Рабочая программа по ОБЖ 8 класс
календарно-тематическое планирование по обж (8 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

основного общего образования

8 класс

Составитель:

Лепешкин Н.И.

2015-2016 уч.год

Пояснительная записка

         Настоящая рабочая программа предназначена для обучающихся по программам основного общего образования (8 класс) и предполагает изучение курса основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне.

         Цель: воспитание личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Задачи:

воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

развитие личностных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Рабочая программа составлена в соответствии с  нормативными документами:

-Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования 2004г.;

-Авторская программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011;

-Учебный план МБОУ СОШ № 1;

-соответствует учебнику Вангородского С.Н., Кузнецова М.И., Латчук В.Н. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности». 8кл. «Дрофа», 2010-2012.

          Курс основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе входит в федеральный компонент обучения, и по учебному плану МБОУ СОШ № 1 на его реализацию отводится 34 часа (по 1 часу в неделю).

Изучение данного курса  направлено на подготовку подрастающего поколения в области безопасности жизнедеятельности и основывается на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового  образа жизни, что соответствует требованиям образовательного Стандарта.

Методы, технологии и формы контроля.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

   Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- беседы, круглые столы.

        Формы контроля. Текущий контроль проводится систематически на каждом уроке и позволяет выявить степень усвоения изученного учебного материала, осуществляется в форме решения ситуационных задач, индивидуального опроса, работы по карточкам. Также для этого используются контрольные вопросы, разработанные к каждому параграфу учебника. Большое внимание уделяется практическим работам, которые проводятся в форме развернутых ответов на вопросы.

Оценивание ответов обучающихся производится по следующим критериям: 

Отметка «5» - ученик дает полный развернутый ответ по теме в письменном или устном виде, без наводящих вопросов , без ошибок выполняет тестирование, уверенно и правильно выполняет практическое задание.

Отметка «4» - ученик  дает не полный ответ (приблизительно 80 %) или дает ответ  с небольшими неточностями,  в тестировании допускает не более 1 ошибки, практическое задание выполняет правильно, но недостаточно уверенно или с небольшими неточностями.

Отметка «3» - ученик дает не полный ответ (приблизительно 50%) или дает ответ с существенными ошибками, в тестировании допускает 2-3 ошибки, практическое задание выполняет неуверенно  с недочетами, но не с грубейшими ошибками.

Отмека «2» - ученик не дает ответа вообще или дает неполный ответ (менее 30%), допускает в тестировании более 3 ошибок, практическое задание выполняет неправильно с грубейшими ошибками или не выполняет  вообще.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе ученик должен                             знать/понимать:

-потенциальные опасности  техногенного  характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

-основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

-наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

-основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

-государственную политику противодействия наркотикам;

-основные меры по профилактике наркомании.

        Учащийся  должен                уметь:

-предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

-принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

-пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

-оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

-активного отдыха в природных условиях;

-оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

-соблюдения норм здорового образа жизни.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (8 КЛАСС)

Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях техногенного характера – 14 ч.

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Взрывы и пожары.

Аварии на пожаро-взрывоопасных объектах.

Профилактика пожаров.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на данных объектах.

Аварии на химически опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Обеспечение химической защиты населения.

Правила безопасного поведения при взрывах и пожарах.

 Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно-опасных объектах.

Последствия аварии на Чернобыльской АЭС.

Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по обеспечению защиты населения от их последствий.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия;

- потенциальные опасности от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- потенциально опасные объекты в районе проживания.

Уметь:

- перечислять последовательность действий при возникновении угрозы чрезвычайной ситуации техногенного характера и во время данной ситуации;

- различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией.

Раздел 2.  Экологическая безопасность – 5 ч.

Загрязнение окружающей природной среды.

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения с неблагоприятной экологической обстановкой.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- перечень мероприятий, проводимых по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Уметь:

- находить информацию об экологической обстановке в местах проживания и возможных опасных ситуациях в области экологии.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской

помощи – 6ч.

Воздействие химических веществ на человека.

ПМП при поражении АХОВ удушающего действия.

ПМП при отравлении  АХОВ нейротропного действия.        

ПМП при ожогах химическими веществами.

ПМП при отравлении бытовыми химикатами.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- приёмы и правила оказания первой медицинской помощи при различных отравлениях АХОВ;

Уметь:

Раздел 4 . Основы здорового образа жизни – 2 ч.

Занятия физкультурой и спортом.

Закаливание организма.

- оказывать первую медицинскую помощь при отравлении АХОВ.

Вредные привычки и их профилактика.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- значение здорового образа жизни в безопасной жизнедеятельности человека;

- основные правила закаливания;

-значение двигательной активности для здоровья человека.

Уметь:

- доступно объяснять значение здорового образа жизни в обеспечении безопасности личности.

Раздел 5. Безопасность на водоёмах – 2 ч.

2.1. Водоёмы. Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- рекомендации специалистов в области безопасного поведения на водоёмах и оказания помощи терпящим бедствие на воде.

Уметь:

- оказывать первую помощь терпящим бедствие на воде.

Раздел 6.   Дорожно-транспортная безопасность – 2ч.

Организация дорожного движения

Общие требования, предъявляемые к водителям велосипедов. Правила движения для велосипедиста.

Организация дорожного движения.

Общие права и обязанности пешеходов и пассажиров.

Виды и причины дорожно-транспортных происшествий.

Правила поведения при дорожно-транспортном происшествии.

Требования к уровню усвоения знаний:

Знать:

- методику организации дорожного движения в городе;

- виды, причины и правила поведения при дорожно-транспортном происшествии;

- участников дорожного движения, общие положения правил дорожного движения, краткую характеристику современного транспорта, правила безопасного поведения участников дорожного движения.

Уметь:

- грамотно действовать в ситуациях при дорожно-транспортных происшествиях.

Литература для учителя:

Гражданская защита: энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ. ред. С. К. Шойгу]. — М., 2005.

Катастрофы и человек: российский опыт противодействия чрезвычайным ситуациям / под ред. Ю. Л. Воробьева. — М., 1997.

Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/ [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюбов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. — М., 2007.

Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ в 8а-д классах

Соответствует учебнику Вангородского С.Н., Кузнецова М.И., Латчук В.Н. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности». 8кл. «Дрофа», 2010-2012.

Кол-во часов по учебному плану –  34 ч.

Фактически часов по календарю – 31 ч. (без 23.02, 08.03, 03.05)