Мастер-класс "Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе"
классный час по обж

Слайд 1

«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» Выполнил Леванович Владимир Валентинович преподаватель-организатор ОБЖ МКОУ Хандальская СОШ

Слайд 2

Образовательный компонет: уроки, используя системно деятельностный подход; валеологические уроки; элективные курсы здоровьесберегающего содержания. Воспитательный компонент: кружки; секции; традиционные массовые мероприятия по пропаганде ЗОЖ и профилактике вредных привычек.

Слайд 3

обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни .

Слайд 4

- дозировка учебной нагрузки; - построение урока с учетом работоспособности учащихся; - соблюдение гигиенических требований к учебному кабинету; - благоприятный эмоциональный настрой; - проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.

Слайд 5

технология личностно-ориентированного обучения; технология проектной деятельности; технология дифференцированного обучения; технологию критического мышления; игровые технологии; технология проблемного обучения 26.09.20

Слайд 6

«Здоровье – дороже золота» « Чтоб больными лежать, надо спорт уважать» «Со спортом дружить – сильным не быть» «Здоровыми быть – горе забыть» «Чистота- залог здоровья» « Здоровье разум дарит» « Кто долго жуёт, тот без зубов живёт» 26.09.20

Слайд 7

- Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики) - Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?) - Проассоциируй это... (Что это напоминает?) Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?) Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?) - Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)

Слайд 8

Софизм – (от греческого sophisma , «мастерство, умение, хитрая выдумка, уловка») - умозаключение или рассуждение, обосновывающее какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, противоречащее общепринятым представлениям.

Слайд 9

«Что ты не терял, то имеешь. Рога ты не терял. Значит, у тебя рога».

Слайд 10

Название СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ -1 Описание ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - 2 Действия ГЛАГОЛ - 3 Чувство ФРАЗА ИЗ 4 СЛОВ Повторение сути (СИНОНИМ) 1 СЛОВО

Слайд 11

Раз - мы песенку запели. Два – уселись на качели. Три – на лошади скакали. На четыре – поболтали. Пять - по зубкам постучали Шесть – мы в «часики» играли. Семь – лакали словно кошка. Восемь – спела нам гармошка. Девять – сделали «грибок». Десять – ротик на замок. 26.09.20

Слайд 12

С облюдайте режим дня! Обращайте больше внимание на питание! Больше двигайтесь! Спите в прохладной комнате! Не гасите в себе гнев, дайте ему вырваться наружу! Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью! Гоните прочь уныние и хандру! Адекватно реагируйте на всё проявления своего организма! Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций! Желайте себе и окружающим только добра! 26.09.20

Слайд 13

Я никогда не курю. Я всегда завтракаю. Я ем не спеша. Я не переедаю. Я никогда не злоупотребляю алкоголем. Я сплю не менее 8 часов в сутки. Я поддерживаю нормальную массу тела. Я знаю показатели своего здоровья. Я ежедневно хожу пешком. Я никогда не раздражаюсь и не выхожу из себя 26.09.20

Слайд 14

З- Д- О- Р- О- В- Ь Е - 26.09.20

Слайд 15

Спасибо за работу!