военно-патриотическая работа в МБОУ СОШ №12 г.Нижний Новгород
рабочая программа по обж по теме

ПРОГРАММА

ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО КЛУБА

КАДЕТ - 12

Родина и честь - превыше всего

Оглавление

I. Введение  

   1.1.Актуальность социального проекта    ……………………………………….3

   1.2. Содержание, цели  и задачи  патриотического образования и воспитания детей и подростков…………………………………………………………………..6

II. Военно – патриотический клуб  «Кадет-12». (ВПК)

2.1.Концептуальные основы деятельности военно – патриотического клуба «Кадет-12». …………………………………………………………………………..11

2.2. Цель и задачи деятельности ВПК «Кадет-12»…………………………… …..20

III. Ожидаемые результаты работы  ВПК «Кадет-12»…………………………….24                                                                                                                                                                                                      

I. Введение

    1.1.Актуальность социального проекта: Условия, в которых сегодня находится российское общество, целом пока  неблагоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания, ориентированного на высокие гражданские идеалы. Можно выделить ряд факторов, которые противоречат гражданско – патриотическому воспитанию и ограничивают его эффект:

-  в настоящее время Россия переживает духовный кризис. Вслед за распадом коммунистических ценностей поставлена под вопрос и ее либеральная альтернатива;

- основательно дискредитированы понятия общего блага и социальной справедливости;

- поиски национальной идеи, которая могла бы помочь преодолеть духовный кризис и консолидировать общество, не принесли желаемых результатов.

- упадок общественной морали, которая не может быть остановлена без приоритетного внимания государства к воспитанию подрастающего поколения.

    Однако ещё в 90-е г.г. приоритетом школьной реформы стал перенос акцента с воспитательной деятельности образовательного учреждения на внедрение либеральной модели обучения (гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, свободы и плюрализма в образовании). Очень скоро стало очевидно, что в этой модели воспитание не имеет того особого значения, которое оно приобрело в традиционной российской культуре и педагогике, а именно не направлено на духовно – нравственное развитие человека в процессе образования. Единую Всероссийскую пионерскую организацию заменили малочисленные детские организации, которые должны были подчеркнуть плюрализм молодежной политики и ее свободу от какой – либо идеологии. Оказавшись в новой рыночной среде, без государственной поддержки эти организации не смогли эффективно влиять на  воспитание детей и молодежи. Патриотические ценности были монополизированы радикальными группировками левого и правого толка. Но и формирование государственной системы воспитания не сулит быстрого успеха. Этому мешает общее неблагоприятное состояние социальной среды: непомерно высокий уровень социальной дифференциации населения, деструкция коллективистских начал и моделей поведения, отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей. Нравственное воспитание личности не может рассматриваться в отрыве от социальных ожиданий человека и возможностей его самореализации. Здесь в полной мере действует формула: каково сегодняшнее общество – такова и молодежь, какова сегодняшняя молодежь – таково и завтрашнее общество.

Все отмеченные факторы не благоприятствуют развитию гражданско – патриотического самосознания. Остановить эти негативные процессы может только возрождение российского общества, изменение в позитивную сторону морально – психологического климата в стране. Уже одно это делает принципы гражданско – патриотического воспитания актуальными, а их последовательную реализацию неотложной общественной и педагогической задачей.

     Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы.

        Организация работы по патриотическому воспитанию подростков и молодежи осуществляется в содружестве со структурными подразделениями   администрацией Автозаводского района, с общественными организациями и объединениями военно-патриотической направленности - районным Советом ветеранов ВОВ, Российским союзом ветеранов Афганистана, с союзом ветеранов боевых действий на Северном Кавказе, ВКНО по Автозаводскому району,                                      молодежными общественными организациями района.

Диаграмма 1. Структура взаимодействия МБОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов имени Е.П. Шнитникова для создания целостного, непрерывного педагогического процесса патриотического воспитания

1.2. Содержание, цели  и задачи  патриотического образования и воспитания детей и подростков.

Начало 21 века для России – время формирования гражданского общества и правового государства, перехода к рыночной экономике, признания человека, его прав и свобод высшей ценностью.

Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений в области образования.

    Патриотическое воспитание сегодня - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

         Цель патриотического воспитания - развитие у детей и подростков гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:

• проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания детей и подростков;
• утверждение в сознании и чувствах детей и подростков патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной службы;
• создание новой эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у детей и подростков верности отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга
• создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы патриотического воспитания детей, подростков и  молодежи, в том числе проходящей службу в рядах Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.

         В содержании патриотического воспитания важна социально-педагогическая направленность, основанная на таких элементах, как позитивные мировоззренческие взгляды и позиции по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам, важнейшим духовно-нравственным, деятельностным качествам (любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан и другие). Социально-педагогический компонент содержания является доминирующим и составляет ядро патриотического воспитания. Только сформировав личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к военной и другим, связанным с ней, видам государственной службы.

          Патриотическое воспитание призвано обеспечить: глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отчеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы; убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях; формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в рядах Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.

          В современных условиях в содержании гражданско-патриотического воспитания детей и подростков в качестве приоритетных выделяются следующие духовно-нравственные ценности:

• гражданственность;
• общенациональность в государственном масштабе;
• приоритет общественно-государственных интересов над личными;
• лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе;
• патриотизм, преданность своему Отечеству;
• преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований;
• самоотверженность и способность к преодолению трудностей;
• гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства;
• социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права.

Патриотическое воспитание осуществляется по основным направлениям:

• духовно-нравственное - осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении. Оно включает развитие высокой культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма;
• историческое - познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, военной организации в развитии и укреплении общества, его защите от внешних угроз, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны;
• политико-правовое - формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, военной политики, основных положений концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в политической системе общества и государства.  Включает ознакомление с законами государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России, с функциями и правовыми основами деятельности военной организации общества, осознание положений Военной присяги, воинских уставов, требований командиров, начальников, старших должностных лиц;

• воспитание гражданственности - воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству;
• профессионально-деятельностное - формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач. Оно включает: мотивы, цели и задачи, ценностные ориентации профессионально-деятельностной самореализации личности, профессиональные притязания и нацеленность на достижение высоких результатов деятельности, способность результативно и с высокой эффективностью выполнять служебные обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и реализовывать планы своего профессионального роста;
• психологическое - формирование у детей, подростков и молодежи высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения военной или других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе.

            Вышеизложенные позиции вошли в сложившуюся систему патриотического воспитания детей и подростков. Основой этого воспитания является, безусловно, учебно-воспитательный процесс, изучение программного материала в ходе преподавания учебных дисциплин и, в первую очередь, гуманитарного цикла. Но немаловажным звеном в патриотическом воспитании школьников является его непрерывность, целостность, чёткость взаимодействия всех заинтересованных структур. Обеспечить эту целостность может только военно – патриотический клуб.

II. Военно – патриотический клуб  «Кадет-12».

2.1.Концептуальные основы деятельности военно – патриотического клуба «Кадет-12».

 Возрождение Отечества, успешное решение задачи создания в России демократического государства, в первую очередь, зависит от формирования и развития у подрастающего поколения гражданского демократического  сознания, чувства гордости за свой народ, интереса к истории родного края.

     Военно-патриотическое воспитание приобретает в последнее время особое значение. Этот вопрос наиболее остро звучит в современных условиях всеобщего социально-экономического кризиса, охватившего все стороны жизни российского общества. Рост преступности и наркомании, индивидуализм, меркантильность, неуважение к обществу, семье, коллективу, забвение традиций российского народа, незнание истории Великой нации - все эти негативные качества современной молодежи, возникли не сами по себе, а в результате бездумного разрушения системы гражданского, правового и профессионального воспитания некогда существовавшей в нашей стране.

        «Всё начинается с детства…», - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Взятое же в применение к обществу, как феномен, детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.

Правительством принята государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации год", в разработке которой приняли участие практически все министерства и ведомства, ведущие общественные организации, администрации субъектов Федерации, Государственная Дума.

Сложные социально - экономические процессы, связанные с реформированием российского общества повлияли так, что в условиях неблагоприятного воздействия макросреды резко возросли интересы сугубо личностного, прагматического плана. Значительной части молодёжи не присущи такие традиционные для нашего общества нравственно-психологические черты как романтизм, самоотверженность, готовность к подвигу, честность, добросовестность, вера в добро и справедливость, стремление к правде и поиску идеала, к позитивной реализации не только личных, но и социально значимых интересов и целей.

Статистика свидетельствует о росте негативного отношения к понятиям гражданского долга, ответственности перед обществом, размывании патриотических, гражданских ценностей и идеалов.

Одной из причин создавшегося положения является практическое свертывание военно-патриотического воспитания детей, подростков и молодежи, хотя оно является одним из ведущих направлений воспитания, и должно выступать неотъемлемой составной частью всей деятельности по формированию у подрастающего поколения готовности к выполнению важнейших социальных функций в различных сферах жизни.

Одна из основополагающих характеристик личности - чувство патриотизма, любви к Родине закладывается и развивается вместе с развитием, становлением самой личности с раннего возраста.

С самого раннего возраста необходимо воспитывать в личности высокие морально-нравственные устои, понимание преобладания ценностей общественных, государственных над корпоративными и личными, прививать уважение к культурному наследию своего народа; готовность к самопожертвованию на благо Отечества, приверженность национально - конфессиональным традициям, например - православию, которое было в течение почти тысячелетия общенациональной государственной идеологией России.

Традиционно большая часть воспитательной работы в России отводилась системе кружковой и клубной работы. К несомненным достоинствам такой работы следует отнести ее систематичность, профессиональную работу с кадрами, идеологическую согласованность с линией школы и общества, опору на педагогическую методологию и практическую направленность, выстроенную в соответствии с предлагаемой системой ценностей. Эти особенности делали систему детских кружков и клубов по интересам полноценным институтом социализации, отличным от семьи и школы.

По сравнению с учреждениями дополнительного внешкольного образования детские клубы несут дополнительную психологическую нагрузку. В отличие от кружков, факультативов и секций, акцент в воспитательной работе клуба стоит не на освоении деятельностью как таковой, а на способах организации этой деятельности. Главные навыки, вырабатываемые в условиях детского клуба – это навыки самостоятельности, командной работы, жизни в коллективе, взаимодействия со взрослыми и детьми разных возрастов в обстановке менее формальной, чем в школе, но более структурированной, чем на улице.

В современном обществе до трудовой стадии социализации в ее школьный период соответствуют  такие институты как семья, школа и учреждения дополнительного внешкольного образования, представленные не единой государственной системой, а, скорее, набором различных секций, кружков, курсов, выбранных родителями, чтобы ребенок занимался с пользой для его развития. Детские клубы, разновозрастные отряды по месту жительства, к сожалению, представляют собой каникулярный вариант кружка или секции, куда ребенка пристраивают на каникулы, чтобы не проводил время дома или на улице впустую.

На самом деле, социализирующий потенциал временного детского коллектива, которым является клуб, огромен. В условиях детского клуба ребенок учится выстаивать свое взаимодействие со взрослыми и другими детьми на совершенно иных основаниях, нежели в семье и школе. Сам характер взаимоотношений в коллективе детского клуба коренным образом отличается от семейных отношений и отношений в рамках школы.

Основанием для семейных отношений в современных семьях все чаще становится совместное проживание на определенной территории, необходимость решать бытовые вопросы с учетом интересов всех членов семьи. Крайне редко встречаются семьи, объединенные какой-либо общей деятельностью, общим интересом, общей целью. Современные семьи нечасто собираются вместе даже на ужин перед телевизором. В ситуации, когда более трети современных детей растут в неполных семьях, семья зачастую не является даже пространством освоения гендерных и возрастных ролей и элементарных бытовых навыков.

Взаимоотношения в школьном коллективе так или иначе сгруппированы вокруг учебной деятельности. Основанием для системы личных симпатий и антипатий, а также статусно-ролевых отношений  служат те качества личности, которые связаны с учебной деятельностью. Личностный потенциал, не вписывающийся по тем или иным причинам в структуру учебной деятельности, оказывается невостребованным или даже становится источников проблем. Отношения со взрослыми дистанцированы и формализованы, а в подростковом возрасте часто конфликтны – большей частью из-за неумения раскрыть и поддержать интерес учащихся, учесть их возрастные психологические особенности.

Исследование оснований и возможностей принципиально новых взаимоотношений в условиях детского клуба само по себе может оказать психотерапевтическое и психопрофилактическое воздействие на ребенка, попавшего в неблагоприятную обстановку в семье или не сумевшего адаптироваться к требованиям школы.

Именно этот институт способен взять на себя крайне важную функцию значимой для ребенка группы, занимающейся интересной для него, хорошо организованной, общественно-полезной и одобряемой деятельностью под руководством заинтересованного, понимающего взрослого. Такая группа способна стать транслятором личностных идеалов и ценностей, учащим жить и выстраивать свою деятельность в соответствии  с творческими, нравственными и духовными потребностями личности. В то же время эта группа становится своего рода безопасным пространством поиска и опробования  нового поведения, новых убеждений, новых качеств, т.е., полем социального самопознания и познания другого человека.

Основные цели, которые ставит перед собой детский клуб, отражают два основных направления, в которых разворачивается процесс социализации. Первое направление – формирование социально-психологических качеств личности, то есть, тех уникальных свойств, которыми обладает лишь человек и лишь благодаря тому, что рождается и развивается в человеческом обществе. Как уже было отмечено, к социально-психологическим качествам относятся жизненные цели и мотивы, определенные потребности, система ценностей, самосознание личности и т.д. Второе направление – овладение конкретными навыками общения и взаимодействия с людьми, построения отношений, участия в общественной жизни. Оба направления тесным образом взаимосвязаны и их выделение является, скорее, условным, поскольку формирование личности происходит в процессе овладения социально-психологическими навыками.

Первому направлению соответствует та часть работы клуба, которая направлена на приобщение ребенка к культурным, общественным, духовным ценностям, на раскрытие его творческого и общественного потенциала. В связи с этим направлением работы можно обозначить следующие задачи:  

1.       Включение детей в состав группы с гражданскими ценностями и нормами поведения, заданными в  виде правил и критериев оценки поведения, методов воспитания, используемой символики, примеров взрослых с целью усвоения участниками группы этих норм и ценностей.

2.       Проведение культурно-просветительской работы в соответствии с военно-патриотической направленностью клуба.

3.       Включение детей в активную, творческую деятельность, а также поощрение творческого подхода к любой деятельности, внимание к индивидуальным способностям и возможностям ребенка.

4.       Организация совместной деятельности таким образом, чтобы смысл ее стал личностно значимым для участников, а вклад в общее дело мог служить критерием самооценки.

Другой, не менее важный комплекс задач, нацелен на организацию взаимодействия со взрослыми и другими детьми на основе общей коллективной деятельности. К данному комплексу относятся такие задачи:

1.       Приобщить детей к опыту построения личных отношений на основании участия в совместной деятельности.

2.       Приобщить детей к опыту существования во временном детском коллективе (группа высокого уровня развития), позволяющему освоить и закрепить новый групповой статус, новую роль, выработать определенную социальную интуицию.

3.       Способствовать выработке навыков более эффективного общения при решении общегрупповых задач.

4.       Способствовать овладению и закреплению навыков более глубокого тематического личного общения.

5.       Способствовать развитию навыков адекватного восприятия партнера по взаимодействию (эмпатии, идентификации, рефлексии).

В основе постановки задач стоит стремление научить детей двум важнейшим социально-психологическим навыкам: навыку свободного и глубокого общения и навыку совместной деятельности.  

Если учесть, что многие дети лишены полноценного общения в семье (дети из неполных семей, единственный ребенок в семье) и в школе (конфликтные отношения с педагогами и одноклассниками), и что большинство детей демонстрирует те или иные проблемы в общении, становится понятно, что временный детский коллектив обладает уникальными возможностями в этой сфере. Дети любят общаться, но не умеют использовать общение для самораскрытия, сближения, организации совместной деятельности. Зачастую дети не умеют говорить о том, что их интересует, боятся говорить о том, что их волнует, раскрываться в общении и даже не подозревают, что можно получать удовольствие от познания другого человека. Поскольку в школьный период общение более чем в каком-либо другом возрасте, влияет на психическое развитие, перед клубом стоит задача научить детей полноценно общаться, а также чувствовать и познавать других людей. Следует стремиться к тому, чтобы дети почувствовали интерес и оценили качество предложенного им в клубе общения.

О навыках сотрудничества можно сказать практически то же самое: современные дети теряют чувство коллективных ценностей, в массовом сознании преобладают ценности индивидуалистические, поэтому попытки организовать совместную детальность часто наталкиваются на неумение идти на компромисс, учитывать общие, а не личные интересы, жертвовать своими потребностями во имя общего дела. В результате дети чувствуют себя невостребованными, ненужными, страдает их потребность ощущать свою причастность к чему-то большому, общезначимому. В клубе, с его организованной деятельностью и направленностью на интересы группы, становится возможным научить детей делать что-то вместе, обучить навыкам сотрудничества, привить вкус к совместной деятельности.

В сущности, при составлении содержательной программы деятельности клуба и выборе мероприятий необходимо, в первую очередь, руководствоваться этими двумя основными задачами. Перед всеми организаторами и педагогами  стоит одна большая задача: организовать такую деятельность, в рамках которой дети могли бы освоить общение и сотрудничество.  

В основу концепции военно-патриотического клуба положены отмеченные выше потребности современных школьников с учетом особенностей их мировоззрения и самосознания, выявленных с помощью эмпирических социально-психологических исследований.

Согласно  предлагаемой концепции, к военно-патриотическому клубу предъявляются следующие требования.

1.       Коллектив ВПК является носителем определенной системы ценностей, которая активно реализуется в конкретных мероприятиях культурно-исторической, социальной, духовно-нравственной направленности в соответствии с программой. Клуб позволяет реализовывать совместные проекты с другими детскими и молодежными  организациями, принимать участие в разнообразных социальных программах, проводить  международные мероприятия.

2.       В рамках клубных мероприятий школьникам предоставляется возможность интересного, углубленного, тематического общения.

3.       Военно-патриотическое воспитание в рамках ВПК призвано приобщить детей к культурно-историческому наследию России, привить чувство своей причастности к культурно-историческому процессу современной России и ответственности за настоящее и будущее своей страны, сформировать осознанную позицию по отношению к воинскому долгу перед своей страной.

4.       Гражданское и социальное направление нацелены на формирование активной гражданской и общественной позиции через ознакомление и обсуждение наиболее важных социальных проблем (наркомания, терроризм, охрана окружающей среды, национализм и этнокультурное разнообразие России). Участникам клуба предлагается также  овладеть практическими навыками в области гражданской обороны и туризма, а также социально-психологическими навыками эффективного общения и командного взаимодействия.

5.       Духовно-нравственное воспитание имеет целью ознакомление с основами культурообразующей духовной традиции России, с подвигами прославленных русских князей и полководцев.

6.       Все тематические направления, отраженные в программе клуба, представлены в единстве познания и активного действия. Культурно-просветительское направление обеспечивает информационное насыщение, интеллектуальное и культурное развитие, осознание своей позиции по предлагаемой проблематике. Практические занятия, проекты, акции  и самостоятельные творческие задания способствуют лучшему усвоению и осмыслению материала, а также формируют навык активной реализации своих знаний, умений и убеждений в конкретной деятельности.

Задачи, которые ставятся перед ВПК при единой уставной цели - духовно-нравственного развития и гражданского становления личности, решаются в рамках следующих направлений воспитательной работы:

1.       Военно-патриотическое и гражданское воспитание;

2.       Духовно-нравственное воспитание;

3.       Социально-развивающая работа;

По каждому из направлений разработаны специальные обучающие и развивающие программы, объединенные в целостную воспитательную систему.

В рамках проекта дети знакомятся с патриотической традицией России, а также получают уникальную возможность приобщиться к этой традиции, принять в ней непосредственное личное участие, почувствовать себя частью этого великого целого. Значение подобный опыт  для становления всесторонне развитой, гармоничной, сознательной личности невозможно переоценить.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

     В реализации программы военно-патриотического клуба «Кадет-12» участвуют дети и подростки, занимающиеся в учебных группах по направлениям, педагоги дополнительного образования, административный и вспомогательный персонал общеобразовательного учреждения.

     Механизм реализации программы военно-патриотического клуба включает в себя:

• четкое планирование на учебный год и каждый месяц;
• методическая разработка положений по каждому из проводимых дел и их распечатка для педагогов;
• опору на сообщество педагогов, руководителей учебных групп, Совет клуба;
• проведение семинаров и консультаций по программе для каждой из категорий участников;
• организацию обучения лидеров и актива по направлениям;
• анализ хода реализации программы;
• пропаганду деятельности клуба в средствах массовой информации;
• сотрудничество в реализации программы с органами власти  

    Военно-Патриотический клуб "Кадет-12" проводит свои занятия с подростками от 11 лет и старше. Работа  клуба идет на базе МОУСОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов имени Е.П.Шнитникова

2.2. Цель и задачи деятельности ВПК «Кадет-12»

       Основная цель создания военно - патриотического клуба - участие в реализации государственной политики, военно-патриотическое и гражданское воспитание детей и молодежи.

Она достигается путём решения следующих задач:

• изучения истории и культуры Отечества и родного края;
• воспитания чувства патриотизма, формирования у подрастающего поколения чувства верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;
• передачи и развития лучших традиций российского воинства;
• противодействия проявлениям политического и религиозного экстремизма в молодежной среде;
• физического развития молодежи и детей, повышения привлекательности здорового образа жизни;
• участия в подготовке граждан к военной службе, популяризации работы в органах внутренних дел.
• Планируется проведение занятий по следующим дисциплинам: патриотическое воспитание, основы правовых знаний, огневая, техническая, тактическая, строевая и физическая подготовка, основы военной топографии, гражданская оборона и т.п.

         Воспитание патриотизма - любви к Родине - это одна из важнейших задач нашего общества. Любящий Родину должен любить ее не абстрактно, а прикладывая все возможные силы на ее благо. Любящий Родину должен уметь и быть готовым защитить свою землю своих предков.

        Необходима подготовка юношей к службе в ВС России, ознакомление с основами обороны Российского государства, воспитание юношей в духе гордости за свою Родину - Великую Россию, готовности защитить ее с оружием в руках от посягательств врагов Отечества.

Цель работы клуба: содействие формированию гражданской  личности:                                           

        осознающей  принадлежность к судьбе  Отечества и ответственность перед обществом, государством, семьей

        стремящейся к здоровому  образу  жизни, совершенствованию и  самореализации, 

        обладающей  высокими нравственными  качествами

Направления  деятельности:

Спортивная деятельность:

1. Общефизическая  подготовка.

2. Спортивные  секции:  теннис,  волейбол,  баскетбол,  футбол.

3. Первенство  школы  по  разным  видам  спорта.

4. Районная  спартакиада

Военная

1. Рукопашный  бой.

2. Строевая  подготовка

3.Огневая подготовка.

4. Специальная  медицинская  подготовка

5. Тактическая подготовка

5. Организация летних  военно-полевых  лагерей

Патриотическая

1. Углубленное  изучение  истории  России,  ее  духовных,  культурных и  нравственных  ценностей

2. Изучение  духовных  традиций  и  истории  русской  армии

3. Просмотр  видеоматериалов  патриотического  содержания, беседы,  лекции,  мероприятия, пропагандирующие   здоровый  образ  жизни

4. Встречи  с  интересными  людьми.

5. Краеведческая  работа

         Формы  деятельности могут быть разнообразные: соревновательная  деятельность,  конкурсы,  интеллектуальные  игры,  военно-спортивные  слеты  и  игры,  смотры,  праздники,  экскурсии,  походы,  туристические  и  краеведческие  экспедиции  и  т.д.

2.3  Материально - техническое обеспечение деятельности ВПК 
1. Деятельность ВПК обеспечивается за счет средств: 
1.1 Образовательного учреждения

1.2.Пожертвований спонсоров, а также других привлеченных средств, аккумулируемых на счете  образовательного  учреждения. 
2. Использование ВПК учебно-материальной базы воинских частей, военно- учебных заведений, а также передача для ВПК (на баланс ОУ) снятых с производства, списанных и неиспользуемых в войсках военного имущества, обмундирования, техники осуществляется по договоренности с командованием воинских частей в соответствии с действующим законодательством. 
3. Учебно-материальная база образовательных учреждений, организаций, осуществляющих подготовку молодежи к военной службе, может использоваться ВПК в реализации уставных задач на договорной основе в установленном порядке.

2.4  Поддержка деятельности ВПК 

1. Министерство образования Нижегородской области, Департамент образования г.Нижнего Новгорода, Центр патриотического и гражданского воспитания оказывают всестороннюю поддержку деятельности ВПК по формированию гражданской ответственности и патриотизма детей и подростков, управление образования Автозаводского района, администрация школы; 
1.1. Разрабатывают нормативные правовые акты по поддержке деятельности ВПК. 
1.2. Организуют и проводят учебно-методические сборы руководителей ВПК. 
1.3. Издают информационные, учебно-методические материалы, наглядные пособия, выпускают видеофильмы о деятельности клубов по духовно - нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию молодежи. 
1.4. Содействуют в установлении военно-шефских связей ВПК с организациями, предприятиями, творческими, трудовыми коллективами. 
1.5. Участвуют в подготовке и реализации учебных программ, семинаров, конкурсов, соревнований, сборов, стажировок и других мероприятий ВПК, направленных на развитие гражданственности и патриотизма. 
2. Военные комиссариаты: 

2.1. Информируют допризывников и лиц, уволенных с военной службы о деятельности ВПК.

2.2. Учитывают профиль подготовки воспитанников ВПК при определении вида и рода войск Вооруженных Сил, а также других войск, воинских формирований и органов при их призыве на военную службу. 
2.3. Рекомендуют юношей, отслуживших военную службу и прошедших подготовку в ВПК, для поступления в высшие учебные заведения.

2.5  Руководство деятельностью ВПК 

1. Руководство деятельностью ВПК осуществляется в соответствии с собственным Уставом, Положением и действующим законодательством. 
2. Для координации деятельности ВПК может создаваться попечительский совет ВПК, включающий в себя родителей воспитанников, руководителей ВПК, представителей органов исполнительной власти, местного самоуправления, организации - учредителя, военкоматов, а также других юридических и физических лиц, способствующих развитию гражданственности и патриотизма молодежи. 

III. Ожидаемые результаты работы  ВПК «Кадет-12»:

       Своей целью проект ставит подготовку подростков к службе в Вооруженных силах России, воспитание в ребятах здорового образа жизни, уважения законности и правопорядка. К работе с будущими призывниками будут привлечены юноши, прошедшие службу в рядах РА и  уволенные в запас. Реализация данного проекта позволит качественно подготовить к службе в армии не менее двадцати подростков в возрасте 11-18 лет, организовав их в сплоченный коллектив. Обязательные тренировки для подростков планируется проводить не менее трех раз в неделю.  При развитии проекта планируется привлечь к военно-спортивным тренировкам детей в возрасте старше восьми лет, а также молодежь после 18 лет.

   ПОЛОЖЕНИЕ
О ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМ   КЛУБЕ «Кадет-12»

1. Общие положения 

1.1. Военно - патриотический клуб «Кадет-12», далее ВПК « Кадет-12» - детское, молодежное общественное объединение, созданное в образовательном учреждении с целью развития и поддержки детской  инициативы в изучении истории отечественного воинского искусства, вооружения и воинского костюма, освоения воинских профессий, подготовки молодежи к службе в армии.

1.2. Военно - патриотический клуб «Кадет-12», создан создан при МБОУ СОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов имени Е,П. Шнитникова по решению педагогического совета 5 сентября 2007 года №1.

Своей деятельностью клуб «Кадет-12» объединяет молодых людей (школьников) в возрасте от 11 до 17 лет. 
1.3. Деятельность ВПК «Кадет-12»,   осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами - "Об общественных объединениях", "О воинской обязанности и военной службе", "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений", Указом Президента Российской Федерации от 16.05.1996 N 727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи, настоящим Положением, Уставом ВПК и другими нормативными правовыми актами.

2. 3адачи ВПК 

Клуб «Кадет-12» создаётся с целью организации работы по увековечению памяти защитников Отечества, привлечения молодёжи к деятельности по повышению собственных знаний, самореализации и совершенствованию в области патриотического, военного и правового воспитания;

Задачами ВПК являются: 
2.1. Воспитание у членов клуба любви к Родине на лучших традициях служения Отечеству. 
2.2. Реализация государственной молодежной политики в сфере нравственного и патриотического воспитания. 
2.3. Сохранение, преумножение славных традиций Российского воинства. 
2.4. Увековечивание памяти погибших защитников Отечества. 
2.5. Содействие в подготовке молодежи к военной службе. 
2.6. Развитие технических и военно-прикладных видов спорта. 
2.7. Формирование у подростков активной жизненной позиции.

З. Основные направления деятельности ВПК 

3.1. ВПК осуществляет свою деятельность под руководством администрации образовательного учреждения, а также взаимодействует с  организациями, деятельность которых направлена на духовно - нравственное, патриотическое и физическое развитие молодежи. 
3.2. ВПК определяет профиль своей деятельности, планирует работу и составляет учебные программы. 
3.3. ВПК проводит военно - спортивные и юнармейские игры, соревнования, экскурсии, походы, показательные выступления, летние лагеря и сборы, выставки и т. п. 
3.4. ВПК участвует в поисковых экспедициях; сооружении, содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе за ними. 
3.5. Ведет информационно - издательскую деятельность в области развития гражданственности и патриотизма молодежи. 
З.6. Оказывает шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов; семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга. 

3.Членство

3.1. Членом клуба «Кадет-12» может стать молодой человек в возрасте от 11 до 17 лет, проявляющий интерес к поисковой работе и желанием в рядах членов клуба посвятить себя служению  Отечеству.

3.2. Для вступления в клуб «Кадет-12» молодой человек подаёт заявление в Совет клуба.

3.3. При намерении члена клуба «Кадет-12» выйти из его состава он извещает об этом Совет клуба письменно.

3.4. Член клуба «Кадет-12» решением , может быть исключён из его состава за неучастие в работе клуба или за грубые и неоднократные нарушения Устава клуба и нежелание учиться.

4. Права членов клуба

Члены клуба «Кадет-12» имеют право:

4.1.вносить на обсуждение проблемы, связанные с положением молодежи по разным направлениям;

4.2.вностить предложения по изменению и дополнению Положения о военно-патриотическом клубе «Кадет-12»;

4.3.право избирать и быть избранным в состав Совета  клуба «Кадет-12»;

4.4.предлагать новые формы и методы работы;

4.5.пользоваться технической, информационной, творческой базой.

5. Обязанности членов клуба

        Быть  социально-активными, являться примером в труде, учебе, быту;

        Свято хранить и умножать честь и традиции ВПК и школы;

выполнять Устав и правила внутреннего распорядка;

        Выполнять требования руководителя и членов совета клуба в части  отнесения Уставом и правилами внутренних распорядков и их компетенцией;

        Бережно относиться к имуществу школы и клуба;

        В своей повседневной жизни руководствоваться "Кодексом Чести ВПК";

        Уважать честь и достоинство других членов клуба, учащихся и

          работников школы.

        Вести  здоровый  образ  жизни;

5. Структура клуба

5.1.Руководитель ВПК «Кадет-12».
назначается соответствующим распоряжением руководства МБОУ СОШ №12  из числа штатных сотрудников. В его обязанности входит координация всей деятельности клуба «Кадет-12» (идеологическая, техническая, организационная поддержка и т.п.).
5.2.Общее собрание.
Общее собрание является коллегиальным для достижения поставленной цели и решения функциональных задач.

5.3.Совет.
- Совет является исполнительным органом для решения актуальных задач функционирования клуба, поддерживает связь с членами клуба. Совет определяет тему очередного заседания, приглашает гостей, заранее оповещает участников о времени, месте и порядке его проведения;
- Совет разрабатывает и утверждает перспективные планы деятельности клуба. Определяет место и время проведения мероприятий (собрания, заседания, встреч, лекции и т.п.) в рамках работы клуба.

- Руководит советом клуба руководитель ВПК, в отсутствие его зам. руководителя ВПК..  В состав совета клуба входят: председатель-руководитель ВПК, зам.председаделя ВПК, назначаеный руководителем ВПК, инструктора ВПК, остальные члены совета клуба ( три человека ) избираются на общем собрании клуба, путем голосования.   
- Совет обобщает и анализирует предложения и инициативы членов клуба и информирует о них Общее собрание.

6. Символика

Клуб имеет свою символику. Символика клуба утверждается Общим собранием.

7. Материально - техническое обеспечение деятельности ВПК 

7.1. Деятельность ВПК обеспечивается за счет средств: 
7.1.1Образовательного учреждения

 7.1.2. Пожертвований спонсоров, а также других привлеченных средств, аккумулируемых на счете  образовательного  учреждения. 
7.2. Использование ВПК учебно-материальной базы воинских частей, военно- учебных заведений, а также передача для ВПК (на баланс ОУ) снятых с производства, списанных и неиспользуемых в войсках военного имущества, обмундирования, техники осуществляется по договоренности с командованием воинских частей в соответствии с действующим законодательством. 
7.3. Учебно-материальная база образовательных учреждений, организаций, осуществляющих подготовку молодежи к военной службе, может использоваться ВПК в реализации уставных задач на договорной основе в установленном порядке.

8. Поддержка деятельности ВПК 

8.1. Министерство образования Нижегородской области, Департамент образования г.Нижнего Новгорода, Центр патриотического и гражданского воспитания оказывают всестороннюю поддержку деятельности ВПК по формированию гражданской ответственности и патриотизма детей и подростков, управление образования Автозаводского района, администрация школы; 
8.1.1. Разрабатывают нормативные правовые акты по поддержке деятельности ВПК. 
8.1.2. Организуют и проводят учебно-методические сборы руководителей ВПК. 
8.1.3. Издают информационные, учебно-методические материалы, наглядные пособия, выпускают видеофильмы о деятельности клубов по духовно - нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию молодежи. 
8.1.4. Содействуют в установлении военно-шефских связей ВПК с организациями, предприятиями, творческими, трудовыми коллективами. 
8.1.5. Участвуют в подготовке и реализации учебных программ, семинаров, конкурсов, соревнований, сборов, стажировок и других мероприятий ВПК, направленных на развитие гражданственности и патриотизма. 
8.2. Военные комиссариаты: 

 8.2.1. Информируют допризывников и лиц, уволенных с военной службы о деятельности ВПК.

8.2.2. Учитывают профиль подготовки воспитанников ВПК при определении вида и рода войск Вооруженных Сил, а также других войск, воинских формирований и органов при их призыве на военную службу. 
8.2.3. Рекомендуют юношей, отслуживших военную службу и прошедших подготовку в ВПК, для поступления в высшие учебные заведения.

9. Руководство деятельностью ВПК 

9.1. Руководство деятельностью ВПК осуществляется в соответствии с собственным Уставом, Положением и действующим законодательством. 
9.2. Для координации деятельности ВПК может создаваться попечительский совет ВПК, включающий в себя родителей воспитанников, руководителей ВПК, представителей органов исполнительной власти, местного самоуправления, организации - учредителя, военкоматов, а также других юридических и физических лиц, способствующих развитию гражданственности и патриотизма молодежи.

«Военно-патриотическое воспитание

как аспект формирования модели выпускника.

Современная концепция школьного образования, а также «Государственная программа патриотического воспитания граждан»,  предполагает комплексный подход к формированию всесторонне развитой личности. Важное место в ней отводится военно-патриотическому воспитанию. Эффективность  работы всего педагогического коллектива по воспитанию у учащихся патриотизма находится в прямой зависимости от того, насколько продумано и педагогически целесообразно каждый воспитатель, организует эту работу, насколько разнообразны её формы и методы, как дифференцировано она ведётся с различными категориями учащихся. Чётко спланированная работа педагогического коллектива по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию позволит смоделировать качества, необходимые современному выпускнику, гражданину, патриоту, защитнику Родины. Для реализации данных качеств, педагогический коллектив должен использовать в своей работе целый комплекс принципов, ценностей и идей (установок) военно -  политического, экономического, морально-психологического и других, совместимых с национальным историческим наследием и связанных с национальными интересами нашего государства.  Они должны воспитываться (утверждаться) в сознании подрастающего поколения. Это такие приоритеты как  концепция национальной безопасности, концепция общественной жизни, концепция динамического экономического развития, концепция здорового образа жизни. Отсюда следует, что весь учебно - воспитательный цикл в учебном заведении должен рассматриваться как система подготовки и формирования поставленных смоделированных качеств у учащихся: морально – нравственных, психологических, военно – технических и физических.

Если педагогический коллектив будет ставить задачи на воспитание у учащихся чувства ответственности за судьбу своей страны, верности воинскому долгу, готовности  к её защите, мы выйдем на формирование морально -  нравственных качеств. Развивая память, внимание, сообразительность, ответственность, творческий подход к порученному делу, высокую дисциплину, инициативность, мы выйдем на креативность мышления и психологические качества. Вооружая учащихся глубокими  знаниями в области военного дела, а также в области математики, физики, химии, астрономии мы выйдем на формирование военно-технических или боевых качеств. И наконец, развивая у учащихся ловкость, силу, выносливость, гибкость и другие качества на уроках физкультуры и секционных занятиях, мотивируя у них  эту деятельность как средство сохранения и укрепления здоровья, мы выйдем на развитие военно-физических качеств и сформируем потребность в ведении здорового образа жизни.

В качестве общей целевой установки военно-патриотического воспитания выступает идеал современного защитника Отечества, обладающего вышеназванными качествами.

В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

В целях объединения усилий школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании детей в нашей школе были созданы кадетские классы.

Цель создания: формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов Родины.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

• изучение истории и культуры Отечества и родного края;

• физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни,

• методическое обеспечение функционирования системы патриотического воспитания;

• консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании детей.

    Кадетские классы набираются в школе с 2001 года. Идея их возникновения связана с краеведческим музеем нашей школы. А начиналось всё вот так.

   В 1997 году,  занимаясь в школьном музее, ребята узнали, что недалеко от школы находится дом, в котором проживал геройски погибший в Чечне капитан милиции Евгений Петрович Шнитников. Стали создавать в музее экспозицию.

      Экспозиция так увлекла ребят, что они захотели, чтобы школа стала носить имя героя. Сделать это было довольно сложно, однако труды увенчались успехом: 17 мая 2001 года школе было присвоено имя Героя России Е.П.Шнитникова. В честь этого события в школе открыли стелу.      

   В школу часто стали приезжать гости, сотрудники РУБОПа, они и подсказали идею создания в школе, носящей имя героя, кадетских классов. Основой воспитания в которых должны стать патриотизм и желание служить Отечеству.

   В сентябре 2001 года в школе был набран первый 10 кадетский класс. А в сентябре 2002 года у нас появился и 1 кадетский класс.

         На сегодняшний день в нашей школе из 32 классов 5 кадетских: 5,6,7,8,9. В них обучаются 113  учащихся, а также 2 прокадетских-3,4.

  Для учащихся кадетских классов в школе образованы военно- спортивные кружки и секции: «Служу Отечеству», баскетбол,  волейбол, рукопашный бой, ОФП и факультатив «НВП». В этих кружках и секциях занимаются практически все учащиеся кадетских классов.

         У кадетских классов за годы существования сложились богатые традиции военно- патриотического воспитания.

 Вот лишь несколько из них.

• Ежегодно проводятся торжественные линейки, посвящённые принятию кадетами присяги и годовщине присвоения школе имени Героя России Евгения Петровича Шнитникова( 19 мая).
• Конкурс «Кадетская краса». «Мистер кадет»
• Военно-спортивные праздники, посвящённые Дню милиции, Дню пожарных спасателей, Дню защитника Отечества, Дню Победы с участием воинов Сормовской мотострелковой дивизии, Шумиловской бригады, БСН, сотрудников УВД Автозаводского района и 5-ого отряда ОГПС МЧС России.
• Праздники, посвящённые Дню защиты детей.
• Ухаживают кадеты за мемориальной доской Е.П.Шнитникову, могилой Е.П.Шнитникова, сквером имени Е.П.Шнитникова, памятнику погибшим милиционерам, торжественно возлагают цветы к этим памятникам.
• Участвуют в ежегодном митинге памяти погибших в Чечне 6 марта в Марьиной роще.
• Встречаются с ветеранами ВОВ и боевых действий.
• В школьном музее проходят уроки мужества, на которых ребята знакомятся с экспозициями «Е.П.Шнитников», «Автозаводцы, погибшие в Чечне», «Автозавод в годы Великой Отечественной войны», а также знакомятся с ветеранами боевых действий и матерями погибших в Чечне ребят.
• Шефствуют кадеты и над мемориальным комплексом памяти погибших в Чечне на Автозаводском кладбище.
• Ежегодно кадеты 10-11 классов участвуют в соревнованиях в честь мемориала памяти капитана милиции Матвеева в г.Кстово, где неодноекратно занимали призовые места по стрельбе, прохождению полосы препятствий, перетягиванию каната,  по футболу.
• В 2006,2010  годах команда кадет 10-11 классов участвовала в 1 и 3 областном смотре- конкурсе кадетских классов (школ) Нижегородской области в г.Сарове.
• В 2005году в кабинетах младших кадетских классов были открыты доски памяти погибшим сотрудникам 34 отдельной бригады оперативного назначения г.Богородска: Герою России Гурову Игорю Владимировичу и Смирнову Максиму Алексеевичу, а в 2006г.-погибшему при исполнении обязанностей  сотруднику ППС г.Нижнего Новгорода Глоткину Игорю Николаевичу.
• Ежегодно учащиеся нашей школы участвуют  и являются призёрами в различных номинациях в  областном этапе фестиваля творчества кадет «Юные таланты Отчизны». Так в феврале 2012 года Зубова Анастасия завоевала 2 место в конкурсе сочинений на тему «Нижегородское ополчение».

   Результатом целенаправленной работы стало формирование готовности граждан к защите Отечества, сохранению и развитию его славных боевых традиций.

       25 % выпускников кадетских классов стали студентами  высших учебных заведений Министерства обороны РФ, Академии МЧС и Академии МВД России. Около 20% выпускников кадетских классов поступили на юридические факультеты гражданских ВУЗов.

   Кроме кадетских классов, в школе функционирует военно- патриотический клуб «Кадет-12». В нём занимаются не только ребята из кадетских классов, но и из общеобразовательных и классов с углублённым изучением отдельных предметов. Ежегодно члены клуба «Кадет-12» участвуют в городских и областных соревнованиях  среди военно- патриотических клубов, а также в выездных сборах.

   Центром патриотического воспитания школы, воспитательной системы школы «Патриот России» является школьный краеведческий музей. Руководитель – Панкратова Татьяна Васильевна. Именно там ежегодно проходят уроки мужества с учащимися школы, а также встречи с ветеранами ВОВ, матерями погибших в Чечне Автозаводцев, участниками боевых действий в Афганистане и Чечне.

Устав кадетских классов школы №12 имени героя России Е.П.Шнитникова.

Устав

1.Общие положения

1.1 Общим собранием коллектива кадетских классов и администрации школы №12 имени Е.П.Шнитникова принята данная редакция Устава кадетских классов №12.

1.2 Учредителем кадетских классов является Автозаводский комитет образования.

1.3 Кадетские классы имеют знаки различия и отличия, специальные чины и звания, утвержденные приказом директора учреждения. Кадетские классы могут использовать символику, атрибутику, цвета, эмблемы, знаки, утвержденные приказом директора учреждения.

2. Цели и предмет деятельности кадетских классов

2.1 Основные задачи кадетских классов:

- Обеспечение получения кадетами основного общего, среднего общего образования в пределах государственных образовательных стандартов на повышенном уровне, создание основы для осознанного  выбора профессии и дальнейшего обучения в учреждениях высшего (среднего) профессионального образования.

- Создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемирного развития их способностей и творческого потенциала;

- Воспитание у кадетов любви к Родине, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его могущества и процветания.

- Привитие  кадетам чувств чести и достоинства, гражданственности, уважения к правам и свободам человека;

2.2 Для реализации цели и основных задач школа имеет право:

- Самостоятельно разрабатывать и утверждать план дополнительного обучения, годовой календарный учебный график и расписание занятий.

- Выбирать формы, методы обучения и воспитания в пределах, определенных Законом РФ «Об образовании»;

2.3 Предмет деятельности кадетских классов

2.3.1 I ступень – в начальной школе  осуществляет образовательный процесс дополнительного образования в соответствии с уровнем общеобразовательных программ с углубленным изучением отдельных предметов.

2.3.2 II ступень – основное общее образование обеспечивает освоение кадетами общеобразовательных программ основного общего образования.

2.3.3 III ступень – среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоением кадетами общеобразовательных программ.

2.3.4 Военная подготовка в кадетских классах, как одно из направлений подготовки кадетов к профессиональному служению Отечеству на военном поприще.

3. Организация образовательного процесса в кадетских классах

3.1 Образовательный процесс в кадетских классах осуществляется на основе учебного плана и годового календарного графика учебных занятий.

3.2 Обучение и воспитание кадетов ведётся на русском языке и очно.

3.3 В кадетский класс принимаются несовершеннолетние граждане мужского и женского пола (шести лет), годные по состоянию здоровья.

3.4 Образовательный процесс в школе продолжается  11 лет и распределяется следующим образом:

1 ступень образования: 1-4 классы нормативный срок освоения 4 года;

2 ступень образования: 5-9 классы нормативный срок освоения 5 лет;

3 ступень образования: 10-11 классы нормативный срок освоения 2 года.

3.5 Порядок отбора кандидатов к поступлению и зачисления их регламентируется правилами приёма в кадетские классы.

3.6 Для поступления ребёнка в кадетский класс (законные представители) подают на имя директора заявление о приеме ребёнка в кадетский класс. К  заявлению родителей (законных представителей) прилагаются документы предусмотренные правилами приёма.

3.7 При приёме в кадетский класс ребёнок и его родители (законные представители) должны быть ознакомлены с Уставом кадетских классов и другими локальными актами, регламентирующих организацию  образовательного процесса и внутреннего  распорядка.

3.8 Зачисление производится приказом директора учреждения на основании данных приёмной комиссии.

3.9 Преимущественным правом при зачислении в кадетский класс  используются дети государственных служащих, состоящих при исполнении служебных обязанностей, дети государственных служащих исполняющих конституционную роль в зонах военных конфликтов, а также на должностях связанных с повышенным риском (военнослужащие, милиционеры, таможенники, сотрудники МЧС, ФСБ), дети одиноких матерей (отцов).

3.10 Система оценок знаний, умений и навыков.

3.10.1 Знания, умения и навыки кадетов оцениваются по четырёх бальной системе: 5(отлично), 4(хорошо), 3(удовлетворительно), 2(неудовлетворительно).

3.11 Организация обучения, содержания.

3.11.1 Учебный год в школе начинается 1 сентября.

3.11.2  Продолжительность учебного года – 34 недели. Учебный год включает в себя четыре четверти.

3.11.3 Кадеты на принципах добровольности принимают  участие в различных формах внеклассной трудовой деятельности и спортивно-массовых мероприятиях.

3.12 Условия содержания кадетов.

3.12.1 Кадеты содержатся в кадетских классах за счет бюджетных средств родителей (законных представителем) в установленном законом порядке.

3.12.2 Режим дня, обеспечивающий научно обоснованное  сочетание обучения, воспитания и развития, военной подготовки, труда и отдыха.

3.12.3 Режим дня кадетов регулируется распорядком дня.

3.12.4 Дисциплина в кадетских классах поддерживается на основе уважения человеческого достоинства кадетов, преподавателей и воспитателей.

3.12.5 Истинный дух дисциплины проявляется в добрых отношениях кадетов между собой, к преподавателям, воспитателям, школе, в честном исполнении всеми требований школы и общей заботе о её репутации.

3.12.6 Кадеты обеспечиваются парадным, повседневным, полевым обмундированием, обувью, учебниками, школьно-письменными принадлежностями, погонами, знаками отличия и другими материальными средствами за счет родителей (законных представителей).

3.12.7 Кадеты обеспечиваются питанием в соответствии с утвержденными нормами и методическими рекомендациями по организации питания, за счёт родителей (законных представителей), за исключением кадетов, где семейный бюджет меньше прожиточного уровня они питаются за счёт бюджетных средств.

3.12.8 Медицинское обслуживание кадетов обеспечиваются штатным медицинским персоналом или специально закрепленным органом здравоохранения, который наряду с администрацией и педагогическим составом имеет ответственность за сохранность жизни и здоровья кадетов, их физические развития, проведение лечебно-гегиенических норм, режим и качество питания кадетов.

3.12.9 Продолжительность каникул устанавливается: в течение года – не менее 30 дней, летом не менее 8 недель.

3.12.10 Режим занятий кадетов устанавливается согласно расписанию, учебная неделя – 6 дней, 5 дней для 1- классов, количество уроков в день 5-7, в начальной школе в день 3-5,  продолжительность 30/40 минут.

3.12.11 Дополнительные занятия и группы продлённого дня проводятся в составе взвода в закреплённых кабинетах, после окончания учебных занятий  по расписанию.

3.12.12 Кадеты привлекаются для работ по наведению порядка в учебных классах, других помещениях, по благоустройству закреплённой территории и других мероприятий, определённых правилами внутреннего распорядка.

3.13 Исключение из кадетских классов.

3.13.1 За совершение противоправных действий, за неоднократные нарушения дисциплины  и общепринятых норм поведения,  грубые нарушения Устава кадетских классов, не желание учиться в кадетском классе и неуспеваемость может применяться крайняя мера педагогического   воздействия – исключение, не зависимо от срока пребывания в кадетском классе.

3.13.2 Исключение кадета осуществляется на основании решения коллегии кадетской чести приказом директора.

3.13.3 Исключение кадета из кадетского класса по неуспеваемости подлежат кадеты:

- не освоившие образовательную программу учебного года, имеющие неудовлетворительные оценки по двум и более учебным предметом по итогам года.

- имеющие по итогам полугодия три и более неудовлетворительные оценки.

- не усвоили программу дополнительного обучения по специальным и военным дисциплинам, не сдавшим зачёты по физической подготовке (по уважительной причине).

3.13.4 На повторное обучение могут быть оставлены кадеты не освоившие программу учебного года только вследствие болезни, не имеющего хронического характера.

3.14 Итоговая аттестация.

3.14.1 Освоение общеобразовательных программ основного и среднего образования завершаются итоговой аттестацией выпускников.

3.14.2 Кадеты 2-11 классов освоившие в полном объёме образовательные программы и имеющие положительные оценки по всем предметам обучения, при удовлетворительном поведении на основании решения педагогического совета приказом директора переводятся на следующий курс.

3.14.3 Выпускникам кадетских классов после прохождения ими аттестации выдаётся документ государственного образца об уровне образования, завершённый печатью, с записью об окончании кадетского класса.

3.14.4 Выпускники,  достигшие особых успехов при освоении программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной    медалью, а также похвальными и другими грамотами.

4. Участники образовательного процесса, их права и обязанности

4.1 Участниками образовательного процесса являются кадеты, педагогические и медицинские работники, родители.

4.2 Права и обязанности кадетов и их родителей определяются настоящим Уставом.

4.3 Права и обязанности кадетов.

4.3.1 Кадеты в школе имеют право на:

- получение бесплатного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- выбор программы и форм дополнительного обучения;

- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами;

- уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений.

4.3.2 Кадеты в школе обязаны:

- выполнять Устав и правила распорядка;

- соблюдать честь и традиции школы;

- выполнять требования работников школы в части отнесения Уставом и правилами внутренних распорядков и их компетенцией;

- добросовестно учиться;

- бережно относиться к имуществу школы;

-уважать честь и достоинство других кадетов и работников школы.

4.3.3 Другие права и обязанности кадетов определяются приказами и распоряжениями директора.

4.3.4 Педагогические работники школы имеют право:

- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания;

- повышать квалификацию в высших профессиональных образовательных учреждениях.

4.3.5 Педагогические работники школы обязаны:

- соблюдать Устав школы;

- выполнять условия трудового договора.

4.3.6 Все работники школы проходят периодически медицинские обследования.

4.4 Права и обязанности родителей.

4.4.1 Родители имеют право:

- защищать законные права и интересы кадетов;

- участвовать в управлении школы в форме родительских комитетов школы;

- знакомиться с Уставом школы и другими документами;

- получать информацию от должностных лиц школы о поведении кадета, степени освоения им образовательной программы, состояния здоровья, взаимоотношения в коллективе.

Положение о родительском комитете.

Родительский комитет кадетского класса избирается на классном собрании родителей  сроком на год. Главной задачей родительского комитета является оказания помощи администрации и преподавательскому составу кадетских классов в организации учебно-воспитательной и культурно-прсветительной работе в кадетских классах. Председатель родительского комитета входит в совет кадетских классов с правом решающего голоса.

Родительский комитет:

- принимает участие в разработке предложений и рекомендаций по организации учебного процесса, оборудованию учебных помещений.

- организует родителей на проведение единой с руководством школы линии в воспитательной работе с кадетами инструктивных семинаров и совещаний, а также индивидуальной работы.

- принимает участие в организации культурно-классовых мероприятий, в том числе посещении музеев, выставок, театров.

- организует родительский фонд средств, используемых исключительно в соответствии решением родительского собрания.

Совет родительских комитетов.

В состав совета входят председатели, (в отсутствии председателя) заместители родительских комитетов. Он организует и координирует работу родительских комитетов.

Совет родительских комитетов имеет право

- заслушивать на совещании, председателей (зам. Председателей) родительских комитетов о выполнении своих обязанностей, а также родителей, которые мало уделяют внимания в процессе  обучения и воспитания своего ребенка.

Кодекс кадетской чести

1. Общие правила.

1. Быть верным России, гордиться её прошлым, уважать русские обычаи.
2. Любить и оберегать свой класс.
3. Хранить и умножать кадетские традиции.
4. Не бросать тень на кадетов своим поведением вне класса.
5. Помнить, что главная служебная обязанность кадета – учеба, учеба, учеба.

2. Облик кадета.

1. Соблюдать установленную для кадетов форму одежды.
2. Сохранять уставные правила русского воинского строя и выправку.
3. Закалять свою волю.
4. Быть честным во всем. Помнить, что честен в великом лишь честный в малом.
5. Быть благодарным.

3. Взаимоотношения.

1. Помогать товарищам.
2. Не завидовать.
3. Не обманывать.
4. Не делать бесчестного, даже ради товарищества.
5. Не подводить товарища под ответ за свои поступки.
6. Не оскорблять. Помнить, что оскорбление товарища оскорбляет товарищество.
7. Поддерживать взаимную уважительность.
8. Охранять младших кадетов. Как братьев.
9. Старшим следить за нравственность младших кадетов.

Кодекс чести офицера, (Начальника курса).

1. Идейно и духовной основой всей деятельности офицера и его работы по воспитанию кадетов является девиз Автозаводских кадетских классов школы № 12 имени Шнитникова « Отечеству польза - себе честь».
2. Главные задачи правильного морально-психологического воспитания кадетов:

   - воспитание патриотизма, любви к Отечеству и веры в его будущее;

   - воспитание готовности стойко переносить тяготы;

   - воспитание взаимовыручки кадетского товарищества и братства на всю жизнь;

   - воспитание гордости и уважения к истории и традициям;

   - формирование высоких морально-нравственных качеств защитника Отечества, чистоты, благородства, справедливости.

 3. Основополагающие принципы отношения офицера к руководству, к кадетам и к себе самому:

 - Всегда помни, что ты офицер: нарушишь свой долг – навсегда потеряешь доброе имя.

 - Береги честь. Честь – святыня офицера.

 - Офицер должен помнить, что он всегда и у всех на виду.

 - Будь учтивым и предупредительным.

- Не пиши необдуманных рапортов и документов сгоряча. Умей не только соображать и рассуждать, но и вовремя молчать.

 - Слово офицера всегда должно быть залогом правды: ложь, хвастовство, неисполнение обязательства – пороки, подрывающие веру в правдивость воспитателя, бесчестят его звание и не могут быть терпеливым..

 - Держи себя с достоинством: помни, цени и уважай достоинство других, независимо от чинов и рангов.

 - Исполняй обязанное, особенно кадету, иначе его приучишь ко лжи.

 - Нельзя легкомысленно давать честное слово.

 - Всякое распоряжение начальника по службе в какой форме оно ни было выражено, есть приказание.

 - Авторитет офицера приобретается знанием дела.

Должностная инструкция офицера (начальника курса).

1Общие положения.

1. Начальник курса назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности его обязанности исполняет  командир роты.
2. Начальник курса назначается из числа преподавателей , офицеров запаса. Он должен имеет высшее (среднее) военное (педагогическое) образование и стаж работы не менее 10 лет.
3. Начальник курса подчиняется директору школы. Для решения задач по образовательному процессу взаимодействует с заместителями  директора школы.

1.4 Начальнику курса подчиняются командир роты, зам.командира      роты, старшина роты, командиры взводов, отделений и кадеты роты. При исполнении общих обязанностей начальнику курса подчиняются все кадеты кадетских классов.

       2.Функции.

 Начальник курса является непосредственным организатором обучения и повседневного воспитания кадетов.

         Основными направлениями деятельности начальника курса являются:

2.1. Обеспечение сохранности жизни и здоровья кадетов роты.

2.2. Организация учебно-воспитательного процесса в роте и контроль за его развитием.

2.3.  Поддержание высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадета.

3.   Должностные обязанности.

Начальник курса обязан:

3.1. Знать задачи обучения и воспитания кадетов, учебные планы, программы, учебники по которым обучаются кадеты.

3.2. Контролировать  успеваемость кадетов роты.

3.3. Знать фамилию, имя, отчество, год рождения, сведения о родителях, состояние здоровья кадетов роты.

3.4. Постоянно организовывать и проводить работу в роте по привитию кадетам чувства кадетской чести.

3.5. Контролировать соблюдение всеми кадетами распорядка дня. Периодически присутствовать на приеме пищи. Контролировать режим группы продленного дня.

4.Права

Начальник курса имеет право:

4.1. Привлекать кадетов к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

4.2. Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс в порядке, установленном Уставом кадетских классов.

5.Ответственность начальника курса.

За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, норм организации учебно-воспитательного процесса и быта кадетов, не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов начальник курса привлекается к административной ответственности.

Должностная инструкция  командира роты.

1.Общие положения.

1.1 Командир роты назначается и освобождается от должности приказом директора школы.

1.2.Командир роты назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для всех остальных кадетов.

1.3. Командир роты подчиняется начальнику курса, завучам и директору школы.

1.4. Командир роты является прямым начальником для кадетов роты.

2.Функции.

Командир роты отвечает за состояние дисциплины кадетов и является сам примером в учебе в организации повседневного воспитания кадетов роты.

  Основными направлениями деятельности командира роты являются:

1. Обеспечение сохранности жизни и здоровья кадетов роты.
2. Организация и проведение учебно-воспитательного процесса в роте.
3. Поддержание высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадетов роты.

 3.Должностные обязанности.

3.1.Постоянно  обеспечивать условия сохранения жизни и здоровья кадета.

3.2. Контролировать учет успеваемости и пропуска занятий кадетов.

3.3.Знать фамилию, имя, отчество, год рождения, состояние здоровья, черты характера каждого кадета своей роты.

3.4. Проводить занятия по военной подготовке с кадетами по указанию начальника курса.

3.5. Требовать и строго следить за соблюдением дисциплины кадетами роты, за их внешним видом.

3.6. Постоянно проводить и организовывать работу в роте по привитию кадетами чувства кадетской чести и достоинства. Гражданственности.

3.7. Постоянно контролировать соблюдение кадетами роты распорядка дня. Присутствовать на приеме пищи и контролировать режим ГПД.

4.Права.

Командир роты имеет право:

Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов роты за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом кадетских классов.

5.Ответственность командира роты.

За нарушение правил пожарной безопасности,  не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов командир роты привлекается к дисциплинарной ответственности.

Должностная инструкция зам. командира роты.

1.Общие положения.

1.1. Зам. командир роты назначается и освобождается от должности приказом директора школы.

1.2. Зам.командира роты назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для остальных кадетов.

1.3. Зам.командира роты подчиняется начальнику курса, командиру роты, завучам и директору школы.

2.Функции.

Зам.командира роты отвечает за состояние дисциплины кадетов и является сам примером в учебе в организации повседневного воспитания кадетов роты.

  Основными направлениями деятельности зам.командира роты являются:

А.  Обеспечение сохранности жизни и здоровья кадетов роты.

Б.  Организация и проведение учебно-воспитательного процесса в роте.

В. Поддержание высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадетов роты.

   3.Должностные обязанности.

3.1.Постоянно  обеспечивать условия сохранения жизни и здоровья кадета.

3.2. Вести учет успеваемости и пропуска занятий кадетов.

3.3.Знать фамилию, имя, отчество, год рождения, состояние здоровья, черты характера каждого кадета.

3.4. Проводить занятия по военной подготовке и вести спортивно-массовую работу с кадетами по указанию начальника курса и  командира роты.

3.5. Требовать и строго следить за соблюдением дисциплины кадетами роты, за их внешним видом.

3.6. Постоянно проводить и организовывать работу в роте по привитию кадетами чувства кадетской чести и достоинства. Гражданственности.

3.7. Постоянно контролировать соблюдение кадетами взвода распорядка дня. Присутствовать на приеме пищи и контролировать режим ГПД.

3.8    Распределять между взводами наряды на службу и на работу, лично вести очередность нарядов на сержантов и кадетов, проверять и контролировать выполнения нарядом своих обязанностей.

3.9  Получать и осматривать поступающие в роту материальные средства, строго следить за их наличием, правильной эксплуатацией;

3.10 Организовывать хранение и учет, наставлений и учебных пособий, а также выдачу их во временное пользование и контролировать их хранение во взводах;

4.Права.

Зам.командира роты имеет право:

Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом школы.

5.Ответственность зам.командира роты.

За нарушение правил пожарной безопасности,  не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов зам.командира роты привлекается к дисциплинарной ответственности.

Должностные обязанности помощника командира роты по общественной работе.

1.Общие положения.

1.1. Помощник командира роты по общественной работе назначается и освобождается от должности приказом директора школы.

1.2. Помощник командира роты по общественной работе назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для остальных кадетов.

1.3. Помощник командира роты по общественной работе подчиняется командиру роты , начальнику курса, завучам и директору школы.

2.Функции.

 Помощник командира роты по общественной работе отвечает за воспитание, воинскую дисциплину, морально-психологическое состояние кадетов и является сам примером в учебе и в повседневной деятельности для  кадетов роты.

  Основными направлениями деятельности помощника командира роты по общественной работе являются:

1. Обеспечение сохранности жизни и здоровья кадетов роты.
2. Участвовать в формировании высоких морально-нравственных качеств , чистоты, благородства, справедливости .
3. Участвовать в воспитании у кадетов чувства патриотизма,       любви к Отечеству, гордости и уважения к истории и традициям.

        3.Должностные обязанности.

• Проводить воспитательную работу с кадетами роты с учетом национальных и психологических особенностей, формировать у кадетов гордость и уважение к истории и традициям, любви к Отечеству, кадетскому товариществу, взаимовыручке и братства на всю жизнь.
•  Участвовать и оказывать помощь в проведении мероприятий по укреплению дисциплины, предупреждению правонарушений.
• Знать каждого кадета роты, их индивидуальные особенности, деловые и морально- психологические качества, проводить с ними индивидуальную работу, принимать меры к сплочению коллектива.
• Осуществлять информирование личного состава о событиях в мире и в Российской Федерации, о жизни и учебной деятельности подразделений.
• Вносить предложения и участвовать в организации досуга личного состава, художественной самодеятельности, праздничных и спортивных мероприятиях.
• Докладывать своевременно командиру роты, начальнику курса о дисциплине и морально- психологическом состоянии личного состава.

4.Права.

Помощник командира роты по общественной работе право:  Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории. Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом кадетских классов.

5.Ответственность помощника командира роты по общественной работе  .

За нарушение правил пожарной безопасности, не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов помощник командира роты по общественной работе привлекается к дисциплинарной ответственности.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СТАРШИНЫ                                                                     РОТЫ

1.Общие положения.

1.1. Старшина роты назначается и освобождается от должности приказом директора школы.

1.2. Старшина роты назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для остальных кадетов.

1.3. Старшина роты подчиняется, командиру роты, зам.командиру роты, помощнику командира роты по общественной работе, начальнику курса, завучам и директору школы.

2. Старшина роты отвечает: за воинскую дисциплину и поддержания внутреннего порядка в роте; за сохранность имущества роты. Он  является непосредственным организатором внутреннего порядка в расположении роты и прямым начальником сержантов и кадетов роты.

Старшина роты обязан:

- знать фамилию, имя, отчество, национальность, занимаемую должность, личные качества, семейное положение каждого кадета и сержанта и проявлять заботу о них;

- следить за внешним видом кадетов и сержантов роты.

- требовать от кадетов и сержантов соблюдения воинской дисциплины, распорядка дня, немедленно докладывать командиру роты, зам.командира роты, начальнику курса о нарушениях дисциплины, а также о примененных и наложенных им на кадетов и сержантов роты дисциплинарных взысканиях;

- организовывать содержание в чистоте и порядке всех помещений роты, а также участке территории, закрепленного за ротой , и руководить их общей уборкой;

- следить за правильным содержанием средств пожаротушения и соблюдением кадетами и сержантами роты требований пожарной безопасности;

- в отсутствие оставлять за себя одного из  командиров взводов.

- в отсутствии командира роты, зам.командира роты выполнять их обязанности.

Старшина роты имеет право:

Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом кадетских классов.

Ответственность старшины роты;

За нарушение правил пожарной безопасности,  не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов старшина роты привлекается к дисциплинарной ответственности.

Должностная инструкция  командира взвода.

1.Общие положения.

1.1. Командир взвода назначается и освобождается от должности начальником курса.

1.2. Командир взвода назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для остальных кадетов.

1.3. Командир взвода подчиняется, командиру роты, зам.командиру роты,старшине роты, помощнику командира роты по общественной работе,  классному руководителю, начальнику курса, завучам и директору школы.

2.Функции.

Командир взвода отвечает за состояние дисциплины кадетов и является сам примером в учебе в организации повседневного воспитания кадетов взвода.

  Основными направлениями деятельности командира взвода являются:

4. Обеспечение сохранности жизни и здоровья кадетов взвода.
5. Организация и проведение учебно-воспитательного процесса во взводе.
6. Поддержание высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадетов взвода.

   3.Должностные обязанности командира взвода.

3.1.Постоянно  обеспечивать условия сохранения жизни и здоровья кадета.

3.2. Контролировать  успеваемость и пропуск занятий кадетов.

3.3.Знать фамилию, имя, отчество, год рождения, состояние здоровья, черты характера каждого кадета.

3.4. Проводить занятия по военной подготовке с кадетами по указанию начальнику курса, командира роты, зам.командира роты.

3.5. Требовать и строго следить за соблюдением дисциплины кадетами взвода, за их внешним видом.

3.6. Постоянно проводить и организовывать работу во взводе по привитию кадетами чувства кадетской чести и достоинства. Гражданственности.

3.7. Постоянно контролировать соблюдение кадетами взвода распорядка дня. Присутствовать на приеме пищи и контролировать режим ГПД.

4.Права.

Командир взвода имеет право:

Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке установленном Уставом кадетских классов.

5.Ответственность командира взвода.

За нарушение правил пожарной безопасности, не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов командир взвода привлекается к дисциплинарной ответственности.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ КОМАНДИРА ВЗВОДА

1.Общие положения.

1.1. Зам.командир взвода назначается и освобождается от должности начальником курса.

1.2. Зам.командир взвода назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для остальных кадетов.

1.3. Зам.командир взвода подчиняется, командиру роты, зам.командиру роты, помощнику командира роты по общественной работе, старшине роты, командиру взвода , классному руководителю, начальнику курса, завучам и директору школы.

Заместитель командира взвода отвечает: за воспитание и дисциплину личного состава; за внутренний порядок во взводе; за внешний вид каждого кадета и сержанта. Он подчиняется командиру взвода, а по вопросам подержания внутреннего порядка и старшине роты, зам.командиру, командиру роты и является прямым начальником кадетов сержантов взвода.

ЗАМЕСТИТЕЛЬ КОМАНДИРА ВЗВОДА ОБЯЗАН: 

- обучать, воспитывать кадетов и сержантов взвода и лично проводить занятия по указанию командира взвода;

- знать фамилию, имя, отчество, год рождения, национальность, личные качества, семейное положение, успехи и недостатки в учебе каждого подчиненного;

- вести учет успеваемости и пропуск занятий кадетами.

- следить за соблюдением дисциплины командирами отделений и всем личным составом взвода;

- содержать в исправности материальные средства взвода, следить за их наличием;

- заботиться о чистоте помещения, устанавливать очередность его уборки между отделениями; требовать от подчиненных исправного и опрятного содержания обмундирования и обуви;

- проводить внешний осмотр личного состава взвода;

- заботиться о подчиненных и вникать в их нужды;

- вести учет личного состава, материальных средствах взвода; следить за их наличием;

- заботиться о чистоте помещения, устанавливать очередность его уборки между отделениями; требовать от подчиненных исправного и опрятного содержания обмундирования и обуви;

- постоянно знать, где находятся и что делают подчиненные;

• докладывать команду взвода о всех просьбах подчиненных, поощрениях, проступках;
• вести графики нарядов на дежурных по взводу;
• оставаясь за командира взвода или старшину роты, исполнять их обязанность.

4.Права.

Зам.командира взвода имеет право:

Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом кадетских классов.

5.Ответственность зам. командира взвода.

За нарушение правил пожарной безопасности, не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов зам.командир взвода привлекается к дисциплинарной ответственности.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ   КОМАНДИРА ОТДЕЛЕНИЯ

1.Общие положения.

1.1. Командир отделения назначается и освобождается от должности начальником курса.

1.2. Командир отделения назначается из числа наиболее ответственных и подготовленных кадетов. Как правило он должен успевать по всем предметам и не иметь дисциплинарных взысканий, быть примером для остальных кадетов.

1.3. Командир отделения подчиняется командиру роты, зам.командиру роты, помощнику командира роты по общественной работе, старшине роты,  командиру взвода, зам.командира взвода классному руководителю, начальнику курса, завучам и директору школы.

Командир отделения отвечает: за успешное выполнение отделением задач; за воспитание, воинскую дисциплину и морально-психологическое состояние, строевую выправку и внешний вид подчиненных; за снаряжения, обмундирования, обув и за содержание их в порядке исправности. Он подчиняется командиру взвода и его заместителю и является непосредственным начальником личного состава отделения.

Командир отделения обязан:

- обучать и воспитывать кадетов отделения, а при выполнении задач – умело командовать отделением;

-  знать фамилию, имя, отчество, год рождения, национальность, личные качества,  семейное положение, успехи и недостатки в учебе каждого подчиненного;

- следить за выполнением распорядка дня, чистотой и внутренним порядком в отделении, требовать соблюдения подчиненными дисциплины;

- знать материальную часть и другого имущества отделения, следить за их наличием, ежедневно осматривать и содержать в порядке исправности;

- вырабатывать у кадетов отделения строевую выправку и физическую выносливость;

- заботиться о подчиненных и вникать в их нужды; следить за опрятностью обмундирования и обуви подчиненных, правильной подгонкой снаряжения, соблюдением ими правил личной и общественной гигиены, ношения формы одежды;

- ежедневно следить за чистотой обуви, обмундирования, а также за своевременной починкой обуви и обмундирования;

- докладывать заместителю командира взвода о всех заболевших, о жалобах и просьбах подчиненных, об их проступках и принятых мерах по их предупреждению, о поощрениях и наложенных на них дисциплинарных взысканиях, а также о случаях утери или неисправности материальных средств;

- постоянно знать, где находятся и что делают подчиненные.

4.Права.

командира отделения имеет право:

Привлекать кадетов роты к выполнению работ по поддержанию порядка в закрепленных классах и на участках территории.

Привлекать к дисциплинарной ответственности кадетов за проступки, дезоорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом кадетских классов.

5.Ответственность  командира отделения.

За нарушение правил пожарной безопасности,  не обеспечение условий сохранения жизни и здоровья кадетов командир отделения привлекается к дисциплинарной ответственности.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КАДЕТА

Кадет отвечает за точное и своевременное выполнение возложенных на него обязанностей и поставленных ему задач, а также за исправное состояние и сохранение выданного ему имущества. Он подчиняется  командиру отделения, зам.командира взвода, командиру взвода, зам.командиру роты, помощнику командира роты по общественной работе, командиру роты, воспитателю, учителю, классному руководителю, начальнику курса, завучам и директору школы.

Кадет обязан:

- глубоко осознать свой долг, образцово выполнять свои обязанности, овладевать всем, чему обучают командиры (начальники);

- знать должности, воинские звания и фамилии своих прямых начальников до директора школы включительно;

- оказывать уважение командирам (начальникам), учителям и старшим, уважать честь и достоинство товарищей по учёбе, соблюдать правила воинской вежливости, поведения и воинского приветствия;

- повседневно закаливать себя, совершенствовать свою физическую подготовку, соблюдать правила личной и общественной гигиены;

-  постоянно быть по форме и аккуратно одетым;

- иметь аккуратную прическу, (длина волос не более 3 см.), цвет волос естественный;

-   в совершенстве знать вооружение;

- бережно носить одежду и обувь, современно и аккуратно их чинить, ежедневно чистить и хранить, где указанно;

- строго выполнять требования безопасности при обращении с оружием, с техникой и в других случаях, а также требования пожарной безопасности;

- при нахождении вне расположения школы вести себя с достоинством и честью, не допускать нарушения общественного порядка и недостойных поступков по отношению к гражданскому населению.

ОБЩИЕ ОБЯЗАННОСТИ

КОМАНДИРОВ

Командир является единоначальником, он отвечает за боевую подготовку вверенного ему подразделения, за успешное выполнение подразделением задач, воинскую дисциплину, морально-психологическое состояние личного состава, за внутренний порядок, за состояние и сохранность материальных средств.

  Командир  обязан твердо и последовательно проводить в жизнь политику государства в области обороны, постоянно совершенствовать личную профессиональную подготовку и методы управления ротой, взводом,отделением.

  Командир(начальник) обязан поддерживать боевую  готовность вверенного подразделения:

- планировать мероприятия по поддержанию и совершенствованию боевой  готовности и добиваться ее выполнения, своевременно вносить в планы необходимые изменения и уточнения;

- добиваться полной обеспеченности материальными средствами, организовывать их правильную эксплуатацию;

- повышать полевую выучку, проводить занятия и тренировки  добиваться знаний и выполнения личным составом своих обязанностей;

- всесторонне знать действительное состояние вверенного подразделения, постоянно иметь точные сведения о его списочном и наличном составе, а также о наличии и состоянии материальных средств;

- принимать меры по обеспечению сохранения военной и государственной тайны.

Командир (начальник) обязан непосредственно руководить боевой подготовкой подчиненных:

- планировать и своевременно ставить задачи по организации занятий;

- постоянно совершенствовать профессиональные знания, методическое мастерство и педагогическую культуру подчиненных командиров;

- лично проводить учения и занятия, добиваясь полного охвата личного состава учебой;

- организовывать и контролировать подготовку классных специалистов;

- осуществлять контроль и оказывать подчиненным необходимую помощь в ходе занятий, внедрять в военную учебу состязательность, все новое, передовое, способствующее повышению эффективности обучения и воспитания подчиненных, совершенствовать учебно-материальную базу.

Командир (начальник) на основе задач, решаемых в государстве и Вооруженных Силах, обязан постоянно воспитывать подчиненных:

- формировать и поддерживать у них моральную и психологическую готовность к защите Отечества, гордость  и ответственность к Вооруженным Силам Российской Федерации, развивать у кадетов качества, необходимые для выполнения воинского долга, сознание святости и нерушимости Военной присяги, отвагу, выдержку, находчивость, бдительность, чувство войскового товарищества и взаимовыручки, активно использовать в этих целях личный пример воспитанности, ревностного отношения к службе, а также воинские ритуалы;

- совершенствовать культуру межнационального общения, заботиться о сплочении воинского коллектива и укреплении дружбы между воинами различных национальностей, учитывать и уважать их национальные чувства, традиции и обычаи;

- проявлять чуткость и внимательность к подчиненным, не допускать во взаимоотношениях бестактности и грубости, сочетать высокую требовательность и принципиальность с уважением их личного достоинства, принимать меры к решению бытовых вопросов и обеспечению правовой и социальной защиты кадетов, создавать условия для развития технического и других видов творчества, культурного роста и отдыха, укрепления здоровья и физического развития, при необходимости ходатайствовать за них перед старшими начальниками.

Командир (начальник) обязан постоянно поддерживать крепкую воинскую дисциплину и высокое морально-психологическое состояние личного состава.

Командир (начальник) обязан принимать меры по предотвращению гибели и травматизма личного состава, устанавливать необходимые требования безопасности, при совершении марша, при проведении занятий, стрельб, специальных занятий или работ, своевременно доводить эти требования безопасности до подчиненных и требовать строгого их выполнения. Перед началом занятий, работ или других мероприятий служебной деятельности командир обязан лично убедится, что для этого созданы и обеспечены безопасные условия; подчиненные усвоили доведенные до них требования безопасности и обладают достаточными практическими навыками в их выполнении.

Командир (начальник) обязан обеспечить твердый внутренний порядок в подчиненном подразделении:

- направлять деятельность подчиненных командиров на организацию глубокого изучения и выполнения всеми кадетами  требований настоящего устава;

- организовывать правильное размещение подразделений в школе и кадетов в помещениях;

- предусматривать целесообразное распределение времени в повседневной деятельности подразделений;

- устанавливать и требовать соблюдения порядка пропускного режима;

- организовывать и поддерживать внутренний порядок в классах и в других местах, где временно находятся подразделения.

Командир (начальник) обязан поддерживать в исправном состоянии и сохранности материальные средства, организовывать техническое, материальное, медицинское, социально-правовое и бытовое обеспечение;

- организовывать учет и хранение материальных средств; своевременно истребовать и организовывать получение, хранение и учет материальных средств, их подвоз и выдачу подчиненным, предотвращать утраты, недостачи, порчу и хищения имущества, привлекать виновных лиц к ответственности;

- принимать меры по сохранению и укреплению здоровья кадетов, совершенствованию медицинского обеспечения личного состава;

- принимать меры по охране окружающей среды в районе деятельности школы.

Командир (начальник) обязан совершенствовать личную профессиональную подготовку и методы управления подразделением:

- повышать свои военные, педагогические и правовые знания; знать вооружение, военную технику, порядок их боевого применения (эксплуатации), ремонта и эвакуации;

- твердо знать законы, относящиеся к своей служебной деятельности, положения настоящего устава, действовать в строгом соответствии с ним и требовать от подчиненных их соблюдения;

- вырабатывать в себе и в своих подчиненных деловитость, научный подход к решению поставленных задач, критическое отношение к результатам своей работы, учитывать в работе предложения подчиненных;

- умело распределять работу и обязанности между подчиненными, осуществлять контроль исполнения приказов ;

- вырабатывать целеустремленность, личную ответственность, чувство предвидения и предусмотрительность, поддерживать неразрывную связь с личным составом;

- действовать в пределах предоставленных ему прав самостоятельно, в тесной связи с органами государственной власти и местного самоуправления, общественными объединениями, коллективами предприятий, ветеранами войны и Вооруженных Сил, поддерживая и приумножая кадетские традиции.

С этой целью проводятся собрания, воинские ритуалы, спортивные праздники и другие  мероприятия с приглашением на них трудящихся, представителей общественности и членов семей кадетов ;

- всемерно укреплять единоначалие, совместно с ним направлять усилия личного состава на активное и творческое выполнение поставленных задач;

- организовывать состязания среди классов, руководить ими в целях успешного выполнения задач, решаемых подразделением;

-систематически подводить с подчиненными итого учебы, состояния дисциплины. Поддержания внутреннего порядка и определять меры по их улучшению;

- регулярно рассматривать эти и другие вопросы жизни и быта на общих собраниях кадетов, учитывать выработанные на них предложения при  решении в подразделении соответствующих задач.

Командир (начальник)  обязан умело работать с кадрами:

- всесторонне изучать личный состав путем личного общения с ним, знать деловые и морально-психологические качества подчиненных, повседневно заниматься их воспитанием;

- осуществлять подбор, расстановку и аттестацию кадетов, привлекая к этому своих кадетских заместителей, других преподавателей, учитывая мнение кадетского собрания и выводы постоянно действующей аттестационной комиссии;

- лично проводить беседы со своими подчиненными;

- поощрять подчиненных за проявленную разумную инициативу, усердие и отличие в учебе и строго взыскивать с нерадивых.

Кроме того, командир(начальник) должен не реже двух раз в месяц в установленное время принимать по личным вопросам кадетов и их родителей (попечителе)

- направлять творчество кадетов на решение проблем, возникающих при выполнении задач, стоящих перед подразделениями;

- принимать личное участие в научной, изобретательской и рационализаторской работе, изучать, обобщать и распространять передовой опыт, организовывать проведение совещаний, смотров и выставок и участвовать в их работе;

- поощрять кадетов, добившихся лучших творческих результатов.

В случае временного убытия командир (начальник) для выполнения своих обязанностей оставляет заместителя. При отсутствии  штатного заместителя и если заместитель не был указан командиром (начальником), командование принимает  старший по должности, а при  равных должностях – старший по воинскому званию. Вступивший в командование докладывает об этом старшему командиру (начальнику).

ОБЩИЕ ОБЯЗАННОСТИ КАДЕТОВ:

Кадет Российской Федерации в служебной деятельности руководствуется требованиями законов, настоящего Устава.

Кадет обязан:

- бать верным присяге кадета, беззаветно служить своему народу, мужественно, умело, защищать Российскую Федерацию, стойко переносить трудности учебы;

- строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, выполнять требования настоящего Устава;

- постоянно овладевать военными профессиональными знаниями, совершенствовать свою выучку и воинское мастерство;

- беречь школьное и военное имущество;

- быть честным, дисциплинированным, храбрым, проявлять разумную инициативу;

- беспрекословно повиноваться командирам (начальникам);

- дорожить кадетским товариществом, выручать товарищей из опасности, помогать им словом и делом, уважать честь и достоинство каждого, не допускать в отношении себя и других кадетов грубости и издевательств, удерживать их от недостойных поступков;

- соблюдать правила вежливости, поведения и выполнения воинского приветствия, всегда быть по форме, чисто и аккуратно одетым;

- быть бдительным, строго хранить военную и государственную тайну.

 Кадет должен с достоинством нести высокое звание защитника Российской Федерации, дорожить честью и боевой славой Вооруженных Сил, своей школой и честью своего звания.

Кадет обязан проявлять патриотизм, дорожить интернациональной дружбой народов, способствовать укреплению братства между нациями и народностями. При обучении и воспитании кадетов должно проявляться уважение к их национальным чувствам, обычаям и традициям.

Кадеты обязаны оказывать уважение друг другу, содействовать командирам (начальникам) и старшим в поддержании порядка и дисциплины. О всём случившемся с кадетом, влияющем на исполнение его обязанностей, и сделанных ему замечаниях он обязан докладывать своему непосредственному начальнику. В случае нарушения определённых уставом правил взаимоотношений между военнослужащими он должен немедленно принять меры к наведению порядка и также доложить своему непосредственному начальнику.

Кадет должен соблюдать требования безопасности, меры предупреждения заболеваний, травм и поражений, повседневно повышать физическую закалку и тренированность, воздерживаться то вредных привычек .

По служебным вопросам кадет должен обращаться к своему непосредственному начальнику и с его разрешения к следующему по команде начальнику. По личным вопросам кадет также должен обращаться к непосредственному начальнику, а в случае особой необходимости – к старшему начальнику.

Кадет обязан поддерживать достоинство кадета, свято хранить военную и государственную тайну, проявлять стойкость и мужество, помогать другим кадетам, удерживать их от пособничества врагу.

КОДЕКС УЧИТЕЛЯ

Идейной и духовной основой учителя является его правильные качества и высокий уровень профессионализма. В своей деятельности он руководствуется чувством ответственности и кодексом чести.

1. Основные принципы работы преподавателей:

- сделать человека способным жить полной жизнью, вот его обязанность.

- стремиться стать современным учителем, соединяя в себе любовь к делу и к ученикам;

- учить имеет право лишь тот, кто сам постоянно учится;

- лучшее средство быть любимым детьми – самому любить их;

- хороший пример старших – лучший проводник нравственных начал в ученической среде. Быть примером для кадетов;

ГЛАВНЫМИ ЗАБОТАМИ УЧИТЕЛЯ СЧИТАЮТСЯ

- воспитание патриота и гражданина своего Отечества;

- формирование у кадетов умения объективно оценивать реальную действительность, делать обоснованные выводы, принимать решения и действовать в соответствии со своими жизненными установками.

- обеспечение функциональной грамотности и подготовка кадетов к успешному движению жизни;

- формирование нравственных ценностей;

- стремление к непрерывному совершенству.

ПОЛОЖЕНИЕ О КОЛЛЕГИИ КАДЕТСКОЙ ЧЕСТИ

Коллегия кадетской чести создается приказом директора учреждения сроком на два года. Коллегия состоит из представителей администрации, офицерско-воспитательского состава и  кадетов. Председателем коллегии кадетской чести является зам.директора по воспитательной работе, его заместителем один из начальников курса.

КОЛЛЕГИЯ КАДЕТСКОЙ ЧЕСТИ И ЕЁ ПЛАНЫ:

- проводят военно–патриотическую и воспитательную работу с кадетами на основе лучших традиций  Российской армии и Российских кадетских корпусов.

- участвуют в формировании условий - соблюдения кадетами традиционной этики поведения и взаимоотношений, выполнения положений кодекса кадетской чести и <Клятвы кадета>.

- поощряют стремление кадетов к повышению престижа и славы школы;

-  активно организуют рассмотрение и разбор проблем, охраняя при этом достоинство и честь кадета;

- рассматривают на своих заседаниях проступки кадетов, роняющих кадетскую честь, несовместимые с принципами товарищеской морали и этики, а также нарушения дисциплины.

 Рассмотрение дел на коллегии кадетской чести осуществляется по рекомендации директора учреждения или его заместителей, а также самих членов коллегии. Присутствие на заседании привлекаемого к рассмотрению обязательно, родителей (законных представителей) в случае необходимости. Дела рассматриваются полным составом или сокращенным по не менее трех членов коллегии, с присутствием представителя или зам.председателя коллегии кадетской чести.

В качестве мер общественного воздействия коллегия кадетской чести ходатайствует перед директором учреждения о следующих видах поощрения:

- объявления благодарности;

- награждение грамотой;

- занесение в< Книгу Почета>;

- награждение ценным подарком;

- вывешивание фотографии на доске <Славы>;

- похвальным отзывом к родителям(законным представителям);

• награждение личной фотографией кадета снятой при развернутом     штандарте кадетских классов.

- присвоение кадетам звания ефрейтор;

- присвоение сержантам очередного звания на одну ступень выше звания, предусмотренного по занимаемой штатной должности;

• награждение нагрудным знаком отличник;

- снятие ранее наложенного общественного порицания (досрочно).

В качестве мер общественного воздействия коллегия кадетской чести может:

- указать привлекаемому на несоблюдение им требований (с их конкретизацией) кодекса кадетской чести;

- объявить товарищеское предупреждение;

- объявить общественное порицание;

- объявить общественный выговор;

- возбудить ходатайство об изменении служебного положения привлекаемого (снижении в должности, в звании);

- вызов родителей (законных представителей) и предупреждение их об исключении кадета из кадетского класса  с переводом в другой класс.

- принять решение об исключении кадета из кадетского класса с переводом в другой класс..

Решения коллегии кадетской чести о применении мер общественного воздействия сохраняет свою силу в течении года. При отсутствии нарушений и замечаний в течении этого срока со стороны наказанного применяется мера считается погашенной, за исключением изменением служебного положения и исключением из кадетского класса.

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА ДЛЯ КАДЕТОВ

Правила внутреннего распорядка для кадетов разработаны в соответствии с ТК РФ, Законом РФ <Об образовании>, Типовым положением об общеобразовательном учреждении – кадетской школе (школе-интернате),    Положением о Московской кадетской школе, кадетской школе-интернате и Уставом Первого Московского кадетского корпуса (в дальнейшем - корпус) и другими документами,  регламентирующими деятельность учреждения.

Настоящие правила содержат основные положения организации обучения, воспитания кадетов, обеспечивают единство подхода всех работников школы к организации образовательного и воспитательного процессов.

1.Общие положения

1.1. Обучение, воспитание кадетов, их повседневная жизнь и деятельность в школе осуществляются в соответствии с требованиями Устава кадетских классов и настоящими правилами.

1.2. Неукоснительное соблюдение и выполнение требований настоящих правил развивает у кадетов чувство ответственности, самостоятельность, аккуратность и добросовестность, создаёт благоприятные условия для качественной подготовки кадетов к профессиональному служению Отечеству на гражданском или военном поприще, формирования их общей культуры, осознанного выбора и освоения специальности.

1.3. Правила внутреннего распорядка в школе обязаны знать и соблюдать все кадеты.

На начальной стадии обучения в корпусе кадеты нуждаются в особом внимании. Строгий контроль и помощь со стороны администрации, всех работников школы, их личный пример должны помогать кадетам быстрее уяснить требования Устава школы и правила внутреннего распорядка и осознанно их исполнять.

1.4. Руководство образовательным и воспитательным процессом в корпусе, повседневной жизнью и деятельностью кадет осуществляет директор школы лично, через администрацию и педагогических работников. Непосредственными организаторами образовательного и воспитательного процесса в корпусе, его деятельности являются заместители директора школы.

Ответственность за соблюдение кадетами в повседневной жизни и деятельности правил внутреннего распорядка возлагается на воспитателей, а во время занятий – на преподавателей.

2. Права, обязанности и ответственность кадетов

2.1. Кадеты пользуются всеми установленными для граждан Российской Федерации правилами и свободами без всяких ограничений.

2.2. Основные права  и обязанности кадетов с учетом особенностей их учебы в школе определяются Законом РФ <Об образовании> и Уставом школы.

2.2.1. Кадеты имеют право на:

- получение бесплатного общего образования (основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами4

- выбор программ и форм дополнительного образования;

- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами школы;

- уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных мнений и убеждений.

2.2.2. Кадет обязан:

а) упорно и настойчиво овладевать знаниями, чтобы стать образованным и культурным гражданином России и достойно служить Отечеству на гражданском или военном поприще;

б) прилежно учиться, во время уроков внимательно слушать объяснения преподавателей, самостоятельно и аккуратно выполнять все задания преподавателя, слушать ответы своих товарищей, на уроках не разговаривать, не заниматься посторонними делами и не мешать другим кадетам;

в) систематически заниматься физической культурой и спортом;

г) быть дисциплинированным, знать, беспрекословно и добросовестно выполнять Устав школы и правила внутреннего распорядка;

д) соблюдать правила ношения формы одежды, строго соблюдать правила личной гигиены;

е) бережно относиться к имуществу школы, к своей форме одежды и вещам других кадетов;

ж) держать себя с достоинством, дорожить честью российского кадета и имени школы;

 з) быть хорошим товарищем, честным, правдивым, смелым, удерживать товарищей от совершения дурных поступков, дорожить именем коллектива, считаться с ним, уважать честь и достоинство других кадетов и работников школы;

и) уважать старших, быть внимательным и предупредительным к пожилым людям, инвалидам, больным и маленьким детям, уступать им дорогу, место и оказывать всяческую помощь.

2.2.3. Другие права и обязанности кадетов определяются приказами и распоряжениями директора школы, инструкциями или иными локальными актами.

2.3. Никто не вправе ограничивать кадетов в правах, гарантированных Конституцией и законодательством РФ.

2.4. Использование кадетами своих прав не должно наносить ущерба правам и законным интересам общества, государства, правам других кадетов. Работников школы и иных граждан.

2.5. Государство гарантирует социальную и правовую защиту кадетов. Осуществляет меры по созданию им достаточного и достойного жизненного уровня. Улучшению условий повседневной жизни.

        Обеспечение и охрана прав кадетов в школе возлагаются на директора и администрацию школы, а во время занятий – на преподавателей.

2.6. Кадеты в повседневной жизни и деятельности обязаны оказывать уважение друг другу, содействовать директору, школы в поддержании порядка. Организованности и дисциплины в школе.

2.7. Кадеты должны постоянно соблюдать меры безопасности, предупреждения заболеваний, травм, повседневно укреплять здоровье, повышать физическую закалку, воздерживаться от вредных привычек.

2.8. По всем вопросам, связанным с обучением, воспитанием, кадеты должны обращаться к своим классным руководителям.

     По личным вопросам кадеты могут обращаться к любому работнику школы, в том числе и к директору.

2.9. Дисциплина в школе обеспечивается: созданием необходимых условий для образовательного и воспитательного процесса сознательным отношением кадетов к учебе, соблюдению требований Устава школы и настоящих правил, методами убеждения, воспитания, а также поощрением кадетов за успехи в учебе, примерную дисциплину и активное участие в общественной работе.

    Истинный дух дисциплины проявляется в добрых отношениях кадетов между собой, к педагогам, воспитателям и к школе, в честном исполнении всеми ее требований и общей заботе об ее репутации.

2.10. За успехи в учебе,  примерную дисциплину, отличное поведение, добросовестное отношение к своим обязанностям, активное участие в общественной жизни и другие достижения применяются следующие виды поощрений:

а) благодарность личная;

б) благодарность перед строем (классом);

в)  благодарность в приказе по школе;

г) снятие ранее наложенного взыскания;

д) похвальным отзывом  к родителям ( законным представителям);

е) награждение ценным подарком;

ж) награждение похвальной грамотой;

з) занесение в книгу Почета, на доску Почета.

л) присвоение кадетам звания ефрейтор;

м) присвоение сержантам очередного звания на одну ступень выше звания, предусмотренного по занимаемой штатной должности;

н) награждение нагрудным знаком отличник;

и) награждение личной фотографией кадета снятой при развернутом     штандарте кадетских классов.

 За особые успехи к кадетам могут быть применены и другие поощрения.

2.10.1. Применять поощрения имеют право:

а) командир отделения

* объявлять благодарность личную;

* объявлять благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

б) зам.командира взвода

* объявлять благодарность личную;

*объявлять благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

в) командир взвода

* объявлять благодарность личную;

* объявлять благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

г) старшина роты

* объявлять благодарность личную;

* объявлять благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

д) помощник командира роты по общественной работе

* объявлять благодарность личную;

* благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

е) зам.командира роты

* объявлять благодарность личную;

* объявлять благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

ж) командир роты

* объявлять благодарность личную;

* объявлять благодарность перед строем;

* снятие ранее наложенного взыскания;

з) преподаватель (во время урока, занятий),классный руководитель:

* объявлять благодарность личную;

* объявлять благодарность перед строем;

* давать похвальный отзыв к родителям (законным представителям);

* награждение ценным подарком;

* награждение похвальной грамотой;

* снятие ранее наложенного взыскания;

и) начальник курса;

* объявлять благодарность личную

* объявлять благодарность перед строем ;

* снимать ранее наложенное взыскание;

* давать похвальный отзыв  к родителям(законным представителям);

* присвоение кадетам звание ефрейтор;

*  присвоение сержантам очередного звания на одну ступень выше звания, предусмотренного по занимаемой штатной должности;

* награждение личной фотографией кадета снятой при развернутом     штандарте кадетских классов.

и) директор школы пользуется правом применять все виды поощрений, заместители директора пользуются правами куратора (начальник курса).

2.11. Все кадеты равны перед законом и несут ответственность, установленную для граждан Российской Федерации, с учетом их возрастных особенностей.

2.12. В школе постоянно поддерживается обстановка нетерпимости к кадетам, не желающим учиться, совершающим противоправные действия, нарушающим Устав школы. По отношению к отдельным недобросовестным кадетам применяются меры дисциплинарного и общественного воздействия.

2.13. К кадетам применяются следующие виды дисциплинарных взысканий:

     * замечание;

     * выговор;

     * строгий выговор;

     * лишение кадета выезда ( выхода , выступления ) на общественные мероприятия в составе кадетских классов;

     * наряд на дежурство ( до 3 нарядов в не очереди ), на работу;

     * лишение званий сержант, старший сержант, старшины, младший сержант, ефрейтор ( на одну ступень );

     * снижение в должности;

     * лишение нагрудного знака отличник;

     * снятие фотографии кадета с доски Почета, изъятие фамилии        кадета из книги Почета;

     * вызов родителей (законных представителей) и предупреждение об исключении кадета из кадетского класса;

     * исключение (отчисление) из кадетского класса;

2.13.1. Применять дисциплинарное взыскание имеют право:

а) командир отделения

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор;

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 1 наряда в не очереди )

б) зам.командира взвода

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор;

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 1 наряда в не очереди )

в) командир взвода

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор;

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 1 наряда в не очереди )

г) помощник командира роты по общественной работе

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 1 наряда в не очереди )

д) зам.командира роты

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 1 наряда в не очереди )

е) командир роты

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 1 наряда в не очереди )

ж) преподаватель ( во время урока, занятий), классный руководитель:

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор;

     * строгий выговор;

     * объявлять наряд на дежурство, работу (до 2 наряда в не очереди, только классный руководитель );

     * лишение кадета выезда ( выхода , выступления ) на общественные мероприятия в составе кадетских классов;

     * вызов родителей (законных представителей) и предупреждение об исключении кадета из кадетского класса (только классный руководитель);

з)  начальник курса;

     * объявлять замечание;

     * объявлять выговор;

     * объявлять строгий выговор;

     * объявлять наряд на дежурство,работу (до 3 нарядов в не очереди

     * лишение кадета выезда ( выхода , выступления ) на общественные мероприятия в составе кадетских классов;

     * лишение званий сержант, старший сержант, старшины, младший сержант, ефрейтор ( на одну ступень );

     * снижение в должности;

     * лишение нагрудного знака отличник;

     * снятие фотографии кадета с доски Почета, изъятие фамилии        кадета из книги Почета;

     * вызов родителей (законных представителей) и предупреждение об исключении кадета из кадетского класса;

и) директор школы пользуется правом применять все виды взысканий, заместители директора пользуются правами куратора (начальника курса).

2.14. исключение (отчисление) как крайняя мера педагогического воздействия применяется в случаях совершения кадетом противоправных действий, за грубые и неоднократные нарушения Устава кадетских классов и нежелание учиться.

2.15. Дисциплинарное взыскание может быть снято до истечения четверти применившим его должностным лицом или по ходатайству  классного руководителя, если подвергшийся взысканию кадет не совершил нового проступка и проявил себя с положительной стороны. Меры поощрения в течение срока действия дисциплинарного взыскания к кадету не применяются.

     Все поощрения и взыскания, за исключением замечания, записываются в карточку учета, которая ведется командиром роты.

2.16. Администрация школы имеет право вместо применения дисциплинарного взыскания передать вопрос о нарушении Устава кадетских классов и совершении противоправного действия на рассмотрение Коллегией чести кадетских классов или собрание роты.

2.17. За совершенное преступление кадеты, достигшие 14-летнего возраста, в соответствии с Уголовным кодексом Российской Федерации могут привлекаться к уголовной ответственности.

2.18. За совершенное правонарушение кадеты привлекаются, как правило, к одному виду ответственности.

      Кадеты, подвергнутые дисциплинарному взысканию в связи с совершением правонарушения, не освобождаются от уголовной ответственности за это правонарушение.

2.19. В случае совершения кадетом правонарушения, связанного с причинением школе материального ущерба, родители (законные представители) кадета обязаны возместить ущерб.

2.20. При привлечении к ответственности недопустимо ущемление чести и достоинства кадетов.

3. Взаимоотношения между администрацией, работниками школы и кадетами

3.1. Управление кадетскими классами осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом кадетских классов. Оно строится на принципах единоначалия и самоуправления.

   Единоначалие выражается в праве директора школы (воспитателей, преподавателей) на основе оценки сложившейся обстановки единолично принимать решения, отдавать приказания и распоряжения в строгом соответствии с требованиями законодательства РФ, Устава школы и обеспечивать их выполнение.

3.2. По своему положению в соответствии со штатной должностью все работники и кадеты по отношению друг к другу являются начальниками или подчиненными.

       Начальник имеет право отдавать подчиненным приказания и распоряжения и требовать их исполнения. Начальник должен быть для подчиненного примером тактичности, выдержанности и не должен допускать в своих действиях предвзятости. За действия, унижающие человеческое достоинство подчиненного, начальник несет строгую персональную ответственность.

   Подчиненный обязан выполнять приказания (распоряжения) начальника. Выполнив приказ (распоряжение), он может подать жалобу, если считает, что по отношению к нему начальник поступил неправильно.

3.3. Ближайший к подчиненному начальник является непосредственным начальником.

3.4. По своему положению в школе начальниками являются:

     * директор школы и его заместители, начальник курса – для всех кадетов;

     *классный руководитель- для кадетов своего класса;

     * преподаватели – для кадетов во время занятий и внеклассной работы;

     * воспитатели – для кадетов во время ГПД.

3.5. Приказ – это распоряжение начальника, обращенное к подчиненному (подчиненным) и требующее обязательного выполнения определенных действий, соблюдения тех или иных правил или устанавливающее определенный порядок, положение.

    Приказ может быть отдан письменно или устно. Письменный приказ в школе является правовым актом (основным распорядительным документом), издаваемым на правах единоначалия директором школы. Устные приказы отдаются всеми начальниками.

    Приказ должен соответствовать требованиям законодательства РФ и Устава школы.

3.6. Приказы отдаются в порядке подчиненности. Приказ начальника должен быть выполнен беспрекословно, точно и в срок.

   Кадет. Получив приказ. Отвечает: «Есть!» и затем выполняет его. О выполнении приказа кадет должен доложить начальнику, отдавшему приказ. Кадету не могут отдаваться приказы и распоряжения, не имеющие отношения к образовательному процессу, повседневной жизни и деятельности школы или направленные на нарушение Устава школы и законодательства РФ. Приказы и распоряжения отдаются согласно подчиненности.

3.7. Кадетское приветствие является выражением товарищеской сплоченности, свидетельством взаимного уважения начальников и подчиненных, проявлением общей культуры. Все кадеты при встрече (обгоне) начальников должны их приветствовать, при этом соблюдать правила, установленные Строевым уставом Вооруженных Сил Российской Федерации.

3.8. Кадеты обязаны, кроме того, приветствовать:

    * могилу Неизвестного солдата;

    * братские могилы воинов, павших за свободу и независимость Отечества;

    * похоронные процессии, сопровождаемые воинскими подразделениями.

3.9. Кадеты при нахождении в строю приветствуют по команде:

    * президента Российской Федерации, министра общего и профессионального образования;

    * всех прямых начальников.

  Для приветствия в строю (на месте),командир роты, зам.командира роты,  старшина роты, командир взвода, подает команду «Смирно, равнение направо (лево, середину)», встречает их и докладывает. Например: «Товарищ капитан, 2-я рота на занятие построена. Старшина роты Петров».

 3.10. Кадеты в строю приветствуют также по команде:

    * могилу Неизвестного солдата;

    * братские могилы воинов, павших за свободу и независимость Отечества;

    * друг друга.

3.11. При нахождении вне строя кадеты приветствуют начальников по команде «Смирно» или «Встать смирно».

   При проведении классных занятий команда «Встать. Смирно» подается перед каждым занятием и по его окончании.

   Команду подает дежурный по взводу,  (а при проведении занятия в составе роты) – старшина роты.

    При прибытии преподавателя в класс к нему подходит дежурный по взводу и докладывает о готовности к занятиям.

    Например: «Товарищ учитель, 5 «а» класс (1-й взвод) к занятию готов. На занятии присутствуют 14 человек. Кадет Иванов болен. Дежурный по взводу кадет Петров».

3.12. На торжественных собраниях, концертах, столовой, спектаклях и в кино команда для кадетского приветствия не подается.

3.13. При обращении начальника к кадету он принимает строевую стойку и представляется.

     Например: «Кадет Сидоров», «Сержант Иванов». При рукопожатии начальник подает руку первым. Если начальник без перчаток, то кадет перед рукопожатием снимает перчатку с правой руки. Кадеты без головного убора сопровождают рукопожатие легким наклоном головы.

3.14. На приветствие начальника или «Здравствуйте, кадеты» все кадеты, находящиеся в строю или вне строя, отвечают: «Здравия желаем»; на прощание начальника кадеты отвечают « До свидания». В конце ответа обязательно добавляется слово «товарищ» и звание или должность.

    Например: «Здравия желаем, товарищ полковник», «Здравия желаем, товарищ преподаватель», «До свидания, товарищ майор».

3.15. Если начальник поздравляет кадета или благодарит его, то кадет отвечает начальнику: «Служу Отечеству».

       Если начальник поздравляет кадетов, находящихся в строю, они отвечают протяжным троекратным «Ура». А если начальник благодарит, кадеты, находящиеся в строю, отвечают: «Служим Отечеству».

3.16. Кадеты должны постоянно быть примером высокой культуры, скромности и выдержанности, свято блюсти кадетскую честь и честь корпуса, защищать свое достоинство и уважать достоинство других. Они должны помнить, что по их поведению судят не только о них, но и о чести школы в целом.

    Взаимоотношения в школе строятся на основе взаимного уважения. Начальники, обращаясь к кадетам, называют их по званию и фамилии или только по званию. Например: «Кадет Иванов», «Сержант Лебедев». Кадеты, обращаясь перед званием слово «товарищ».

     Например: «товарищ майор», «товарищ преподаватель». Во внеурочное время кадеты могут обращаться к преподавателям и другим работникам школы по имени и отчеству. В повседневной жизни кадетам разрешается применять выражение «Слово кадета».

    Не допускается искажение званий, употребление нецензурных слов, кличек и прозвищ, грубость и фамильярные обращения, несовместимые с понятием кадетской чести и достоинства кадета.

3.17. В общественных местах, а также в городском общественном транспорте и пригородных поездах при отсутствии свободных мест кадет обязан предложить свое место начальнику (старшему по возрасту, женщине).

    Кадеты должны соблюдать вежливость по отношению к населению, проявлять особое внимание к пожилым людям, женщинам и маленьким детям, защищать честь и достоинство граждан, оказывать им помощь при несчастных случаях, пожарах и стихийных бедствиях.

4. Размещение кадетов

4.1. Все помещения и территорию школы распределяет и закрепляет за подразделениями директорам школы.

    Места для хранения одежды  закрепляются за кадетами и обозначаются ярлычками с указанием на них звания, фамилии и инициалов кадета.

4.2. Все здания и помещения, а также территория школы должны всегда содержаться в чистоте и порядке.

     Мебель, инвентарь и все оборудование помещения нумеруются с не лицевой стороны и заносятся в книгу учета, которая хранится у заместителя директора школы.

4.3. Мебель, инвентарь и все оборудование являются принадлежностью помещения и не могут без разрешения директора школы переноситься в другие места.

4.4. В административных, учебных классах  на видном месте должны быть вывешены на специальных щитах распорядок дня, расписание занятий, опись имущества и необходимые инструкции

4.5. Вывешиваемые в комнатах (помещениях) портреты и картины должны быть в рамках, а плакаты и другие наглядные пособия – на рейках или специальных щитах. Во всех помещениях разрешается иметь цветы, а на окнах вешать аккуратные занавески.

       Входные двери в здание школы оборудуются смотровым глазком. Надежным внутренним запором, на окнах нижних этажей устанавливаются решетки с внутренними запорами.

4.6. Все помещения в школе обеспечиваются достаточным количеством урн (корзин) для мусора. У наружных входов в помещения должны быть приспособления для очистки обуви от грязи и урны для мусора.

 4.7. Ежедневная уборка классов производится очередными дежурными под непосредственным руководством командиром отделения или зам.командиром взвода или командиром взвода. Очередные дежурные обязаны убирать мусор из-под парт, подметать в проходах между рядами парт, при необходимости протирать пол влажной тряпкой, выносить мусор в установленное место, стирать пыль с окон, дверей, шкафов и других предметов. По окончанию уборки помещения дежурный по взводу докладывает дежурному по роте, результат проверки заносится в журнал дежурства. Порядок наводится до получения удовлетворительной оценки.

      Поддержание чистоты в помещениях в течение дня возлагается на дежурных.

5. Распределение времени и повседневный порядок

5.1. Распределение времени в школе осуществляется так, чтобы обеспечивались оптимальные условия для проведения организованной учебы кадетов, поддержания порядка, дисциплины и воспитания кадетов, повышения их культурного уровня, своевременного отдыха и питания.

    Продолжительность учебного времени, времени, необходимого для самостоятельной подготовки к занятиям и проведения культурно-массовых и оздоровительных мероприятий, определяется распорядком дня школы.

5.2. В соответствии с Уставом школы для кадетов устанавливается шестидневная учебная неделя с предоставлением им одного выходного дня в воскресенье, в первых классах пятидневная с предоставлением двух выходных.

    Распорядок дня устанавливает директор школы на весь учебный год.

   В распорядке дня предусматривается для кадетов, содержащихся в режиме продленного дня время прибытия в школу и ухода из нее, учебных занятий и самоподготовки, мытья рук перед приемом пищи, двухразового приема пищи, воспитательной, культурно - досуговой и спортивно-массовой работы, информирования кадетов.

   После обеда в течении 30 минут не должны проводиться спортивно – массовые и другие мероприятия, связанные с повышенными физическими нагрузками.

5.3. Образовательный процесс является основным содержание повседневной деятельности кадетов. На занятиях обязаны присутствовать все кадеты. Лица, виновные в отрыве кадетов от занятий, привлекаются к дисциплинарной ответственности. Кадеты, пропускающие занятия без уважительных причин, также привлекаются к ответственности.

      Занятия, определенные учебным планом и расписанием, могут быть перенесены или отменены только директором школы (заместителем директора по учебной работе)

      Срыв (не проведение) планового занятия является грубым нарушением трудовой дисциплины. Виновные в срыве (не проведении) занятия без уважительных на то причин несут дисциплинарную ответственность.

5.4. Все занятия (уроки) начинаются и заканчиваются по сигналу в часы, установленные распорядком дня.

5.5. К часу, установленному распорядком дня, приготовление пищи должно быть закончено.

        До начала приема пищи врач (медицинская сестра)  с дежурным по школе должны проверить качество пищи, произвести контрольное взвешивание порций, проверить санитарное состояние обеденного зала, посуды и инвентаря.

        Результаты проверки записываются в книгу учета контроля за качеством приготовляемой пищи, дают разрешение о приеме пищи.

5.6. Кадеты должны прибывать в столовую в чистой одежде и обуви в строю.

       В столовой во время приема пищи должен соблюдаться порядок. Запрещается входить в столовую в головных уборах, пальто, куртках.

6. Суточный наряд

6.1. Охрана территории, зданий школы и пропускной режим осуществляется службой охраны.

6.2. Для поддержания внутреннего порядка, охраны имущества, контроля за состоянием кадетов, своевременного принятия мер по предупреждению правонарушений, а также для выполнения других обязанностей в кадетских классах ежедневно назначается суточный наряд.

        Состав суточного наряда объявляется на весь учебный год. Предусматривается следующий состав суточного наряда:

• дежурный по кадетским классам;
• дежурный по роте;
• дневальный по роте;
• дежурный патруль;

      При необходимости состав суточного наряда кадетских классов может быть изменен  начальником курса .

6.3. Все лица суточного наряда должны твердо знать и точно и добросовестно исполнять свои обязанности, настойчиво добиваясь соблюдения распорядка дня и других правил внутреннего регламента.

        Без разрешения дежурного по роте, лица  суточного наряда не имеют права прекращать или передавать кому-либо исполнение своих обязанностей. Дежурный по роте подчиняется в порядке внутренней службы старшине роты, командиру роты, зам.командиру роты, начальнику курса, завучам, директору школы.

6.4. Все дежурные и их помощники должны иметь на левой стороне груди ( левом рукаве) нагрудный знак (повязку) с соответствующей надписью.

6.5. Графики (листы) нарядов ведутся на каждый месяц отдельно на сержантов и кадетов – зам.командиром рты. Графики (листы) нарядов хранятся в течение года, а затем уничтожаются.

6.6. Подготовка лиц, назначаемых на дежурство, их заступление в суточный наряд и смена осуществляются в порядке, установленном начальником курса .

6.7. Обязанности лиц суточного наряда определяются должностными инструкциями, утвержденными начальником курса.

7. Сохранение и укрепление здоровья кадетов

7.1. Сохранение и укрепление здоровья, физическое развитие кадетов – важнейшая и неотъемлемая часть их подготовки к профессиональному служению Отечества.

        Забота директора, администрации и начальника курса о здоровье кадетов является одной из основных обязанностей в их повседневной деятельности.

7.2. Сохранение и укрепление здоровья кадетов достигается:

            * проведением директором, администрацией и педагогами школы мероприятий по оздоровлению условий их учебы и быта;

            * систематическим из закаливанием, регулярными занятиями физической подготовкой и спортом;

            * осуществлением санитарно – гигиенических, противоэпидемических и лечебно – профилактических мероприятий в школе.

7.3. Повседневная деятельность кадетов должна осуществляться с соблюдением требований законодательства РФ об оздоровлении условий образовательного процесса общеобразовательных учреждений.

8. Особенности внутреннего порядка на летнем учебном сборе

     Особенности внутреннего порядка на учебном сборе определяется приказом директора школы перед выездом кадетов на летний учебный сбор.

ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОБЕЩАНИЕ КАДЕТА

Я, добровольно принимая на себя благородное и почетное звание российского кадета, обязуюсь:

верно и самоотверженно служить своему Отечеству,

клянемся!

быть честным и верным товарищем,

клянемся!

свято блюсти честь  свою и кадетского класса,

клянемся!

воспитывать в  себе лучшие человеческие качества,

Клянемся!

Всегда следовать старому кадетскому девизу:

«Кадет кадету – друг и брат!»

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

РИТУАЛ ПОСВЯЩЕНИЯ В КАДЕТЫ КАДЕТСКОГО КЛАССА

1. Учащиеся, поступившие в кадетские классы, после успешного прохождения ими соответствующей программы предварительного обучения и усвоения основных обязанностей кадетов, но не позднее чем через два месяца со дня начала учебных занятий проходят ритуал посвящения в кадеты. Решение о посвящении учащегося поступившего в кадетские классы, принимает коллегия кадетской чести, после предоставления начальником курса, классным руководителем протокола об успешном прохождении им соответствующей программы предварительного обучения и усвоения основных обязанностей кадета.

               2. Время проведения ритуала посвящения в кадеты объявляется в приказе директора школы.

               3. В назначенное время в назначенном месте кадетские классы выстраивается в парадной форме в линию ротных (курсовых) колонн. Новое пополнение, посвящаемое в кадеты, выстраивается в одну – две шеренги впереди основного строя. Командует построением один из начальников курса , назначенный заранее.

               4. По команде начальник курса,  встречает директора школы. Директор принимает рапорт, здоровается с присутствующими и поздравляет их с праздником.

               По команде директора вносится знамя, флаг. Знаменная группа со знаменем обходит строй кадет по фронту и занимает место на правом фланге строя.

               5. Директор школы в краткой вступительной речи напоминает новому набору о значении церемонии посвящения в кадеты и ответственности перед кадетскими классами, своими родителями и товарищами, которую новые кадеты берут на себя, принимая кадетскую клятву «Торжественное обязательство кадета».

              6. По окончании вступительной речи директора школы начальник курса,   командует «Смирно!» вызывает из строя нового набора заранее подготовленного кандидата в кадеты, который зачитывает перед строем вслух «Торжественное обязательство кадета». Строй нового пополнения в необходимых местах повторяет «Клянемся!».

              Троекратное «Клянемся!» означает окончание «Торжественного обязательства». После этого присутствующим на церемонии гостям или специально выделенным для этого людям разрешается подойти к кадетам нового набора, поздравить их, вручить цветы и т.п.

              Затем директор школы зачитывает приказ по школе о присвоении звания «российский кадет» принявшим торжественное обязательство.

              7. После зачитывания приказа директор школы предоставляет слово для приветственных выступлений почетным гостям. В заключительной речи директор поздравляет личный состав школы с новым пополнением, а само новое пополнение – с посвящением в кадеты.

              В конце заключительной речи директор школы провозглашает «Ура», которое троекратно подхватывается всеми кадетами. Оркестр исполняет Государственный гимн Российской Федерации.

              8. После исполнения Государственного гимна состав школы проходит торжественным маршем в порядке, указанном в Строевом уставе Вооруженных Сил РФ для строевого смотра.

              9. При низкой температуре и ненастной погоде церемония посвящения в кадеты может быть проведена в помещении. При этом сохраняются все элементы церемонии, включая прохождение торжественным маршем.

             Все вновь поступившие в кадетский корпус, но по какой – либо уважительной причине не прошедшие в установленный день церемонию посвящения в кадеты, проходят ее в последующие дни отдельно по указанию и под руководством директора школы.

            10. Церемония посвящения в кадеты может проводиться в исторических местах, местах боевой и трудовой славы, а также у братских могил воинов, павших в боях за свободу и независимость Отечества.

            11. За своевременное и точное выполнение ритуала посвящения в кадеты отвечает лично директор школы.

         Книга почетных посетителей кадетских классов

1. В школе ведется книга почетных посетителей.

        Для внесения записи почетных посетителей представляется директором школы или работником школы, сопровождающим посетителя.

2. Книга почетных посетителей хранится в музее школы или в другом месте, обеспечивающим возможность ознакомления с ней всеми кадетами и работниками школы.

  Порядок ( ритуал ) выпуска ( окончания ) кадетских классов

1. День выпуска (проводов) кадетов, окончивших кадетскую школу, объявляется в приказе директора школы.

 Организация выпуска (проводов) кадетов возлагается на заместителя директора школы и начальника курса.                                                        2. Выпуск (проводы) кадетов, окончивших кадетскую школу, проходит в торжественной обстановке, на него приглашаются в качестве почетных гостей родители (законные представители) кадетов, представители органов исполнительной власти и местного самоуправления, органов управления образованием, представители учреждений высшего (среднего) образования, сотрудничающие со школой, участники Великой Отечественной войны, воины – интернационалисты, ветераны труда и военной службы, ветераны кадетского движения, заслуженные деятели науки, образования, культуры и искусства, представители общественных организаций России и иностранных государств, другие гости.

             3. Порядок (ритуал) выпуска (проводов) кадетов предусматривает:

      * прощание с флагом РФ, штандартом кадетских классов который хранится в музее школы;

      * праздничный обед (ужин);

      * выпускной бал.

        4. Для торжественного вручения кадетам грамот, памятных подарков и прощания с флагом РФ, штандартом выстраивается в парадной (выходной) форме одежды в порядке, установленном директором школы. Построением руководит заместитель директора школы, начальник курса.

         После построения, встречи директора школы и выноса, флага РФ, штандарта кадетских классов,  выпускной класс выводится из строя и выстраивается в 20 -40 м перед серединой строя. Флаг РФ, штандарт выносится на середину строя и устанавливается на правом фланге выпускного класса.

         Директор школы произносит краткую речь, поздравляет выпускников с успешным окончанием школы. После этого (по регламенту) слово предоставляется почетным гостям, родителям (законным представителям) кадетов, работникам школы, кадетам.

              5. По окончанию церемонии поздравления, выпускники прощаются с флагом РФ хранящимся во взводе и штандартом кадетских классов.

            Для прощания с флагом РФ и штандартом кадет выходит из строя, подходит к штандарту , снимает головной убор, становится на колено и целует его, после чего поднимается с колена, надевает головной убор, отдает честь ему, снимает с флагштока флаг РФ складывает его и отдает заведующей музея школы, поворачивается кругом, опускает правую руку и возвращается на свое место в строю.

             После прощания штандарт кадетских классов относят на правый фланг строя школы.

             Прощание с штандартом кадетских классов завершается прохождением кадетских классов торжественным маршем перед строем кадетов, окончивших школу.

             6. Последующее чествование окончивших школу кадетов, включающее праздничный обед (ужин) и другие мероприятия, проводится в порядке, установленном директором школы.

                                                                                                                                                   Приложение №

1. Порядок назначения нарядов по службе и отчетность по ним.

Очередность нарядов  в роте между взводами устанавливается зам.командиром

роты, а во взводе командиром взвода.

Листы нарядов ведутся на каждый месяц отдельно;

• на кадетов – командиром взвода.
• на сержантов- старшиной роты.

 Листы хранятся в течении года.

2. Подготовка и развод наряда.

За день до заступления в наряд, зам. командира роты инструктирует их и проводит занятия по должностным обязанностям.

За 10 минут до выхода на развод наряд должен быть готов к несению службы и принят своим дежурным в подчинение.

За 5 минут до развода дежурный по роте выстраивает личный состав наряда на правом фланге. Командир роты проверяет состав, обязанности, внешний вид наряда и при построении на развод докладывает. ' Товарищ капитан личный состав 2 роты и заступающий наряд в полном составе для развода на занятия построены. Командир роты сержант Иванов. '

3. Обязанности  наряда.

Наряд который дежурил предыдущий день, прибывает в школу за 20 минут до развода на занятия и  приступает к своим обязанностям с докладом дежурному по роте. Новый наряд с развода под командой дежурного по роте с разрешения командира роты убывает в расположение роты и преступает к приему дежурства. Новый дежурный вместе со старым дежурным проверяют наличие имущества закрепленного за ротой, принимают порядок наведенный в роте, после чего дежурные расписываются в книге приема и сдачи дежурства. О  приеме дежурства, дежурные по взводам докладывают дежурному по роте, а дежурные по роте, о принятии и сдачи  дежурства за 5 минут до начала занятий докладывают о сдаче и приеме дежурства командиру роты ' Товарищ сержант. Младший сержант Петров дежурство по роте сдал. '  Товарищ сержант. Младший сержант Иванов дежурство по роте принял. ' Затем новый дежурный по роте сообщает о сделанных замечаниях и отданных указаниях на разводе, а также неисправностях и недостатках обнаруженных при приеме дежурства. 

   Патруль после убытия с развода сразу же приступает к своим обязанностям.