Разработка урока по ФГОС
план-конспект урока по обществознанию (7, 9 класс)

ФИО учителя

Черная К.С

Тема урока:

«Права, свободы и обязанности граждан».

Образовательная цель:

Формирование представлений о правах, свободах и обязанностях гражданина, о том, что права человека принадлежат каждому с момента рождения и закрепляются в законах.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

научиться объяснять сущность правового статуса человека; определять принципы, лежащие в основе прав и свобод человека и гражданина; находить нужную правовую информацию в различных источниках; применять основные правовые термины и понятия права, естественные права, неотчуждаемые права, обязанности; анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку социальным и правовым явлениям с позиций, принятых в современном российском обществе;

Метапредметные:

1) коммуникативные: слушать и слышать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

2) регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;

Личностные: формирование умения анализировать свои поступки с точки зрения правового статуса человека, чувства ответственности за свои решения; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Программное содержание:

Права и свободы, обязанности, неотчуждаемые, право, правовой статус, закон, Конституция РФ, Всеобщая декларация прав человека, Уполномоченный по правам ребенка.

УМК

Обществознание 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова , А.В. Половникова и др.– М. :Просвещение, 2023.

План урока (структура)

1. Права и свободы человека и гражданина.

2. Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина.

3. Права ребенка и их защита.

4. Нет прав без обязанностей.

Тип урока:

Изучение нового материала

Форма урока

Комбинированный урок

Методы/технологии

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

#1054;ргмомент

(1-2 минуты)

Создание эмоционального настроя

Приветствует обучающихся

Приветствуют учителя

#1052;отивационно-целевой этап

(5 минут)

Актуализация имеющихся у учеников знаний, умений и опыта;

Мотивация к учебной деятельности;

Создание проблемной ситуации и побуждение к формулированию проблемы;

Совместная постановка цели и задач деятельности

На предыдущем уроке мы с вами приступили к изучению большого раздела «Человек как участник правовых отношений». Прежде чем сформулировать тему нашего урока в тетрадь, попрошу вас послушать отрывок из всем знакомой сказки Алиса в стране чудес.

— Пусть присяжные решают, виновен он или нет, - произнес Король в двадцатый раз за этот день.

— Нет! - сказала Королева. — Пусть выносят приговор! А виновен он или нет - потом разберемся!

— Чепуха! -сказала громко Алиса. — Как только такое в голову может прийти!

— Молчать! - крикнула Королева, багровея.

— И не думаю,- ответила Алиса.

— Рубите ей голову! - крикнула Королева во весь голос.

Вопросы к классу

• Как вы думаете, права ли Королева?
• Что же нарушила Королева? Какие права гражданина были нарушены?

— Предположите, о чем мы будем говорить.

(Ученики высказывают свои предположения, определяя цели уроков.)

Тема урока: «Права, свободы и обязанности граждан».

Исходя из темы давайте попытаемся определить цель сегодняшнего урока.

Что мы сегодня должны вспомнить, узнать, чему должны научиться и как нам это пригодится в жизни?

Целью нашего урока будет узнать какими правами, свободами и обязанностями наделяет нас конституция РФ.

Мы граждане большой, многонациональной страны, и для того, чтобы в нашем обществе был порядок, очень важно, уметь ориентироваться в своих правах, не нарушать чужие права, а также выполнять свои обязанности!

План уроков

1. Что такое конституционные права и свободы человека.

2. Какие группы прав и свобод закреплены в конституции РФ.

3. Какие конституционные обязанности относятся к основным.

Но прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним материал из предыдущих уроков, знание которого нам сегодня пригодится.

- Что такое правовые нормы?

- Что такое право?

- Что мы можем назвать правоспособностью и дееспособностью и с какого момента она наступает?

Слушают учителя, принимают участие

в диалоге

с учителем.

Демонстрируют готовность к уроку

Ученики высказывают свои предположения, записывают тему урока в тетрадь.

Познавательные: формулируют ответы на вопросы учителя, осознанно строят речевые высказывания в устной форме о связи правил и потребностей человека;

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания.

Коммуникативные:

высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.

Регулятивные: контролируют учебные действия; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.

Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

3. Планирование

Организуется планирование.

Учитель предлагает закончить предложение:

1. Сегодня я должен узнать…
2. Сегодня я должен научиться…

Регулятивные: самостоятельное планирование путей достижения цели

4. Изучение
нового материала

(10-12 мин)

Физкультминутка (1-2 мин)

Рассказ, с элементами беседы;

демонстрация презентации «Права, свободы и обязанности граждан»

Учитель проводит с учащимися гимнастику для глаз.

1. Права и свободы человека и гражданина

Задание: вспомните, сколько раз за день вы употребили слова «свобода» и «права».

— Какие ассоциации у вас возникают при этих словах?

(Ответы учеников.)

Высшей ценностью нашей страны являются права и свободы человека, а главной обязанностью государства – их защищать.

По своей природе и системе гарантий права и свободы гражданина не имеют принципиальных отличий. Термин «свобода» призван подчеркнуть более широкие возможности индивидуального выбора: свобода совести, мысли, слова, выбора профессии или рода деятельности и др.

Термин «право» определяет конкретные действия человека: право избирать и быть избранным, право на участие в митингах и демонстрациях, на занятие государственных должностей, на образование, медицинскую помощь и т. п.

С научным термином «Право» мы с вами познакомились на предыдущих уроках.

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе (демонстрация определения на слайде)

Существует и такое понимание свободы и прав человека:

• что хочу, то и ворочу;

• долой любые законы и порядки — да здравствует свобода;

• грабь награбленное.

Верны ли они?

(ответы учащихся)

Для того чтобы получить права не нужно идти куда-то и регистрироваться, просить чтобы нас наделили правами, потому что каждый человек, появившись на свет, уже обладает правами, равным правам другого человека. (слайд заканчивается)

Эти слова можно подтвердить Законом.

В нашей стране права и обязанности граждан закреплены в основном законе – Конституции РФ, которая была принята 12 декабря 1993 года всенародным голосованием – это красный день календаря.

Конституция РФ – это высший нормативный правовой акт Российской Федерации.

Конституция обладает высшей юридической силой, закрепляющей основы конституционного строя России, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина, а также конституционные поправки и пересмотр Конституции.

Статья 2 Конституции РФ гласит: (на слайд)

«Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.»

- Многочисленные права и свободы, закрепленные в Основном законе можно объединить в группы, в зависимости от того , с какой стороной человеческой жизни они связаны. Наиболее широко представлены личные права и свободы.

1. Личные права (гражданские):

(могут быть названы исходными, т.е. такими, без которых нет смысла вообще говорить о правах человека):

2 Политические права:

(обеспечивают возможность участия граждан в политической жизни страны)

Политическими правами и свободами на территории РФ обладают только граждане России:

3. Социальные права- экономические права:

С помощью соц-экономических прав государство предоставляет гражданам определенные гарантии в случае болезни, при рождении детей, пенсионерам. позволяющих человеку претендовать на получение от государства определенных материальных благ, а также защищают граждан от принудительного труда:

4. Культурные права:

(обеспечивают духовное развитие личности)

У вас на столах лежит Конституция РФ. Прошу вас открыть главу 2 и выполнить в паре задание, представленное у вас на карточке. Каждой паре необходимо подобрать примеры к той группе прав, которая вам предложена. (Приложение 1)

Проверка задания. Ученики демонстрируют результат групповой работы.

*************************

Права человека обладают определенными характеристиками, давайте в кратце рассмотрим их.

1.Всеобщий характер - Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и в правах.

2. Неотчуждаемый характер - Они принадлежат всем людям, права человека не нужно покупать, зарабатывать или наследовать.

3. Неделимый характер - Каждый человек обладает всей совокупностью прав. (слайд заканчивается)

Таким образом, мы свами выяснили, что права принадлежат всем людям, их нельзя купить, продать, отобрать и разделить.

Государство, принимая на себя обязательства по обеспечению прав и свобод человека, вправе требовать определенного поведения от человека.

Обязанности– это установленные государством требования к поведению человека. (на слайд).

Вопрос классу: Какие обязанности вы знаете? Приведите примеры. Давайте познакомимся с обязанностями, которые представлены в вашем учебнике на странице 53.

На слайде Конституционные обязанности. Предположите, к каким последствиям может привести невыполнение любой из основных обязанностей.

(Ответы учеников.)

Ребята, важнейшей конституционной обязанностью каждого из нас является уважение прав окружающих, соблюдение Конституции и законов.

Отвечают на вопросы учителя

Распределяют роли внутри группы, работают с документом:

читают, анализируют, обсуждают в группе, высказывают свою точку зрения, оформляют

Поочередно представляют работу группы;

представители других групп слушают информацию

Приводят примеры.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания.

Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес
к изучению предмета.

5. Работа по теме урока, закрепление и применение изученного.
(7-8 мин)

Итак, мы разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять.

Но случается так, что про свои обязанности человек забывает и попадает в неприятные истории.

Задание: на конкретных примерах мы постараемся закрепить изученный материал.

(Каждая группа получит кейс-задание Приложение 2)

Ответы учащихся

Ученики демонстрируют результат работы

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации
(из материалов учебника и рассказа учителя).

Регулятивные: осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения;

ориентируются
в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля.

Коммуникативные:

умеют задавать вопросы для уточнения

Личностные:

ориентироваться в актуальных общественных событиях, определять личную гражданскую позицию;

оценивать происходящие события и поведения людей с точки зрения морали и права;

предвидеть возможные последствия определённых социальных действий

6. Итоги урока

Обобщение полученных на уроке сведений.

Итак, мы познакомились с основными правами и обязанностями гражданина, рассмотрели документы, закрепляющие права и обязанности, выяснили что права неотчуждаемы, и все граждане нашей страны имеют равные, неделимые права. А также то, что права и свободы неразрывно связаны с конституционными обязанностями.

Ну и в завершении нашего урока предлагаю вам выполнить задание для самоконтроля.

Пожалуйста, пересядьте за ноутбуки.

Тест:

Выполняют задание для самоконтроля

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес

к изучению предмета.

#1056;ефлексия

Заключительная беседа.

Регулятивные: оценивают собственную деятельность
на уроке

8. Домашнее задание

Комментарий учителя

Домашнее задание:

-1 уровень сложности - «Проверяем наши знания»

- 2 уровень сложности «Выполняем задание» - вопрос 1,2

-3 уровень сложности «Задание из рубрики участвуем в проектной деятельности»

Регулятивные: осуществляют поиск решения поставленных задач