культура материальная и духовная, их взаимосвязь. Традиции и новаторство. Народная, массовая и элитарная культуры. Искусство, его формы и направления. Многообразие и диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры. Наука и образование. Понятие науки. Функции современной науки. Этики науки. Образование.
Религия в современном мире. Понятие религии. Многообразие религий. Роль религии в России и современном мире. Веротерпимость и свобода совестикак духовные ценности.
Средства массовой информации культура.
Духовный мир личности. Интеграция личности в систему национальной и мировой культур. Духовные ценности. Путь к духовной личности. Российский менталитет. Социальное мышление.
Глава3.Правовое регулирование общественных отношений.(30ч).
Социальные нормы. Функции и сущность права. Юридическая ответственность. Правосознание и правовая культура. Отрасли права. Источники права. Виды нормативных документов. Система права Российской Федерации. Конституционное право РФ. Административное право.Понятие и нормы гражданского права. Трудовое право. Уголовное право. Правомерное поведение.
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности принадлежащие только гражданину. Воинская обязанность. Призыв на военную службу .Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Праваи обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологическиеправонарушения.Природоохранныеиприродоресурсныенормы.
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Имущественныеправа.Правособственности.Основанияприобретенияправасобственности.Правонаинтеллектуальнуюсобственность.Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядокиусловиязаключенияирасторжениябрака.Правовоерегулированиеотношенийсупругов.Праваиобязанностиродителейидетей.
ЗаконодательствоРФобобразовании.Правилаприемавобразовательныеучрежденияпрофессиональногообразования.Порядококазанияплатныхобразовательныхуслуг.
Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовыеосновысоциальнойзащитыисоциальногообеспечения.Основныенормысоциальногострахованияипенсионнаясистема. Процессуальныеотраслиправа.Споры,порядокихрассмотрения.Основныеправилаипринципыгражданскогопроцесса.Особенности
административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.
Понятиеисистемамеждународногоправа.Взаимоотношениямеждународногоинациональногоправа.Международнаязащитаправ человека в условиях мирного и военного времени.
Правовые основы антитеррористической политики РФ.
№ | дата | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания урока | Формируемые компетенции учащихся |
Глава1.Человеквобществе(19ч) | |||||
1 | Что такое общество. | Приобретение нового знания. | Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. | Знать понятия: общество, общественные отношения. | |
2-3 | Общество как сложная динамическая система. | Комбинированный. | Общество как система: его сферы, подсистемы, динамическая система. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Социальные институты общества. | Развивать умения: - объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов; -устанавливать соответствия между сущ.чертами и признаками соц. явлений. - давать характеристику социальным институтам | |
4 | Динамика общественного развития. | Комбинированный. | Многовариантность общественного развития. Общественный прогресс: противоречия, критерии. | Уметь: - высказывать свое мнение, - давать определение понятий, - характеризовать критерии общественного прогресса, - работать с текстом учебника. | |
5-6 | Социальная сущность человека | Приобретение нового знания | Биологическое и социальное в Человеке. | Знать:- определения, темы, Уметь: анализировать социальные качества человека. | |
7-8,9 | Деятельность способ существования людей. | Приобретение нового знания. | Потребности, интересы, мотивы деятельности и их классификация. Типология деятельности. Структура деятельности. Виды деятельности. Игра. Учебная деятельность. Творческая деятельность | ||
10-11 | Сущность и формы познания. | Комбинированный Приобретение нового знания. | Чувственное и рациональное познание. | Знать понятия: ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение. Развиватьу мения: Объяснять изученные положения на примерах. | |
12-13 | Истина и ее критерии. | Приобретение нового знания. Комбинированный | Понятие научной истины. Относительность истины. Истина и ее критерии. | Знать понятия: Истина, критерий истины, объективная истина, абсолютная истина, относительная истина, заблуждение. Развивать умения: - отделять основную информацию от второстепенной. - критически оценивать достоверность полученной информации. |
13
14-15 | Свобода и необходимость в деятельности человека. | Приобретение нового знания | Изучить понятие– свобода через анализ различных ситуаций. Рассмотреть проблему свободы как осознанной необходимости. Обсудить соотношение: свобода и ответственность, а так же, что такое свободное общество. | Учиться анализировать ситуацию в мире и в своем отечестве через факты; видеть общие тенденции мирового и отечественного развития. | |
16 | Современное общество. | Урок актуализации знаний. | Понятие глобализации. Основные противоречия глобализации. Информационное общество. | Развивать умение анализа современной мировой ситуации. Развивать коммуникативные умения, уметь излагать свою точку зрения и уметь ее отстаивать. | |
17-18 | Глобальная угроза мирового терроризма. | Урок актуализации знаний. | Понятие и признаки мирового терроризма. Принципы противодействия мировому терроризму. | Развивать умение анализа современной мировой ситуации. Развивать коммуникативные умения, уметь излагать свою точку зрения и уметь ее отстаивать Учиться анализировать ситуацию в мире и в своем отечестве через факты; видеть общие тенденции мирового и отечественного развития. | |
19 | Итоговое повторение по теме:«Человек в обществе» | Урок повторения и обобщения знаний. | |||
Глава2.Общество как мир культуры(7ч) | |||||
20 | Культураи духовная жизнь общества. | Изучение нового материала с элементами самостоятельной работы. | Формы и разновидности культуры: массовая, элитарная, народная. Субкультура. Контркультура. Традиции и новаторство. Диалог культур. | Знать понятия темы. Уметь разъяснять сущность понимания культуры, анализировать особенности культурных ценностей. | |
21 | Духовный мир личности. | Приобретение нового знания. | Духовные ориентиры личности. Понятие идеала, ценностей. Понятие мировоззрения и его видов. Роль М. в жизни человека. Социальные качества личности. | Знать виды и его характеристики. Уметь: объяснять сущность мировоззрения, категорический императив. | |
22-23 | Мораль | Комбинированный с использованием ИКТ | Категории морали. | Знать:- понятия мораль Уметь объяснять роль морали в совр. обществе. | |
24-25 | Наука и образование. | Комбинированный с использованием ИКТ | Виды наук и их специфика. Роль науки в совр. обществе. Задачи современного образования. Виды образования, государственные стандарты образования, | Знать: - понятия темы, виды и типы учреждений науки и образования. Уметь:- объяснять особенности правового статуса современного школьника, - осознанно выбирать дальнейшее образование. | |
26 | Религия и религиозные организации. | Приобретение нового знания. | Этика ненасилия. Многообразие религий. Роль религий в современном мире. Рассмотреть различные типы религиозных объединений, действующих на территории РФ; их цели и задачи, а так же права. Обсудить проблему межрелигиозного мира. | Знать:- понятия религия.- роль религии в совр. обществе. Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме, магии. Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с тестовыми заданиями. | |
27-28 | Искусство и духовная | Комбинированный | Структура и состав изобр. | Уметь анализировать произведения |
15
жизнь. | с элементами обобщения. | искусства. Субъекты художественной культуры. | искусства и аргументировать различные оценки. Знать основные положения раздела. Уметь делать выводы. | ||
29 | Массовая культура. | Комбинированный с элементами дебатов. | Основные черты массовой культуры. Противоречивость влияния на развитие общества. СМИ. | Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с тестовыми заданиями,уметь представлять свою точку зрения. | |
30 | Итоговое повторение по теме: Общество как мир культуры. | Урок обобщения и повторения знаний. | |||
Глава3.Правовое регулирование общественных отношений(17ч) | |||||
31 | Современные подходы к пониманию права. | Приобретение нового знания. | Рассмотреть нормативный подход к праву. Изучить естественное право, атак же связь естественного и позитивного права. Обсудить законотворческий процесс в РФ. | Формировать уважение к закону и стремление действовать только в рамках закона. Дать конкретные представления о мерах пресечения правонарушений, мерах ответственности за совершение правонарушений, а так же самом процессе привлечения к ответственности. | |
32-33 | Право в системе социальных норм. | Урок актуализации знаний. | Признаки права. Система права. Нормы и отрасли права. Институт права. | Знать базовые понятия темы. Формировать правосознание и правовую культуру. | |
34-35 | Источники права. | Комбинированный с элементами обобщения. | Понятие источника (формы) права. Основные источники права. Виды нормативных актов. Законотворческий процесс в РФ. | Уметь анализировать НПА. Отрабатывать навык работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с тестовыми заданиями. | |
36-37 | Правоотношения и правонарушения. | Комбинированный с элементами обобщения. | Понятие правоотношения. Правонарушения и виды. Юридическая ответственность и ее виды. Защита прав человека в современной России. | Уметь анализировать НПА. Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с тестовыми заданиями. Формировать правосознание и правовую культуру. | |
38 | Предпосылки правомерного поведения. | Приобретение нового знания. | Правосознание и его структура. Правовая культура и ее функции. Виды правомерного поведения. | Формировать уважение к закону и стремление действовать только в рамках закона- правосознание и правовую культуру. Формировать устойчивую гражданскую позицию непримиримость по отношению к общественным недостаткам. | |
39-40 | Гражданин РоссийскойФедерации. | Комбинированный с элементами актуализации знаний. | Рассмотреть права и обязанности гражданина РФ; обсудить проблем у воинской обязанности и возможность альтернативной службы. | Формировать четкие представления о способах, методах и возможностях защиты прав человека на международном уровне и внутри своей страны, стремление защищать свои права, не отступать перед нажимом каких-либо сил. | |
41-42 | Гражданское право. | Актуализация знаний. Урокипо типу семинарского занятия. | Дать определение понятиям: гражданские правоотношения, субъекты гражданского права. Рассмотреть элементы данных отношений, имущественные права и личные неимущественные права. | Формировать уважение к закону и стремление действовать только в рамках закона. Дать конкретные представления о мерах пресечения правонарушений, мерах ответственности за совершение правонарушений, а так же самом процессе привлечения к ответственности. | |
43-44 | Семейное право. | Выявить правовую связь членов семьи. Обсудить процесс вступления в брак и расторжения брака; права и обязанности супругов, детей и родителей | |||
45-46 | Правовое регулирование занятости и трудоустройства. | Рассмотреть проблему трудовых правоотношений; порядок приема на работу. Обсудить проблему занятости населения, а так же социальной защиты и социального обеспечения | Формировать четкие представления о способах, методах и возможностях защиты прав человека Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с НПА. Отработка умений: - работы с НПА, -выполнение заданий- ситуаций, -анализ правовых ситуаций. | ||
47-48 | «Правовой статус личности»-обобщение. | Обобщение и систематизация знаний. |
17
49-50 | Экологическое право. | Приобретение нового знания. | Дать общую характеристику экологического права. Рассмотреть право человека на благоприятную окружающую среду, атак же экологические преступления и способы защиты экологических прав. | Формировать уважение к закону и стремление действовать только в рамках закона. Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с НПА. | |
51-52 | Процессуальные отрасли прав: гражданский процесс ,уголовный процесс, административная юрисдикция. | Приобретение нового знания. | Дать определение основным понятиям темы. Изучить основные принципы гражданского процесса и проследить процесс прохождения дела в суде. Рассмотреть основные принципы и участников процесса. Определить меры Социального принуждения. Познакомиться с досудебным производством, судебным производством. Объяснить роль суда присяжных заседателей. Определить понятия: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. Изучить основные стадии содержание этих процессов. |
53-54 | Конституционное судопроизводство. | Приобретение нового знания. | Конституционный суд и его судьи. Принципы и стадии конституционного судопроизводства. | Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с анализом НПА. | |
55-56 | Международная защита прав человека. | Комбинированный с элементами актуализации знаний. | Изучить способы международной защиты прав человека. Обсудить европейскую систему, атак же проблему отмены смертной казни. Определить международные преступления и правонарушения. | Формировать четкие представления о способах, методах и возможностях защиты прав человека на международном уровне и внутри своей страны, стремление защищать свои права. | |
57-58 | Обобщение:«Человек и закон» | Обобщение и систематизация знаний. | Повторение основных аспектов темы, основных понятий. Акцентировать внимание на основных пробелах в знаниях. | Отрабатывать навыки работы с учебной литературой, самостоятельного поиска информации, работы с заданиями разного уровня сложности. | |
59-60 | Итоговое повторение по теме: Правовое регулирование общественных отношений. | ||||
61-62 | Обобщение по теме: Человек и общество. | Урок обобщения, повторения и систематизации знаний. | Повторение основных понятий и тем. | Отрабатывать навыки работы с заданиями разного уровня сложности. | |
63-64 | Обобщение по теме Общество и культура. | Урок обобщения, повторения и систематизации знаний. | Повторение основных понятий и тем. | Отрабатывать навыки работы с заданиями разного уровня сложности. Самостоятельная работа с учебной литературой. | |
65-66 | Обобщение по теме: Правовое регулирование. | Урок обобщения, повторения и систематизации знаний. | Повторение основных понятий и тем. | Отрабатывать навыки работы с заданиями разного уровня сложности Самостоятельная работа с учебной литературой. | |
67-68 | Резервное время. |
19
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...
Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...
Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.
1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...
рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс
рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс...
Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)
Пояснительная запискаРабочая программа по физике на 2022/23 учебный год для обучающихся 10 классов МБОУ «СШ№ 25» разработана в соответствии с требованиями:• Федерального закона ...
Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)
Пояснительная записка Рабочая программа по физике на 2022/23 учебный год для обучающихся 11 классов МБОУ «СШ№ 25» разработана в соответствии с требованиями:&bull...
