Пробный вариант ЕГЭ по обществознанию
материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (11 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

«ХОМУТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№1»

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОБНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ФОРМАТЕ ЕГЭ 11 КЛАСС

Класс: 11

Учитель истории и обществознания: Лазуткина Ю.А.

С. Хомутово 2026 г

Пояснительная записка

Экзаменационные материалы по обществознанию в 11 классе разработаны на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание».

Цель Комплект предназначен для комплексной проверки знаний учащихся по пройденному материалу курса обществознания.

Структура

Первая часть — 16 заданий с кратким ответом (выбор варианта, установление соответствия, анализ схем и таблиц).

Вторая часть — 9 заданий с развёрнутым ответом (работа с текстом, составление плана, решение задач, написание развёрнутого ответа на вопрос).

Распределение заданий по уровню сложности:  базовый уровень — 13 заданий;

повышенный уровень — 8 заданий;

высокий уровень — 4 задания.

Длительность экзамена — 3 часа 30 минут (210 минут). 

Критерии оценивания

Часть 1

Некоторые критерии оценивания заданий части 1 ЕГЭ по обществознанию 2026:

Задания 1, 3, 9 и 12 — 1 балл за правильный ответ. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе на задания 1, 9 и 12 значения не имеет.

Задания 6, 13, 15 — 2 балла за полностью правильный ответ в указанной форме. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.

Задания 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 14, 16 — 2 балла за полностью правильный ответ. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе, если есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Часть 2

Некоторые критерии оценивания заданий части 2 ЕГЭ по обществознанию 2026:

Задание 17 — 3 балла за правильные ответы на все 3 вопроса, 2 балла за 2 правильных ответа, 1 балл за 1 правильный ответ. Ответ на третий вопрос засчитывается только при указании четырёх принципов и при отсутствии неверных позиций.

Задание 18 — 2 балла за правильные ответы на оба вопроса, 1 балл за правильный ответ на один вопрос, 0 баллов при неверном ответе. Признаки понятия засчитываются только при указании трёх или более характеристик, из которых две должны быть из перечня ключа у эксперта, при отсутствии неверных позиций.

Задание 19 — 3 балла за 3 правильных примера, 2 балла за 2 правильных примера, 1 балл за 1 правильный пример. Примеры, дублирующие друг друга по содержанию, засчитываются как один пример. Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров).

Задание 20 — 3 балла за 3 правильных суждения, 2 балла за 2 правильных суждения, 1 балл за 1 правильное суждение. Если в ответе есть лишние ошибочные элементы: две и больше — 0 баллов, одна — минус 1 балл.

Задание 21 — 3 балла за правильные ответы на все 3 вопроса, 2 балла за 2 правильных ответа, 1 балл за 1 правильный ответ. Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания. Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном однозначном указании изменения предложения и равновесной цены.

Задание 23 — 3 балла за объяснение всех 3 принципов, 2 балла за объяснение 2 принципов, 1 балл за объяснение 1 принципа. Не требуется указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.

Максимальное количество первичных баллов — 58. За задания первой и второй частей можно получить от 1 до 4 баллов в зависимости от сложности вопроса. Например, если в задании №2 дан полный ответ, присваиваются 2 балла, если есть одна ошибка — 1 балл. 

Пробный вариант ЕГЭ по обществознанию

1. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к внутреннему валовому продукту (ВВП).
1) макроэкономический показатель; 2) отражение рыночной стоимости всех конечных товаров и услуг; 3) критерий экономической стратификации; 4) блага, произведённые за год во всех отраслях экономики на территории государства; 5) общая сумма денежных поступлений в бюджет государства; 6) расчёт на душу населения.
Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда

2.Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Обучающиеся в Российской Федерации вправе осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы.
2) Образование направлено на освоение человеком материальной и духовной культуры окружающего его общества.
3) Обучающиеся в Российской Федерации обязаны совмещать получение образования с работой без ущерба для освоения образовательной программы, выполнения индивидуального учебного плана.
4) В России гарантируется получение образования на государственном языке Российской Федерации, а также выбор языка обучения и воспитания в пределах возможностей, предоставляемых системой образования.
5) Одним из принципов государственной политики Российской Федерации в сфере образования является свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека.

3. Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

4.В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) особое внимание нравственному воспитанию учеников
4) компьютеризация образовательного процесса
5) возможность выбора индивидуального пути развития
6)  применение технологий, сберегающих здоровье

5.Выберите верные суждения о ценных бумагах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Облигация — ценная бумага, удостоверяющая внесение её владельцем денежных средств и подтверждающая обязательство возместить ему номинальную стоимость этой ценной бумаги в предусмотренный срок с уплатой фиксированного процента, если иное не предусмотрено условиями выпуска.
2) Привилегированная акция, в отличие от обыкновенной акции, даёт владельцу право на участие в управлении фирмой и получение дивидендов.
3) У бездокументарных ценных бумаг нет физического носителя, а передача прав по них фиксируется в реестре собственников.
4) Документарные ценные бумаги могут быть предъявительскими (ценными бумагами на предъявителя), ордерными и именными.
5) Вексель документ, удостоверяющий факт внесения его владельцем определённой суммы в банк.

6.

7.Виталий Викторович купил пакет ценных бумаг. Какие из приведённых ниже характеристик ценных бумаг позволят сделать вывод, что он купил обыкновенные акции? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие характеристики.
1) даёт право голоса на общих собраниях владельцев предприятия
2) удостоверяет безусловное обязательство (обещание) должника уплатить указанную в нём сумму денег
З) представляет собой свободно обращающееся свидетельство о денежном вкладе
4) даёт право её держателю на получение в предусмотренный ею срок номинальной стоимости и зафиксированного в ней процента от этой стоимости или имущественного эквивалента
5) выписывается только банком
6) позволяет получать дивиденды не фиксированного заранее размера соответственно участию в собственном капитале компании

8. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения в обществе.
2) Учёные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную.
3) К критериям социальной стратификации относят объём власти.
4) Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные психологические черты человека.
5) Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства социальных дистанций между ними.

9. В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам задавали вопрос:

«Что бы Вы предпочли, если бы у Вас была возможность выбирать?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто предпочёл бы иметь сравнительно небольшой, но постоянный доход и уверенность в завтрашнем дне, среди юношей больше, чем среди девушек.
2) Большинство опрошенных юношей предпочитают иметь собственное дело, вести его на свой страх и риск.
3) Доля тех, кто предпочитает много работать и хорошо зарабатывать даже без гарантий на будущее, среди юношей больше, чем среди девушек.
4) Половина опрошенных девушек предпочитает иметь сравнительно небольшой, но постоянный доход и уверенность в завтрашнем дне.
5). Среди девушек доля тех, кто предпочёл бы иметь собственное дело, вести его на свой страх и риск, больше доли тех, кто затруднился ответить

10. Выберите верные суждения о государстве и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Государство создаёт правовые нормы.
2)К основным признакам любого государства относится наличие политических партий и территория, на которую распространяется власть.
3)Государство ориентировано на реализацию общезначимых целей и интересов.
4) Государство обладает суверенитетом и правом законного принуждения граждан к выполнению его воли.
5) Государство отличается от политической партии тем, что оно является политическим институтом.

11. В государстве Z состоялись парламентские выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом голоса. Найдите в приведённом ниже списке признаки того, что выборы проходили по пропорциональной системе. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)граждане голосуют прежде всего за программу партии, а не за конкретных людей
2)предусмотрено голосование по одномандатным округам
3)победу одерживает кандидат, получивший большинство голосов на выборах
4)голосование проводится за списки политических партий
5)возможно выдвижение независимых беспартийных кандидатов
6) создаётся общенациональный избирательный округ

12. Выберите в приведённом ниже списке положения, характеризующие основы конституционного строя Российской Федерации, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
2) Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет, за исключением случаев, предусмотренных законодательством о правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации.
3) Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются в Российской Федерации как основа жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории.
4) Гражданин России не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.
б) Уголовная ответственность наступает за приготовление только к тяжкому и особо тяжкому преступлениям.

13. Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

14. Выберите верные суждения о трудовых правоотношениях в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Трудовые отношения возникают между работником и работодателем на основании трудового договора, заключаемого ими в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.
2) Фактическое допущение работника к работе без ведома или поручения работодателя либо его уполномоченного на это представителя запрещается.
3) К обязательным для включения в трудовой договор относят условия оплаты труда (в том числе размер тарифной ставки или оклада (должностного оклада) работника, доплаты, надбавки и поощрительные выплаты).
4) Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет.
5) Трудовые договоры могут заключаться только на срок не более пяти лет.

15. Призыву на военную службу подлежат граждане России мужского пола установленного возраста, состоящие на воинском учёте или не состоящие, но обязанные состоять на воинском учёте и не пребывающие в запасе. Установите соответствие между категориями граждан и условиями освобождения/отсрочки от призыва на военную службу: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

16. 15-летняя Марина хочет устроиться на работу курьером. При каких условиях работодатель может заключить с ней трудовой договор? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия.
1)устное согласие органа опеки и попечительства
2)согласиеобоих родителей (попечителей)
3)наличие решения суда об эмансипации
4)выполнение лёгкого труда
5)труд не должен причинять вреда здоровью
6)прохождение медицинского осмотра
                                           

Прочитайте текст и выполните задания 17–20.

Главная особенность правомерного поведения – строгое и неуклонное следование содержащимся в нормах права требованиям и велениям. О правомерности или неправомерности поведения можно судить на основании того, согласуются ли действия и поступки людей с правовыми предписаниями или не согласуются. Это же касается и деятельности различных государственных и негосударственных органов и организаций, а также издаваемых ими юридических актов.
Наряду с констатацией факта правомерности поведения есть все основания говорить о различной степени её в отношении того или иного деяния. Критерием определения степени правомерности служит соответствие действий людей заложенным в нормах права поведенческим моделям. Исходя из сказанного, правомерное поведение можно определить как такое поведение людей, которое в полной мере согласуется со всеми требованиями норм права.
Важная особенность правомерного поведения состоит в том, что оно является общественно необходимым и общественно полезным поведением. Оно создаёт основу стабильности и организованности общества, формирует предпосылки для его развития и совершенствования. Правомерное поведение способствует укреплению законности и конституционности.
Не могут подвергаться правовой оценке на предмет установления правомерности или неправомерности поведения деяния лиц, обладающих правоспособностью, по не имеющих дееспособности. Деяния несовершеннолетних лиц или невменяемых, несмотря на то, что они урегулированы нормами права, не будут иметь юридических последствий в силу указанных причин. Правомерное поведение (действия и поступки, согласующиеся с правовыми предписаниями) в зависимости от характера может выступать в формах соблюдения, использования, исполнения или применения права. При этом мотивы такого поведения могут быть самыми разнообразными. Диапазон их широк: от глубокого осознания и понимания необходимости правомерного поведения в интересах всего общества, тех или иных его слоёв или лиц до вынужденного следования правовым велениям в силу потенциально существующей угрозы государственного принуждения.
Правомерное поведение неразрывно связано с различными формами реализации права. Правомерное поведение (действия и поступки, согласующиеся с правовыми предписаниями) в зависимости от характера может выступать в формах соблюдения, использования, исполнения или применения права.
                                                                                (По М. Н. Марченко, Е. М. Дерябиной)

17. Что авторы характеризуют как главную особенность правомерного поведения? Что, по их мнению, служит критерием определения степени правомерности поведения? Как в тексте характеризуется положительное воздействие правомерного поведения на общество? (Укажите любые две характеристики.)

18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных паук.
Используя обществоведческие знания, укажите две основные характеристики дееспособности; объясните связь любого из названных в тексте мотивов правомерного поведения с реализацией функций семьи. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
19. Назовите любые три формы реализации права из текста. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте каждую из них примером правомерного поведения гражданина России (на основе законодательства Российской Федерации). (В каждом случае сначала назовите форму, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
20. Используя обществоведческие знания, сформулируйте три аргумента, подтверждающих особое значение правового государства для обеспечения правомерного поведения граждан. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)
21. На графике изображено изменение ситуации на рынке бытовых посудомоечных машин. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике Р - цена товара; Q - количество товара.)
Как изменилась равновесная цена?
Что могло вызвать изменение спроса? Сначала укажите любое одно обстоятельство (фактор), затем объясните его влияние на спрос (обязательно укажите характер изменения спроса). (Объяснение должно 6ыть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)
Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях продавцы ожидают падения цен на бытовые посудомоечные машины?

22. Константин Дмитриевич Крючков окончил университет, наличие качественного образования и профессии позволило ему занять более престижное место в социальной иерархии. Он очень любит свою работу, постоянно повышает квалификацию, ему важно признание ценности его труда. В свободное время он в качестве волонтёра организует сбор и передачу гуманитарных грузов жителям новых и приграничных территорий.
Какую функцию образования иллюстрирует пример из условия задачи? Какой вид потребностей человека иллюстрирует деятельность Константина Дмитриевича? Кого называют волонтёром? Канне личные качества, по Вашему мнению, необходимы волонтёрам? (Укажите любые три личных качества.)

23. Конституция Российской Федерации гарантирует поддержку гражданам, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.
На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики.
(Каждое подтверждение должно быть сформулировано н:ак распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)
24. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Объекты микроэкономики». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах.
(Количество подпунктов каждого детализцрованноzо пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

25. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте оценку глобализации как противоречивого процесса. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие проблемы человечества относят к глобальным? (Назовите любые три группы проблем, кроме экологических.)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ/путь решения каждой из указанных в пункте 2) глобальных проблем. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа/пути решения данной проблемы.)

Ключи