Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I, II вида»

   «Рассмотрено»                                                        «Согласовано»                                                  «Утверждаю»

  Руководитель МО                                                        Заместитель директора                                              Директор

  учителей  математического                                           по УВР ГБС(К)ОУ                                                      ГБС(К)ОУ

  цикла, физкультуры, ОБЖ                                               «Елабужская школа-интернат                                      «Елабужская школа-интернат

  и технологии                                                               I, II вида»                                                                        I, II вида»

  _________/Е.Х. Грахова/                                                  _________/Р.З.Кузнецова/                                           _________/В.Ф.Шведчиков/                                        

  Протокол №1 от                                                        «__»____                      2015г.                                   Приказ №__ от «__»_____ 2015г.                                              «_  _»                         _2015г.                                                                                              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по общеобразовательному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 6 класса

учителя первой квалификационной категории

Долгова Василия Семеновича

                                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                                                          протокол №1 от 29.08.2015г.

2015 – 2016 учебный год

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ

Предмет  Основа безопасности жизнедеятельности

Класс        6

Количество часов

Всего     34  ч;  в неделю  1  ч.

Плановых контрольных уроков 1ч; практическая работа  4ч; тестов   3ч.

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта

- примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);

-учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч. год.

Учебник: А.Т Смиронв, БО Хренников Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 5 кл.  — М.: Просвещение, 2012.

Дополнительная литература:

1.  УМК (Учебники, методические пособия к уечбникам)5-7 классы /Латчук В.Н., Макаров В.В., Маслов А.Г.,  М.; Дорфа 2005, 2009, 2.10.

2.  Игровые занятия в курсе «ОБЖ» 5-9 кл Маслов А.Г.

УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные издания издательства «Просвещение»: 

3   Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл.

Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные Смирнов А.Т., Хренников Б.О. разработки. Пособие для учителей и методистов.          

Информационно-методическое обеспечение

Электронные и Интернет ресурсы:

1.   http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и учебных пособиях).

2.      http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

3.      http://www.1september.ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по основам безопасности жизнедеятельности в свободном доступе, имеется также архив статей).

4.      http://www.school-obz.org/ - информационно-методическое издание по основам безопасности жизнедеятельности

5.      http://www.km-school.ru/ Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий»

6.      http://sverdlovsk-school8.nm.ru/docobgd.htm Для учителя ОБЖД

7.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1583/index.htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе

• федерального компонента государственного образовательного  стандарта;
• примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);
• учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч.г.

Образовательный процесс в школе - интернате I вида направлен на преодоление недостатков психического и речевого развития учащихся, затрудняющих усвоение основ наук, с использованием специальных средств обучения (звукоусиливающей аппаратуры), методов обучения и определенным образом структурированного содержания обучения.

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»  в 6 классе специальной (коррекционной) школы 1 вида имеет следующие особенности, а именно:

Обучение  тесно связано с формированием словесной речи  учащихся с нарушенным слухом.

 Педагог осуществляет непрерывное развитие словесного общения глухих учащихся. При этом учитель  выполняет следующие требования:

-специальное выделение базовых лексико-грамматических структур для оформления знаний по различным темам курса ;

- развитие и использование остаточного слуха;

-повышение уровня развития речемыслительной деятельности школьников;        

-увеличение информативной насыщенности уроков за счет личностно-ориентированного рассмотрения изучаемых вопросов.

                Основные специфические методы, используемые на уроках  в школе для детей с нарушением слуха:

- формирование словесной речи;

- развитие и использование остаточного слуха;

- обучение чтению с губ и произношению.

Цели:

• Сформировать у детей потребность предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации;
•  Формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих
•  Приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.
•  Выработать достаточно твёрдые умения и навыки поведения в той или иной ситуации;
•  Обучить детей методам обеспечения личной безопасности;

        Требования к уровню подготовки учащимся 6 класса

  Учащиеся должны знать:

• основные понятия о здоровом образе жизни;
• о среде обитания человека, безопасности человека;
• опасные ситуации техногенного характера;
• опасные ситуации природного характера;
•  оказание первой медицинской помощи;
• чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

Учащиеся должны уметь:

• вести здоровый образ жизни;
• обезопасить себя в повседневной жизни;
• плавать в водоемах;
• переходить через улицу соблюдая правила пешехода;
•  вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при различных видах повреждений;
• действовать при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 23ч

Основные понятия о здоровом образе жизни 10ч

Здоровый образ жизни. Режим дня Двигательная активность. Основные физические качества. Закаливание. Рациональное питание. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. Курение табака (никотинизм). Алкоголь. Профилактика вредных привычек

Человек среда его обитания, безопасность человека -5ч

Город как среда обитания. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Особенности природных условий в городе. Взаимоотношения людей проживающих в городе, и безопасность. Безопасность в повседневной жизни

Опасные ситуации техногенного характера -6ч

Дорожное движение, безопасность участков дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира

Водитель. Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых условиях

Опасные ситуации природного характера – 2ч

Погодные явления и безопасность человека. Безопасность на водоемах

Раздел 2. Оказание первой медицинской помощи – 3ч

Первая помощь при различных видах повреждений. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах. Первая помощь при отравлениях

Раздел 3.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера – 7ч

 Чрезвычайные ситуации природного характера. Наводнение. Ураганы, бури, смерчи.  Оползни, сели, обвалы. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Действие при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера

Раздел  4. Подведение итогов по курсу «ОБЖ» -1

Повторение пройденной программы

Оценка знаний

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопрос

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

   «Рассмотрено»                                                        «Согласовано»                                                  «Утверждаю»

  Руководитель МО                                                        Заместитель директора                                              Директор

  учителей  математического                                           по УВР ГБС(К)ОУ                                                      ГБС(К)ОУ

  цикла, физкультуры, ОБЖ                                               «Елабужская школа-интернат                                      «Елабужская школа-интернат

  и технологии                                                               I, II вида»                                                                        I, II вида»

  _________/Е.Х. Грахова/                                                  _________/Р.З.Кузнецова/                                           _________/В.Ф.Шведчиков/                                        

  Протокол №1 от                                                        «__»____                      2015г.                                   Приказ №__ от «__»_____ 2015г.                                              «_     »_                     _2015г.                                                                                              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по общеобразовательному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 7 класса

учителя первой квалификационной категории

Долгова Василия Семеновича

                                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                                                          протокол №1 от 29.08.2015г.

2015 – 2016 учебный год

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ

Предмет  Основа безопасности жизнедеятельности

Класс        7

Количество часов

Всего     34  ч;  в неделю  1  ч.

Плановых контрольных уроков 1ч; практическая работа  6ч; тестов   2ч.

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта

- примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);

-учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида»  на 2015-2016 уч.г.

Учебник: Ю.Л. Воробъев Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 6 кл.  — М.: Просвещение, 2012.

Дополнительная литература:

1.  УМК (Учебники, методические пособия к уечбникам)5-7 классы /Латчук В.Н., Макаров В.В., Маслов А.Г.,  М.; Дорфа 2005, 2009, 2.10.

2.  Игровые занятия в курсе «ОБЖ» 5-9 кл Маслов А.Г.

УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные издания издательства «Просвещение»: 

3   Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл.

Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные Смирнов А.Т., Хренников Б.О. разработки. Пособие для учителей и методистов.          

Информационно-методическое обеспечение

Электронные и Интернет ресурсы:

1.   http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и учебных пособиях).

2.      http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

3.      http://www.1september.ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по основам безопасности жизнедеятельности в свободном доступе, имеется также архив статей).

4.      http://www.school-obz.org/ - информационно-методическое издание по основам безопасности жизнедеятельности

5.      http://www.km-school.ru/ Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий»

6.      http://sverdlovsk-school8.nm.ru/docobgd.htm Для учителя ОБЖД

7.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1583/index.htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);

-учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч.г.

Образовательный процесс в школе - интернате I вида направлен на преодоление недостатков психического и речевого развития учащихся, затрудняющих усвоение основ наук, с использованием специальных средств обучения (звукоусиливающей аппаратуры), методов обучения и определенным образом структурированного содержания обучения.

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»  в 7 классе специальной (коррекционной) школы 1 вида имеет следующие особенности, а именно:

Обучение  тесно связано с формированием словесной речи  учащихся с нарушенным слухом.

 Педагог осуществляет непрерывное развитие словесного общения глухих учащихся. При этом учитель  выполняет следующие требования:

-специальное выделение базовых лексико-грамматических структур для оформления знаний по различным темам курса ;

- развитие и использование остаточного слуха;

-повышение уровня развития речемыслительной деятельности школьников;        

-увеличение информативной насыщенности уроков за счет личностно-ориентированного рассмотрения изучаемых вопросов.

                Основные специфические методы, используемые на уроках  в школе для детей с нарушением слуха:

- формирование словесной речи;

- развитие и использование остаточного слуха;

- обучение чтению с губ и произношению.

Цели:

• Сформировать у детей потребность предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации;
•  Формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих
•  Приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.
•  Выработать достаточно твёрдые умения и навыки поведения в той или иной ситуации;
•  Обучить детей методам обеспечения личной безопасности;

Требования к уровню подготовки учащимся 7 класса

 Учащиеся должны знать:

• действия человека  экстремальных ситуациях в природе;
• действия человека в различных климатических условиях;
• способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде;
• оказание первую медицинской помощи в экстремальных ситуациях

Учащиеся должны уметь:

• подготовиться к путешествию;
• ориентироваться на местности;
• добывать огонь, разводить костер;
• добывать пищу на природе;
•  вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге,обморожении

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 20ч

Опасные экстремальные ситуации

Как подготовиться к путешествию, чтобы избежать опасных ситуаций

Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией

Влияние климата на человека

Общие правила успешной акклиматизации

Если ты отстал от группы

Если ты заблудился в лесу

Авария транспортного средства в безлюдной местности

Способы подачи сигналов бедствия

Ориентирование по компасу

Ориентирование по Солнцу, Луне, звездам

Ориентирование по местным предметам

Как находить дорогу к жилью

Устройство временных укрытий

Добывание огня, разведение костров

Обеспечение бытовых потребностей

Обеспечение водой

Организация питания

Личная гигиена, уход за одеждой и обувью

Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению

Раздел 2. Основы медицинских знаний – 13ч

Общие принципы оказания самопомощи

Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему

Аптечка, природные лекарственные средства

Потертости и мозоли. Ссадины и порезы

Закрытые травмы

Опасные животные

Отравления

Первая помощь утопающему

Тепловые и солнечные удары, обморожения

Заболевания глаз, удаление инородных тел из глаза, уха, носа

Переноска пострадавшего без носилок

Первая помощь при различных видах повреждений

Ориентирование на местности

Раздел  3. Подведение итогов по курсу «ОБЖ» -1ч

Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях

Оценка знаний

Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям в повседневной жизни.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопрос

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I, II вида»

   «Рассмотрено»                                                        «Согласовано»                                                  «Утверждаю»

  Руководитель МО                                                        Заместитель директора                                              Директор

  учителей  математического                                           по УВР ГБС(К)ОУ                                                      ГБС(К)ОУ

  цикла, физкультуры, ОБЖ                                               «Елабужская школа-интернат                                      «Елабужская школа-интернат

  и технологии                                                               I, II вида»                                                                        I, II вида»

  _________/Е.Х. Грахова/                                                  _________/Р.З.Кузнецова/                                           _________/В.Ф.Шведчиков/                                        

  Протокол №1 от                                                        «__»____                     2015г.                                   Приказ №__ от «___»_____ 2015г.                                              «_   »_                     _2015г.                                                                                              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по общеобразовательному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 8 класса

учителя первой квалификационной категории

Долгова Василия Семеновича

                                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                                                          протокол №1 от 29.08.2015г.

2015 – 2016 учебный год

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ

Предмет  Основа безопасности жизнедеятельности

Класс      8

Количество часов

Всего     34  ч;  в неделю  1  ч.

Плановых контрольных уроков   1ч, практических работ 5 ч, тестов  4ч;

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта

- примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);

-учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч. год.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: 7 кл. учебн. Ю.Л.Воробъев — Москва Астрель 2012г.
Дополнительная литература: 

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

3.ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова  ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

Информационно-методическое обеспечение

Электронные и Интернет ресурсы:

1.   http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и учебных пособиях).

2.      http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

3.      http://www.1september.ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по основам безопасности жизнедеятельности в свободном доступе, имеется также архив статей).

4.      http://www.school-obz.org/ - информационно-методическое издание по основам безопасности жизнедеятельности   

5.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1583/index.htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях)

6.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование в природе – детям

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе

• федерального компонента государственного образовательного  стандарта;
• примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);
• учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч.г.

Образовательный процесс в школе - интернате I вида направлен на преодоление недостатков психического и речевого развития учащихся, затрудняющих усвоение основ наук, с использованием специальных средств обучения (звукоусиливающей аппаратуры), методов обучения и определенным образом структурированного содержания обучения.

                Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»  в 8 классе специальной (коррекционной) школы 1 вида имеет следующие особенности, а именно:

Обучение  тесно связано с формированием словесной речи  учащихся с нарушенным слухом.

 Педагог осуществляет непрерывное развитие словесного общения глухих учащихся. При этом учитель  выполняет следующие требования:

-специальное выделение базовых лексико-грамматических структур для оформления знаний по различным темам курса ;

- развитие и использование остаточного слуха;

-повышение уровня развития речемыслительной деятельности школьников;        

-увеличение информативной насыщенности уроков за счет личностно-ориентированного рассмотрения изучаемых вопросов.

Цели: 

• Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера, их причинами, последствиями, влиянием на человека
• Учить правильным действиям при возникновении стихийных действий
• Воспитывать у учащихся заботу о своем здоровье и безопасности

Требования к уровню подготовки учащимся 8 класса

Ученик должен знать:

• Потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни,  их возможные последствия и правила личной безопасности;  правила  личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
•   соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
•  основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях;
• классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

  Ученик должен уметь:

• Предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
•  принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
•  оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  неотложных  состояниях.

    Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и  в повседневной жизни для:

    – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    —  подготовки  и  участия  в  различных  видах    активного  отдыха  в  природных;

    — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

    — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

   ОСНОВНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека – 25ч

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий -20ч

Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

Наводнения и причины их возникновения

Поражающие факторы наводнений  и их последствия

Мероприятия по защите от  наводнений.

Ураган, бури, смерчи и причины их возникновения – 2ч

Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия

Мероприятия по защите от опасных метеорологических явлений.

Землетрясение и причины их возникновения

Поражающие факторы землетрясений и их последствия

Мероприятия по защите от землетрясений

Цунами и причины их возникновения

Поражающие факторы цунами и их последствия

Мероприятия по защите от цунами.

Обвалы, оползни, сели и причины их возникновения

Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия

Мероприятия по защите от опасных геологических явлений .

Лесные и торфяные пожары и причины их возникновения

Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров и их последствия

Общие рекомендации по поведению при опасных явлений природы

Опасные и экстремальные ситуации социального характера и безопасность человека – 2ч

Основы безопасного поведения в толпе. Паника.

Терроризм и безопасность человека

Дорожное движение и безопасность человека – 3ч

Дорога и ее элементы

Участники дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие

Движение во дворах и жилых зонах

Раздел 2. Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи – 8ч

Основы здорового образа жизни – 2ч

Человек и его здоровье

Факторы, разрушающие здоровье

Оказание первой помощи – 6ч

Первоначальная обработка ран

Правила наложения повязок

Первая помощь при переломах – 2ч

Тепловые и солнечные удары, обморожения – 3ч

Раздел  III. Подведение итогов по курсу «ОБЖ» -1ч

Правила поведения при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени

Оценка знаний

Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям в повседневной жизни.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I, II вида»

   «Рассмотрено»                                                        «Согласовано»                                                  «Утверждаю»

  Руководитель МО                                                        Заместитель директора                                              Директор

  учителей  математического                                           по УВР ГБС(К)ОУ                                                      ГБС(К)ОУ

  цикла, физкультуры, ОБЖ                                               «Елабужская школа-интернат                                      «Елабужская школа-интернат

  и технологии                                                               I, II вида»                                                                        I, II вида»

  _________/Е.Х. Грахова/                                                  _________/Р.З.Кузнецова/                                           _________/В.Ф.Шведчиков/                                        

  Протокол №1 от                                                        «__»____                     2015г.                                   Приказ №__ от «___»_____ 2015г.                                              «__»                       _2015г.                                                                                              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по общеобразовательному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 9 класса – основного общего образования

учителя первой квалификационной категории

Долгова Василия Семеновича

                                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                                                          протокол №1 от 29.08.2015г.

2015 – 2016 учебный год

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ

Предмет  Основа безопасности жизнедеятельности

Класс        9

Количество часов

Всего     34  ч;  в неделю  1  ч.

Плановых контрольных уроков   1ч, практических работ 4 ч, тестов  7 ч;

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта

- примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);

-учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч. год.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл. учебн. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников — Москва «Просвещение» 2010г.
Дополнительная литература: 

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

3.ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова  ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

Информационно-методическое обеспечение

Электронные и Интернет ресурсы:

1.   http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и учебных пособиях).

2.      http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

3.      http://www.1september.ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по основам безопасности жизнедеятельности в свободном доступе, имеется также архив статей).

4.      http://www.school-obz.org/ - информационно-методическое издание по основам безопасности жизнедеятельности   

5.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1583/index.htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях)

6.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование в природе – детям

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе

• федерального компонента государственного образовательного  стандарта;
• примерной программы  основного общего образования по ОБЖ (базовый уровень);
• учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч.г.

Цели: 

• Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера, их причинами, последствиями, влиянием на человека
• Учить правильным действиям при возникновении стихийных действий
• Воспитывать у учащихся заботу о своем здоровье и безопасности

Требования к уровню подготовки учащимся 9 класса

Ученик должен знать:

• Потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни,  их возможные последствия и правила личной безопасности;  правила  личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
•   соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
•  основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях;
• классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

  Ученик должен уметь:

• Предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
•  принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
•  оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  неотложных  состояниях.

    Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и  в повседневной жизни для:

    – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

    —  подготовки  и  участия  в  различных  видах    активного  отдыха  в  природных;

    — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

    — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

   ОСНОВНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 9 ч.

1.1Пожарная безопасность -3ч

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

Профилактика пожаров в повседневной жизни

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности

1.2Безопасность на дорогах- 3ч

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

Велосипедист – водитель транспортного средства

1.3Безопасность на водоемах -3ч

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

Безопасный отдых на водоемах

Оказание помощи терпящим бедствие на водоеме

Раздел 2.Чрезвычайные ситуации  техногенного характера  и безопасность населения– 12ч

2.1Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия – 9ч

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

Обеспечение радиационной  безопасности населения

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

Обеспечение химической зажиты населения

Пожары и взрывы на взрывопожарных объектах экономики и их возможные последствия

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожарных объектах

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидродинамических сооружениях

2.2Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера – 3ч

Организация оповещения населения от чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Эвакуация населения

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 12ч

3.1Основы здорового образа жизни – 8ч

Общее понятие о здоровье  как основной ценности человека

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Вредные привычки и их влияние на здоровье

3.2Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи- 4ч

Первая медицинская помощь пострадавшим  и ее значение

Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами

Первая медицинская помощь при травмах

Первая медицинская помощь при утоплении

Раздел  III. Подведение итогов по курсу «ОБЖ» -1

Чрезвычайные ситуации  техногенного характера. 

Оценка знаний

Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям в повседневной жизни.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопрос

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I, II вида»

   «Рассмотрено»                                                        «Согласовано»                                                  «Утверждаю»

  Руководитель МО                                                        Заместитель директора                                              Директор

  учителей  математического                                           по УВР ГБС(К)ОУ                                                      ГБС(К)ОУ

  цикла, физкультуры, ОБЖ                                               «Елабужская школа-интернат                                      «Елабужская школа-интернат

  и технологии                                                               I, II вида»                                                                        I, II вида»

  _________/Е.Х. Грахова/                                                  _________/Р.З.Кузнецова/                                           _________/В.Ф.Шведчиков/                                        

  Протокол №1 от                                                         «__»_августа  2015г.                                             Приказ № «___»  августа  2015г.                                              «_  _»_                       _2015г.                                                                                              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по общеобразовательному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 11  класса – среднее  общее образование         

учителя первой квалификационной категории

Долгова Василия Семеновича

                                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                                          педагогического совета

                                                                                                                                          протокол №1 от 29.08.2015г.

2015 – 2016 учебный год

ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ

Предмет  Основа безопасности жизнедеятельности

Класс        11

Количество часов

Всего     34  ч;  в неделю  1  ч.

Плановых контрольных уроков  1 ч; практическая работа 2 ч; тестов 3 ч;

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта

- примерной программы  среднего общего образования по ОБЖ (базовый уровень);

-учебного плана Государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч.год.

Учебник:

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс – М.: Просвещение, 2011

Дополнительная литература:

1. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» – М.: Дрофа, 2012
2. Правила дорожного движения, 2011
3. Журнал «ОБЖ»
4. Акимов В.А. «Защита от чрезвычайных ситуаций» - М.: Дрофа, 2008
5. Денисов В.В., Гутенев В.В. «Учебный курс безопасность жизнедеятельности» – М.: Март, 2008
6. Пахнутова О.В. ОБЖ. Мы и дорога – Волгоград: Учитель, 2008

Электронные и Интернет ресурсы:

1.   http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и учебных пособиях).

2.      http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

3.      http://www.1september.ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по основам безопасности жизнедеятельности в свободном доступе, имеется также архив статей).

4.      http://www.school-obz.org/ - информационно-методическое издание по основам безопасности жизнедеятельности

5.      http://www.km-school.ru/ Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий»

6.      http://sverdlovsk-school8.nm.ru/docobgd.htm Для учителя ОБЖД

7.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1583/index.htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях)

8.  http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование в природе – детям

9.  http://www.ssga.ru/AllMetodMaterial/metod_mat_for_ioot/metodichki/bgd/oglavlenie_1.html Электронный учебник по безопасности жизнедеятельности (можно использовать при изучении отдельных тем в старших классах)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа составлена на основе

• федерального компонента государственного образовательного  стандарта;
• примерной программы  среднего  общего образования по ОБЖ  (базовый уровень);
• учебного плана государственного бюджетного специального  (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат  I, II вида» на 2015-2016 уч.г.

                Образовательный процесс в школе - интернате I вида направлен на преодоление недостатков психического и речевого развития учащихся, затрудняющих усвоение основ наук, с использованием специальных средств обучения (звукоусиливающей аппаратуры), методов обучения и определенным образом структурированного содержания обучения.

                Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»  в 11 классе среднего (полного) общего образования специальной (коррекционной) школы 1 вида имеет следующие особенности, а именно:

Обучение  тесно связано с формированием словесной речи  учащихся с нарушенным слухом.

 Педагог осуществляет непрерывное развитие словесного общения глухих учащихся. При этом учитель  выполняет следующие требования:

-специальное выделение базовых лексико-грамматических структур для оформления знаний по различным темам курса ;

- развитие и использование остаточного слуха;

-повышение уровня развития речемыслительной деятельности школьников;        

-увеличение информативной насыщенности уроков за счет личностно-ориентированного рассмотрения изучаемых вопросов.

Программа реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях

        Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;
• воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;
• развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;
• овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса                  

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
• предназначение, структуру и задачи РСЧС;
• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;
• оказания первой медицинской помощи;
• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Государственная система обеспечения безопасности (13ч)

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.   (6ч)

-Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Подготовка к проведению турпохода

Разбор наиболее возможных причин попадания человека в условия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовка к безопасному поведению в условиях автономного существования.

-Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

Практические занятия. Обсуждение с обучающимися наиболее возможных ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в транспорте, общественном месте, подъезде дома, лифте.

-Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

-Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

-Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

     -Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности.

Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина.

1.2. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны (7ч)

-Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий.

-Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.

-Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.

-Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений.

-Средства индивидуальной защиты

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики.

-Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций.

-Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении

Раздел II.  Обеспечение личной безопасности и сохранения здоровья (10ч)

2.1. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3ч)

-Сохранение и укрепление здоровья — важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

-Инфекционные заболевания их классификация.

-Основные инфекционные заболевания, их профилактика

2.2. Основы здорового образа жизни (7ч)

-Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья.

-Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни.

-Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека

-Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека.

-Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия

-Вредные привычки, их влияние на здоровье.

-Профилактика вредных привычек.

Раздел III. Основы обороны государства и воинская обязанность (9ч)

3.1   История создания, организационная структура Вооруженных Сил России.   (6ч)

-История создания Вооруженных Сил Российской Федерации

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии.

-Организационная структура Вооруженных Сил.

-Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение.

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил и рода войск.

-Ракетные войска стратегического назначения, воздушно-десантные войска, космические войска, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

-Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны.

-Другие войска, их состав и предназначение.

Пограничные органы Федеральной службы безопасности, внутренние войска

3.2  Воинские символы и боевые традиции Вооруженных Сил России.  (3ч)

- Патриотизм и верность воинскому долгу — качества защитника Отечества.

Патриотизм—духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов — основное содержание патриотизма.

-Памяти поколений — дни воинской славы России.

Дни воинской славы России — дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

-Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Критерии оценок

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ