Концепция преподавания курса "Основы безопасности жизнедеятельности".
статья по обж на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 41»

Петропавловск-Камчатского городского округа

Концепция

преподавания курса

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Составил:

учитель основ безопасности жизнедеятельности

Коцай Татьяна Владимировна

                                        г. Петропавловск-Камчатский

                                                         2015 г.

Одной из важных задач "Федеральной программы развития образования" является "усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе". Это определяет цели образования, которым соответствует как ныне действующий "Обязательный минимум содержания общего образования", так  и  Федеральный  компонент   государственного стандарта образования по ОБЖ.

Наряду с классическими функциями предмета ОБЖ, как подготовка учащихся к действиям в ЧС природного и техногенного характера, обучение основам медицинских знаний и здорового образа жизни, подготовка по основам военной службы, возникла необходимость качественного изменения содержания курса.

Возникшие угрозы антитеррористической и информационной безопасности современной России должны направлять курс ОБЖ на решение задач защиты не только от ЧС, но и эффективным способам противодействия новым угрозам. Использование методов ИКТ и поисковой работы учащихся позволяет учащимся активизировать познавательную деятельность, проводить причинно-следственные связи между явлениями во внутри- и внешнеполитических событиях, анализировать влияние новых угроз на жизнь России и мира.

Работа по военно-патриотическому воспитанию молодёжи в России на протяжении ряда лет упала до недопустимо низкого уровня. Снизилось чувство личной гражданской ответственности молодых людей перед обществом, государством, Родиной.

Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения неразрывно связано с обеспечением безопасности государства и  приобретает новый оттенок в связи с кризисом нравственных ценностей в современной России. Актуальной становится задача активизации воспитательной работы среди учащихся разных возрастных групп с целью привнести в сознание непреходящие ценности, которые формируют настоящих защитников Отечества. Воспитание гордости за свою страну, свой край и свой город становятся основополагающим стержнем образования.

Основными целями преподавания курса ОБЖ вижу следующие:

1. Обучение учащихся правилам безопасного поведения в ЧС природного и техногенного характера, основам медицинских знаний и основам военной службы.
2. Воспитание чувства гордости за свою Родину, армию, свой край и народ.
3. Развитие умений и навыков использования информационных технологий для анализа возможных опасностей и угроз.

Основные задачи курса:

1. Формирование у обучающихся общих культурно-нравственных ценностей.
2. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся, выработка чувства гордости за своё Отечество и подвиг своих предков.
3. Обучение учащихся способам защиты от ЧС, террористических, информационных и криминальных воздействий.
4. Организация первичного медицинского освидетельствования учащихся с целью своевременного выявления заболеваний и нарушений в состоянии здоровья.
5. Проведение Дня защиты детей, объектовых тренировок и командно-штабных учений в области защиты от ЧС и антитеррористических тренировок.
6. Проведение 5-ти дневных учебных сборов с целью военно-патриотического воспитания учащихся.
7. Формирование у учащихся направленности на овладение военно-учётными специальностями и готовности к овладению профессией офицер.
8. Совершенствование учебно-материальной базы курса ОБЖ с целью обеспечения принципа наглядности в процессе обучения.
9. Выработка у учащихся этических и моральных норм поведения.
10. Воспитание чувства этнической и религиозной корректности через призму истории России.
11. Применение методов информационно-коммуникационных технологий для повышения эффективности обучения, способности учащихся самостоятельно овладевать знаниями.