План самообразования
проект по обж на тему

Индивидуальный план самообразования

преподавателя – организатора  ОБЖ

Семёнова  Евгения  Павловича

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРЕПОДАВАТЕЛЕ

1 Образование: Высшее профессиональное

Период обучения: 1984 -1991 г.г.

Квалификация: 1 квалификация

2 Образование: Высшее профессиональное

Название учебного заведения: 

Период обучения: 2014 -2015 г.г.

Специальность: учитель ОБЖ и технологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением»

                                                                                       Дистервег А.

 Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, – одна из важных задач образования.

Целью современного образования являются раскрытие способностей каждого студента, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого преподавателя.

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью.

Самообразование помогает адаптироваться в меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего.

Самообразованием расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне.

  Российская общественность связывает деятельность современного преподавателя с его творческой самостоятельностью, мобильностью, высоким интеллектуальным и нравственным потенциалом, с его профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень социального окружения. Это, несомненно, выдвигает на первый план необходимость поиска и внедрения в практику повышения квалификации преподавателей современных педагогических технологий, стимулирующих образовательную активность личности. Достижение данных требований невозможно, с одной стороны, без осознания преподавателем своей высокой личной ответственности и, с другой стороны, без постоянного обновления знаний и практических умений специалиста в процессе повышении квалификации и самообразования.  

В своей работе я стараюсь отслеживать изменения, происходящие в области методики преподавания своего предмета, знакомиться с новинками методической и педагогической литературы.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.  (Сюда же относятся Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения).

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

ТЕМА: «Допризывная подготовка учащихся к воинской службе»

Цели самообразования:         

• профессиональный рост;
• совершенствование качества и эффективности обучения на уроках обж;
• формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения;
• развитие и тренинг логического и творческого мышления;
• стимулирование интереса к познавательной деятельности учащихся, активности, самостоятельности, упорства в достижении цели;
• регулярный контроль за успеваемостью учащихся по предмету;
• формирование умений применять самостоятельно полученные знания на практике.

Задачисамообразования:

1. Отработать с учащимися технологию самостоятельной работы на уроке.
2. Разнообразить методы обучения с внедрением элементов самостоятельной работы учащихся на уроках.
3. Совершенствовать формы и методы контроля и оценку знаний, умений и навыков учащихся.
4. Осуществлять индивидуальный подход к учащимся.
5. Стимулировать мыслительную деятельность, повышать познавательную интерес обучающихся.
6. Повысить мотивацию и качество знаний учащихся.
7. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.
8. Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания обж.

Основные направления самообразования:

1. Проведение диагностики уровня самостоятельности учащихся в получении знаний и сформированности умений оценивать, контролировать свою учебную деятельность.
2. Провести теоретический анализ соответствующей педагогической литературы. Для решения поставленных задач определить условия и формы организации самостоятельной деятельности учащихся, провести отбор видов самостоятельной работы, а также педагогических методов и приёмов.
3. Планомерно и систематически включать самостоятельную работу в учебный процесс на разных этапах урока, в том числе и в ходе усвоения нового материала.
4. Самостоятельные работы составлять с учетом индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ученику, создать условия для их активной, сознательной, самостоятельной, продуктивной деятельности, учитывая склонности, интересы, способности.
5. В ходе индивидуальной формы обучения, решить проблему полной самостоятельности несознательных учеников и учеников с способностями. Этим группам учеников, в зависимости от целей урока, предложить свое, отличное от других, задание. 
6. В конце учебного года провести анализ результатов самостоятельной работы учащихся.

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности  методических объединений преподавателей обж района, а также через участие в жизни школы.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Повысить качество преподавания предмета.
• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования  поместить на своем сайте.

Обобщить опыт по исследуемой теме.