Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса
рабочая программа по обж (10 класс) на тему

                    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

Стеченская средняя общеобразовательная школа

Погарского района  Брянской области

                                                                         УТВЕРЖДЕНО

                                                             Приказом № ___ от «___»___________ 20___ года

                                                            Директор школы __________ Р. Н. Ермощенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

(предмет)

10  класс

базовый

(уровень)

                                                              Составитель:

                                               Коваленко Александр Алексеевич

                                                        (Ф. И. О. полностью)

                                                              учитель, кв./категория – первая, образование – высшее

                                                                             С. Стечна

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

- воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

- развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

- освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

- формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл.: Учебник для  общеобразоват.учреждений/ В.Н.Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 4-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2003. – 320 с.: ил.

(34 часа в год, 1 час в неделю)

3. Требования к уровню подготовки учащихся.

Рабочая  программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать:

- основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь:

- перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

- перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который необходимо взять с собой в случае эвакуации;

- объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

- назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

- показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

- рассказать о предназначении и задачах гражданской организации гражданской обороны.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ведения здорового образа жизни;

- действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

- соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

- оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях;

- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

- подготовки себя к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

Учебно-тематический план.

Содержание тем учебного курса.

Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях (16 часов)

Глава 1. Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования. (2 часа)

Практические  занятия. Разбор наиболее возможных причин попадания человека  в условия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовки   к безопасному поведению в условиях автономного существования. Отработка  правил ориентирования на местности, движения по азимуту, правил обеспечения водой и питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня.                                                      

Глава 2. Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. (1 час)

Правила самозащиты от насильников и хулиганов. Обсуждение с обучающимися наиболее возможных ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с  повышенной криминогенной опасностью: на рынке, стадионе, вокзале и др.        

Глава 3. Уголовная ответственность несовершеннолетних (2 часа)

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.                                             Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство  и  вандализм, общие  понятия. Виды  хулиганских действий (грубое  нарушение общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.                                              

Глава 4. Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера (1 час)

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Практические занятия. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности  и  района  проживания  чрезвычайных  ситуаций природного и техногенного характера.

Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации  и  одного из  возможных вариантов, предусмотренных планом образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).                

Глава 5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС) (1 час)

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.    

Глава 6. Законодательные и нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства (1 час)

Положения  Конституции  РФ,  гарантирующие  права   и   свободы человека  и  гражданина.  

Основные  законы  Российской   Федерации, положения которых направлены на  обеспечение  безопасности  граждан (Федеральный закон "О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций  природного  и  техногенного  характера",  Закон   РФ   "О безопасности", Федеральные законы  "О  пожарной  безопасности",  "О безопасности дорожного  движения",  "Об  обороне",  "О  гражданской обороне" и др.).  Краткое  содержание  законов,  основные  права  и обязанности граждан.  

Глава 7. Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время (2 часа)

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны. Гражданская оборона,  история  ее  создания,  предназначение  и задачи по обеспечению защиты населения от  опасностей,  возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий.

Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной.              

Глава 8. Современные средства поражение и их поражающие факторы (2 часа)

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.  

Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению  и воздействию на организм.

Бактериологическое (биологическое) оружие.

Современные  обычные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые  по  защите  населения  от  современных средств поражения.                                                

Глава 9. Основные мероприятия РСЧС и ГО по защите населения в мирное и военное время (4 часа)

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала "Внимание  всем!". Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действие  населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях.

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение  защитных  сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в  защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях).

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты  и профилактики.                                                    

Практические занятия. Отработать порядок получения и пользования средствами индивидуальной защиты.

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных  работ,  организация   санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых.  

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 часов)

Глава 1. Основы медицинских знаний (4 часа)

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и  общественное. Здоровье духовное  и  физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость  сохранения  и укрепления здоровья – социальная потребность общества.

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике. Наиболее характерные инфекционные заболевания,   механизм передачи инфекции. Профилактика  наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.    

Глава 2. Основы ЗОЖ (5 часов)

Здоровый образ жизни  -  индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление  здоровья. Общие понятия о режиме жизнедеятельности  и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая  нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.

Основные понятия  о  биологических  ритмах  организма.  Влияние биологических ритмов на уровень  жизнедеятельности  человека.  Учет влияния   биоритмов   при   распределении   нагрузок   в   процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности.    

Вредные привычки (употребление алкоголя и наркотиков,  курение) и социальные последствия вредных привычек.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье  и  поведение  человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную  и  сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики. Наркомания и  токсикомания, общие  понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту.

Значение  двигательной  активности  для  здоровья  человека   в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим  занятиям  физической  культурой  для обеспечения высокого уровня работоспособности и здорового долголетия.

Физиологические особенности влияния  закаливающих  процедур  на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей природной среды для закаливания. Необходимость выработки  привычек  к  систематическому  выполнению  закаливающих  процедур.                                                        

Раздел 3. Основы военной службы (9 часов)

Глава 1. Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества (4 часа)

Организация вооруженных сил Московского государства в 14-15 вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине 16 века. Военная реформа Петра 1, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине 19 века, создание массовой армии.

Создание Советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Организационная структура Вооруженных Сил, виды Вооруженных Сил и рода войск.

РВСН, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

Сухопутные войска, история их создания, предназначение, рода войск, входящие в Сухопутные войска.

Военно-воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации. Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС.

Военно-Морской Флот, история создания, предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными Силами. Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и их основное содержание.

Пограничные войска Федеральной пограничной службы Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел РФ, железнодорожные войска РФ, войска Федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте РФ, войска ГО, их состав и предназначение.

Глава 2. Боевые традиции Вооруженные Сил России (1 час)

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего - защитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма.

Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.

Дни воинской славы России – дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории России.

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Особенности войскового коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Войсковое товарищество – боевая традиция российской армии и флота.

Глава 3. Символы воинской чести (4 часа)

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части.

Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.

История государственных наград за военные отличия в России.

Основные государственные награды СССР и России, звание «Герой Советского Союза», звание «Герой Российской Федерации».

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

Контроль уровня обученности.

Количество часов:

Всего – 34 часа, в неделю – 1 час, практических работ – 7, контрольных – 3.

Критерии оценивания учащихся при индивидуальном опросе:

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

Критерии оценивания тестов:

-90-100% правильных ответов – оценка «5»;

- 70-89% правильных ответов – оценка «4»;

- 50-69% правильных ответов – оценка «3»;

- 30-49% правильных ответов – оценка «2»;

Менее 30% правильных ответов – оценка «1».

Критерии оценивания контрольных работ:

Оценка «5» - полные развернутые ответы на все 3 вопроса контрольной работы.

Оценка «4» - полные развернутые ответы на любые 2 вопроса контрольной работы или имеются замечания по раскрытию вопросов контрольной работы.

Оценка «3» - полный развернутый ответ на любой вопрос контрольной работы или имеются замечания по раскрытию вопросов контрольной работы, а также в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, в ответах имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - ни один вопрос контрольной работы не раскрыт.

Литература и средства обучения.

Для учителя:

Основная:

1. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 160 с., 8 л. ил.

2. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: поурочные планы по учебнику А.Т.Смирнова и др./авт.-сост. В.А.Шкенев. – 2-е изд., стереотип. Волгоград: Учитель, 2008. – 207 с.

Дополнительная:

3. Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл.: Учебник для  общеобразоват.учреждений/ В.Н.Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 4-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2003. – 320 с.: ил.

            4.  Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Основы медицинских знаний. Спаси и сохрани: Учеб. пособие для учащихся 9-11 классов общеобр.учр. и препод.-орг.курса «ОБЖ». – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 400 с.: ил.

5. Латчук В.Н., Лукьянов В.Р., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности: Дидактические материалы. 10-11 классы. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 160 с.

6. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А.Колодничкий, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, Б.И.Мишин, М.И.Хабнер. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.

7. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций, обусловленных террористическими акциями, взрывами, пожарами (методическое пособие)/ Под ред. М.И.Фалеева. – М.: Институт риска и безопасности, 2001. – 400 с.