Программа по безопасности
рабочая программа по обж на тему

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Общеобразовательная школа

 психолого-педагогической поддержки № 104»

Программа

Основы безопасной жизнедеятельности

«Безопасность и защита человека»

Для учащихся 1-4 классов

коррекционных образовательных учреждений VIII вида.

                                             Составители:

                             Перевозников К.В. зам. директора по Б.Ж.

                         Разина С.А. учитель начальных классов.

Рецензенты:

 Загляда Л.И. методист, доцент кафедры психологического    социально – педагогического общего и специального    (коррекционного) образования КРИПК и ПРО.

   Программа «Основы безопасной жизнедеятельности»/ К. В. Перевозников;

С А. Разина. – Кемерово, 2012. -   8 с.

     Вся система работы по программе призвана реабилитировать и социально адаптировать умственно отсталого школьника к реальностям окружающего мира.

Основы безопасности жизнедеятельности включают знания правил дорожного движения,  пожарной, экологической, правовой, духовно-нравственной безопасности, навыкам поведения и реагирования в потенциально опасных, экстремальных ситуациях, в процессе различного рода общения и взаимодействия в социуме. Программа  рекомендуется для учителей и воспитателей коррекционных  образовательных  учреждений  VIII вида.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Пояснительная записка_______________________________     с. 1

2.Тематическое планирование___________________________     с. 3

3.Список рекомендуемой литературы_____________________    с. 7

4. Приложение________________________________________     с. 8

Пояснительная записка

    В целях социализации и адаптации в обществе необходимо формирование у детей с умственной отсталостью правильного поведения.  

   Основным направлением  в формировании навыков правильного поведения должна стать организация постоянно активной  практической деятельности умственно отсталых детей на протяжении изучения  материала, предлагаемого в пяти блоках.

Занятия по основам безопасности жизнедеятельности призваны решить серьёзные проблемы учащихся в самостоятельном понимании, осмысливании, сохранении и использовании получаемой из окружающей среды информации, выстраивании на её основе правильного безопасного поведения, адекватном оценивании сложных жизненных ситуаций.

Вся программа поделена на 5 блоков:

I. Безопасность и защита человека.

II. Безопасность на дороге.

III. Безопасность на улице.

IV. Безопасность  в помещении.

V. Пожарная безопасность.

Каждый блок содержит тематику,  краткое содержание каждого занятия и наглядно – агитационный материал в соответствии с направлением данного блока. Учитывая особенности развития детей обучающихся в школе VIII вида, данная программа предполагает свободный выбор тем в зависимости от необходимости возникшей ситуации (во время прогулки, экскурсии, на уроках при использовании различных инструментов и материалов, при изучении тем по правилам личной безопасности,  при анализе поступков героев мультфильмов, сказок, учебных фильмов во время работы летнего пришкольного лагеря, при возникновении чрезвычайных ситуаций).

      Основное внимание уделяется правилам поведения ученика и технике безопасности  в окружающей действительности, на уроках, внеклассных мероприятиях, в пришкольном лагере. Работа начинается с теоретического блока, в котором  раскрываются понятия «безопасность», «защита» как основа учебного материала данного блока  Важнейшее  место отводится работе  под рубрикой  «особое внимание». Демонстрация правильного поведения сопровождается объяснением, обращается внимание детей на то, как правильно и безопасно для своего здоровья вести себя в экстремальной ситуации.

После знакомства детей с предлагаемой темой, переходят к пробному выполнению действий. Эта  работа представлена в виде тренировочных эвакуаций, минуток безопасности, настольных игр, экскурсий в  автогородок, музеи пожарной безопасности, детские площадки, городские парки.

 На всех этапах деятельности осуществляется развитие устной речи школьника, вырабатывается стереотип  правильного ситуативного поведения.

По окончании работы необходимо подвести итог. Выяснить, для какой цели была выполнена работа, на что в будущем следует обратить внимание, если дети допускают ошибки,  тема прорабатывается вновь.     Предполагаемые  результаты при решении коррекционных задач, это адекватное ситуативное поведение в окружающей действительности.

     Данная программа может применяться учителями начальных классов, воспитателями, вожатыми  лагеря дневного пребывания, в учреждениях VIII вида.

Тематическое планирование

1 класс

Тематическое планирование

2 класс

Тематическое планирование

3 класс

Тематическое планирование

4 класс

Список  рекомендуемой литературы.

1. Правила дорожного движения  Н.А. Извекова. Просвещение, М. 1984.
2. Я бегу через дорогу? А.В.Петров, Г. Д. Дмитров. ИД Карапуз, М. 2003.
3. Бытовые травмы Т.Н. Рузякова, М.1979- 103с.
4. В школе - без травм. И. Ф. Кононев, Просвещение, М. 1980 – 77с.
5. Предупреждайте грипп Г.Ф. Крутова  2010- 27с.
6. Пробудитесь! Защитите себя от мошенничества!, М.2004 – 178с.
7. Пробудитесь! В чем задача родителей? М.2004 – 139с.
8. Сторожевая башня С-П, 2001.
9. Сборник сценариев по ОБЖ. Е.М. Миткалёва, Айрис-пресс, М. 2006- 234с.
10. Пособие Макеевой А.Г. и Лысенко И.А. “Долго ли до беды?” 2000 приложение к журналу “Обруч”.
11. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 144 с.
12. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под редакцией Воронковой В. В. - М.: Школа – Пресс, 1994.
13. Занятия по правилам дорожного движения / Сост. Н.А.Извекова и др. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с.
14. Извекова Н.А. Учителю о правилах дорожного движения. – М.: Просвещение, 1982 . – 160 с.
15. Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – 127 с.
16. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта / Под редакцией кандидата псих.н., проф.И. М. Бгажноковой. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 181 с.
17. Поторочина Е.А. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: ВАКО, 2008. – 128 с.
18. Шорыгина Т.А.. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с.
19. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки. М.: ТЦ Сфера, 2009. – 60 с.

20. Щипицина Л.М. «Необучаемый»  ребёнок в семье и обществе. - СПб.:      Речь, 2005.-447с.

21.Щипицина Л.М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. - СПб.: Союз, 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Дидактическое пособие  «Как избежать неприятностей » №1 - №12.
2. Дидактическое пособие  «Советы полицейского».
3. Дидактическое пособие  «Азбука здоровья в картинках».
4. Дидактическое пособие  «Правила личной безопасности»
5. Мультфильмы  «Азбука безопасности».
6. Видео «Я и дорога»
7. Видеоряд  ЧС. «Человек и его безопасность»

Читаем детям:  1. Сказки  А.А. Усачёва «Умная собачка Соня».

                           2. Рассказы В.М. Волков «Держи ухо в остро».

                           3. Сказки  В.Г. Сутеев «Цыплёнок и утёнок».

                           4. Советы В.В. Горбунов «Вода дарит здоровье».

                           5.  Люсиц  К.В. « Азбука здоровья».

                           6.  Сказки в стихах  С.Я. Маршак

                           7. Популярная энциклопедия для детей А. Ликум «Всё обо всём»    

                           8. Сказки в стихах  К.И. Чуковский «Путаница»