Конспект урока обществознания «Молодежь в современном обществе» - 10 класс
план-конспект урока по обществознанию (10 класс)

Конспект урока обществознания

«Молодежь в современном обществе» - 10 класс

Цель: исследование процесса социализации молодежи, сформировать представление обучающихся о социальных процессах в современной России и молодежи как социально-демографической группе, о проблемах молодежи и поиске путей их решения.

Ход урока

Я хочу вам прочитать слова древнегреческого философа Сократа, жившего в V в. до н.э.: “Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они выказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы, и тиранят учителей….”. Актуальны ли слова Сократа сегодня? … Как сегодня живется молодежи? Как к ней относятся окружающие? Попробуем разобраться с данной проблемой на сегодняшнем уроке. Тема урока: “Молодежь в современном обществе”.

I. Объяснение нового материала

1. Кого принято считать молодежью?

Молодёжь — в широком смысле обширная совокупность групповых общностей, образующих на основе возрастных признаков и связанных с ними основных видов деятельности. В более узком, социологическом, смысле М. — социально-демографическая группа, выделяемая на основе обусловленных возрастом особенностей социального положения молодых людей, их места и функций в социальной структуре общества, специфических интересов и ценностей.

К молодежи социологи относят группу населения от 16 до 25-30 лет. М. как социально-демографическая группа неоднородна по своему составу. В ней выделяются различные слои по возрасту (подростки, юношество), по полу, по видам деятельности (учащиеся, работающие), по месту жительства (городская, сельская).

С чем связывают социологи, психологи возрастные границы молодежи?

Нижняя граница возраста связывается с половым созреванием, окончанием общеобразовательной школы, началом профессионального обучения. Верхняя граница определяется юридическим совершеннолетием, окончанием профессионального обучения, вступлением в брак, достижением экономической самостоятельности, рождением первого ребенка.

Рассмотрим молодежь с точки зрения правового статуса (повторение пройденного материала)

Несовершеннолетние - граждане с 14 до 18 лет. Они обладают частичной дееспособностью.

Граждане, достигшие 18 лет, считаются совершеннолетними. С этого возраста гражданин России в соответствии с Конституцией РФ может самостоятельно осуществлять свои права и обязанности в полном объеме (статья 60). Основной закон гарантирует гражданские и социально-экономические права (право на собственность, свободный труд, образование, охрану здоровья), политические права (право избирать и быть избранным, участие в управлении государством, право на объединение), личные права (право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность, на свободу передвижения). Достигнув 18 лет, гражданин может вступать в законный брак.

Кроме прав, выделяются гражданские обязанности: соблюдение Конституции и законов страны, забота родителей о детях, а также трудоспособных детей о своих престарелых родителях, своевременная уплата законных налогов и сборов, охрана природы, памятников истории и культуры. Обязательным является получение основного общего образования. Долгом граждан России является защита Отечества. Призыву на военную службу подлежат мужчины - граждане РФ, не имеющие права на освобождение на отсрочку от призыва на военную службу.

Обретение всей полноты прав и обязанностей меняет положение молодого человека в обществе и существенно расширяет его возможности.

Перечислите особенности социального положения молодежи:

• переходность положения;
• высокий уровень мобильности;
• освоение новых социальных ролей (студент, рабочий, военнослужащий, избиратель, член политической партии, родитель, участник общественной организации);
• активный поиск своего места в жизни;
• благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане.

Помните о том, что молодость - время экспериментирования, творческого подъема, профессионального определения. Новые пути в развитии науки, культуры нередко прокладывали молодые люди. Альберт Эйнштейн создал теорию относительности в 25 лет. В. Гейзенбергу было 24 года, когда он совместно с Н. Бором разработал основы квантовой механики. Свои вполне зрелые произведения А. Пушкин начал создавать совсем еще в юном возрасте. Однако в процессе социализации, т. е. взросления, молодые люди сталкиваются с проблемами.

2. С какими проблемами сталкивается молодежь в современном обществе?

Проблемы молодежи:

• Ухудшение состояния здоровья детей и подростков.
• Алкоголизм, наркомания, курение.
• Ранние половые связи.
• Молодежная безработица.
• Падение социальной ценности труда, престижа ряда важных для общества профессий.
• Нерешенность социально-экономических и бытовых проблем.
• Проблема “отцов и детей”.
• Проблема досуга молодежи.
• Проблема криминального влияния на молодежь.

Одной из ключевых проблем является ухудшение состояния здоровья детей и подростков, которое напрямую связано с алкоголизмом, наркоманией, табакокурением.

А сейчас поработаем с текстом документа “Алкоголизм - проблема современной молодёжи”. Первая группа выполняет задание №1, вторая - задание №2, третья группа - задание №3, четвертая - задание №4. Для работы дается 5 минут.

“Алкоголизм - проблема современной молодёжи”

Алкоголь фактически вошёл в жизнь нашего общества, став элементом социальных ритуалов, обязательным условием официальных церемоний, праздников, некоторых способов времяпрепровождения, а также решения личных проблем. Однако это дорого обходится обществу. Как свидетельствует статистика , 90% случаев хулиганства, 90% изнасилований, почти 40% других преступлений (убийства, грабежи, разбойные нападения, нанесение тяжких телесных повреждений) связаны с опьянением, около 50% всех разводов связано с пьянством.

Особенно тревожными факторами являются раннее приобщение и быстрое привыкание к спиртному детей и подростов. В России насчитывается более 500 тыс. подростов-алкоголиков, 80-85% из них школьники и учащиеся средних специальных учебных заведений, в том числе 3,8% -пьют систематически, 18% -умеренно, 27% - эпизодически. У детей и подростков алкоголизм имеет ряд характерных особенностей: быстрое привыкание к спиртным напиткам; тяжёлое течение болезни; низкая эффективность лечения.

На формирование алкоголизма влияет множество факторов, среди которых главные - наследственность, индивидуальные качества личности и воздействие окружающей среды.

Дети и подростки в большинстве случаев приобщаются к алкоголю через членов своей семьи. Причём это необязательно семьи алкоголиков или пьяниц. Низкий уровень материального положения членов семьи и их образования также способствует привыканию подростков к алкоголю. Сказываются и усиленные притязания подростков на взрослость. Потребление алкоголя представляется им символом самостоятельности, мужества, средством раскрепощения, самоутверждения, решения проблем. Распространению алкоголизма среди подрастающего поколения способствует и популяризация алкоголя в кинофильмах и телевизионных передачах. Пример сверстников - одна из значимых причин детского и подросткового алкоголизма. Отсутствие душевной близости с родителями, контактов с детьми из благополучных семей приводит детей к поиску “уличной”, “дворовой” компании, в которой обязательным элементом времяпрепровождения является выпивка. Сейчас выявлена ещё одна причина влечения подростков к алкоголю. Наблюдается она у детей, о благополучии которых чрезмерно заботятся близкие. Попытки оградить своё чадо от неизбежных забот и обязанностей приводят к формированию у него безволия, зависимости, безответственности и неподготовленности к жизни. Нежелание преодолевать возникающие в жизни трудности ведёт к поиску легких путей решения проблем, к не сопротивлению дурным влияниям. Потребление спиртного для молодых людей такого склада является наиболее простым и доступным выходом из трудных ситуаций.

Последствия алкоголизма с точки зрения, наносимого им вреда подрастающему поколению можно разделить на четыре группы: социально-экономические, социально-психологические, криминальные, физические. (П. Д. Павленок)

Задание №1. В чём особенности детского и юношеского алкоголизма?

Ответ:

У детей и подростков алкоголизм имеет ряд характерных особенностей: быстрое привыкание к спиртным напиткам; тяжёлое течение болезни; низкая эффективность лечения.

Задание №2. Какие факторы, по мнению автора, влияют на приобщение подростков к алкоголю?

Ответ:

На формирование алкоголизма влияет множество факторов:

1) наследственность;

2) индивидуальные качества личности;

3) воздействие окружающей среды;

4) пример членов семьи;

5) стремление к самостоятельности;

6) алкоголь рассматривается как средство раскрепощения, самоутверждения, решения проблем;

7) популяризация алкоголя в кинофильмах и телевизионных передачах;

8) пример сверстников;

9) отсутствие душевной близости с родителями;

10)потребление спиртного для слабовольных людей, чрезмерно опекаемых родителями, является наиболее простым и доступным выходом из трудных ситуаций.

Задание №3. Какие последствия алкоголизма называет автор? Приведите примеры для каждой группы последствий.

Ответ:

Последствия алкоголизма с точки зрения, наносимого им вреда подрастающему поколению можно разделить на четыре группы:

1) социально-экономические (распад семьи);

2) психологические (деградация личности алкоголика);

3) криминальные (совершение краж, убийств, ДТП);

4) физические (раковые заболевания, цирроз печени, рождение больных детей).

Задание №4. Согласны ли вы с высказыванием: “Личность может умереть в ещё живом человеке”? Приведите аргумент в подтверждение (обоснование) своего мнения.

Ответ:

Я согласен (на) с мнением автора высказывания, так как:

Злоупотребление алкоголем ведёт к полной деградации личности, он становится существом, готовым на всё ради выпивки (в том числе и на убийство), для него не существует никаких жизненных ценностей, он не контролирует своё поведение. Личность умерла в нём.

Границы молодости индивидуальны для каждого. В жизни есть обстоятельства, которые заставляют повзрослеть человека раньше. А есть взрослые, у которых физические и психические черты, свойственны детскому возрасту – инфантилизм. Поэтому очень часто говорят молодые «старики» или «вечная» молодость. Но, так или иначе, вывод можно сделать такой:

МОЛОДОСТЬ – это ощущение, которое обязательно проявляется как во внешности, так и в поведении человека.

• Инфантилизм (от лат. infantilis — детский), задержка в развитии организма, проявляющаяся в сохранении у взрослого физических и психических черт, присущих детскому возрасту.

Черты инфантилизма:

• Стремление к иждивенчеству
• Требования постоянной заботы о «себе любимом»
• Пониженная критичность по отношению к самому себе
• Отсутствие ответственности за свои поступки

Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе. Проанализируйте идеологию ряда молодежных движений и ответьте на вопрос.

Проблемный вопрос: Молодежная субкультура – это движение души, стремление выделиться или социальный протест. Молодежная культура – это больше культура досуга, чем работы. Согласны ли вы с этим выводом?

Молодежная субкультура

• Социально - психологические особенности молодежи как социальной группы проявляются в существовании специфической молодежной субкультуры

Характерные черты:

• Поиск своего пути во « взрослом мире»;
• Особый характер отношений со сверстниками;
• Стремление обособиться от старших;
• Желание принадлежать к какой-либо общности сверстников, неформальные группы
• Сочетание единообразия и непохожести

Классификация молодёжных субкультур (по социально-правовому признаку):

• 1) просоциальные, или социально-активные, с позитивной направленностью деятельности (группы экологической защиты, охраны памятников, окружающей среды);
  2) социально-пассивные, деятельность которых нейтральна по отношению к социальным процессам (музыкальные и спортивные фанаты);
  3) асоциальные – хиппи, панки, преступные группировки, наркоманы и т.п.

по направленности интересов:

• 1) увлечение современной молодежной музыкой;
  2) стремление к правопорядковой деятельности;
  3) активно занимающиеся определенными видами спорта;
  4) околоспортивные – различные фанаты;
  5) философско – мистические;
  6) защитники окружающей среды.

Группы представляют свои ответы, обсуждают проблемы, выделяют спорные вопросы

( например, получение коммерческого образования и т.д.)

Выводится на слайд задание: Какова же роль молодежи в современном обществе? Какую же оценку современной молодежи можете дать вы? Потерянное поколение или обновляющая сила общества?

Рефлексия.