ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДО
рабочая программа по обж

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №32»

Программа внеурочной деятельности

 «Юный спасатель»

Для обучающихся 5-11 классов

Срок реализации: 1 год

Программу разработал: Маршенников Ф.Г.

Направленность: военно-патриотическая

г. Нижневартовск

2022 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная общеразвивающая программа военно-патриотической направленности «Юный спасатель» ориентирована для обучающихся основного общего и среднего общего образования.

Особенностью программы «Юный спасатель» является то, что она ставит и решает актуальные вопросы социального и духовного развития обучающихся средних классов оставаясь при этом в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности» и требования современной школы.

Есть необходимость в функционировании  программ по направлению «Школы безопасности» на второй ступени обучения в области безопасности жизнедеятельности, в связи с современными политическими отношениями: нестабильными отношениями между странами СНГ, Европы, национальными распрями, угрозой жизни современному человеку, отсутствием нравственных ценностей у подрастающего поколения.

Программа составлена с использованием следующих материалов:

• Методические материалы по ОБЖ 2001г.- А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин
• Программа ОБЖ 2001г.- общая редакция А.Т.Смирнов
• «Основы безопасности жизнедеятельности» 2003г.-В.Н.Латчук, Б.И.Мишин.
• Методика обучения ОБЖ 2003г.-Л.В.Байбородова, Ю.В.Индюков.
• Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности» 2000г.- А.Г.Маслов
• Полевые туристские лагеря 2000г.- А.Г.Маслов, Ю.С.Константинов, И.А.Дрогов.
• Поведение учащихся в экстремальных условиях природы 2003г.- С.Э.Некляев.
• Школа выживания в экстремальных ситуациях 2000г.- Генрих Ужегов.

Цель: формирование социально активной личности, обладающей чувством   национальной гордости, гражданского достоинства, любви к своему народу, Отечеству, адаптированной к современным условиям жизнедеятельности.

Задачи:

1.Создание условий для подготовки детей к действиям в различных экстремальных ситуациях.

2.Привитие умений и навыков, позволяющих в условиях экстремальной ситуации не только осуществить грамотные действия по самоспасению, но и оказывать помощь попавшим в беду людям.

3.Подготовка команд и участников к городским, окружным соревнованиям «Школа безопасности».

4.Социализация личности.

5.Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства ответственности за свою судьбу и судьбу своего поколения.

Формы контроля:

Извлечение из основной образовательной программы                                                                                                                                                   основного общего  образования МБОУ «СШ № 32»

на 2021-2022 учебный год

Календарный учебный график

на 2021-2022 учебный год

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Должен знать:

1. Природоохранный кодекс туриста.
2. Устройство карабина и назначение страховой системы.
3. Типы костров. Технику безопасности при обращении со спичками, огнем.
4. Правила передвижения в различных условиях.
5. Лекарственные растения таежной зоны.
6. Технику безопасности при работе с туристическим топориком, ножом, пилой
7. Технику вязания туристских узлов.
8. Масштабы карт. Определение расстояния на картах.
9. Виды компасов, азимут.
10. Виды кровотечений. Способы остановки.
11. Оказание первой помощи при ушибах и вывихах.
12. Чрезвычайные ситуации в быту.
13. Правила поведения при пожаре.
14. Средства пожаротушения.
15. Правила поведения в местах повышенной криминогенной опасности.

Должен уметь:

1. Соблюдать правила поведения в природных условиях
2. Пользоваться карабином и применять страховую систему с помощью руководителя;
3. Пользоваться подручными средствами пожаротушения. Пользоваться компасом.
4. Оказывать первую помощь себе и другим при ушибе, вывихе, кровотечении.
5. Пользоваться туристским топориком, ножом (под присмотром руководителя).
6. Вязать не менее 12 узлов

УЧЕБНЫЙ ПЛАН.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Жизнеобеспечение человека в природных условиях.

Должен знать и объяснять:

1. Способы организации навесов укрытий из подручных средств.
2. Способы добывания огня (не менее трех).
3. Способы добывания воды (не менее двух).
4. Способы добывания пищи (не менее трех).
5. Лекарственные растения (не менее пяти).
6. Сигналы бедствия.        

Должен уметь и показать:

1. Организовать навес и укрытие из подручных средств.
2. Подавать сигналы бедствия.
3. Добывать огонь без спичек не менее чем тремя способами.
4. Добывать воду не менее чем двумя способами.
5. Добывать пищу не менее чем тремя способами.
6. Пользоваться не менее чем пятью видами лекарственных растений.

Психологическая подготовка.

Должен знать и объяснять:

1. Способы оказания психологической поддержки слабым, младшим.
2. Приемы психологического воздействия на толпу.
3. Приемы психической саморегуляции.
4. Принципы взаимоотношений членов команды.

Должен уметь и показать:

1. Применять средства борьбы с раздражительностью, усталостью, пессимизмом.                  
2. Слаженно работать в команде.
3. Справляться с волнением, быстро мобилизоваться для решения сложных тактических задач.
4. Избегать неоправданного риска.

Общая подготовка.

Должен знать и объяснять:

1. Порядок организации и проведения соревнований.
2. Перечень документов.

Должен уметь и показать:

1. Безошибочно преодолевать полосу препятствий.

Действия в чрезвычайных ситуациях криминогенного характера.

Должен знать и объяснять:

1. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера (уличное ограбление, вымогательство, шантаж, мошенничество, кража).

Должен уметь и показать:

1. Соблюдать правила поведения в местах с повышенной криминогенной обстановкой, владеть элементарными навыками самообороны.

Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Должен знать и объяснять:

1. Потенциальные опасности аварий и катастроф на предприятиях и других объектах народного хозяйства.
2. Правила поведения в зоне радиоактивного заражения и на местности с повышенным радиационным фоном.
3. Приборы радиационной и химической разведки, их назначение, устройство и применение.

Должен уметь и показать:

1. Повысить защитные свойства дома, квартиры от проникновения радиоактивной

пыли и АХОВ.

Действовать в условиях:

1. аварий и катастроф техногенного характера;
2.  радиоактивного заражения;
3. заражения АХОВ.
4. Работать с приборами радиационного и химического контроля.
5. Действия в чрезвычайных ситуациях криминогенного характера.

Медицинская подготовка.

Должен знать и объяснять:

1. Состав и способы хранения походной и личной аптечки туриста
2. Назначение и правила использования основных лекарственных препаратов
3. Основной алгоритм действий по оказанию первой медицинской помощи: при травмах, тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, утоплении, поражении, электрическим током, укусах насекомых и пресмыкающихся, пищевых отравлениях
4. Основные способы транспортировки пострадавшего (не менее шести)

Должен уметь и показать:

1. Комплектовать личную и походную аптечку туриста.
2. Быстро и грамотно накладывать жгут, ватно-марлевую повязку, обрабатывать рану, промывать желудок, делать искусственное дыхание.
3. Изготавливать носилки из шестов, волокуши из лыж.
4. Перекосить пострадавшего на расстояние до одного километра адекватным его состоянию способом.

Физическая подготовка.

Должен знать:

1. Упражнения на развитее силы.
2. Упражнения для развития выносливости.

Должен уметь:

1. Сдача нормативов по физ подготовке.

Туристическая подготовка.

Должен знать и объяснять:

1. Перечень личного и общественного снаряжения для многодневного похода, требования к нему в разные сезоны и погодные условия.
2. Типы палаток, их преимущества и недостатки.
3. Названия временных укрытий и их назначение.
4. Специальное снаряжение (реп шнур, жюмар, восьмерка, тандем, полиспас).
5. Не менее семи типов костра и их назначение.
6. Меры безопасности при обращении с огнем, кипятком.
7. Основное костровое оборудование и его назначение.
8. Технику передвижения в горах, по тундре, в тайге.

Должен уметь и показать:

1. Технически грамотно осуществлять спортивный спуск.
2. Передвигаться с рюкзаком по пересеченной местности.
3. Пользоваться карабином и обвязкой.
4. Вязать десять основных узлов.
5. Наводить и сдергивать навесную переправу.
6. Переправляться через реку с помощью плота, по бревнам, камням.
7. Переправляться через болотистую местность с помощью жердей.
8. В области хозяйственно-бытовой деятельности:
9. Укладывать рюкзак и осуществлять его элементарный ремонт.
10. Устанавливать и собирать палатки.
11. Грамотно осуществлять сушку обуви и одежды, убирать территорию и свертывать лагерь.
12. Составлять меню, осуществлять расфасовку, упаковку продуктов.
13. Готовить пищу на костре.
14. В организационно-познавательной области:
15. Разрабатывать туристский маршрут.
16. Готовить личное и общественное снаряжение.
17. Составлять отчет о походе в соответствии с выполняемой должностью (в виде маршрутной ленты, собранной коллекции фотографий, пособий т.п.)

Ориентирование.

Должен знать и объяснять:

1. Способы определения расстояния на карте (не менее 2);
2. Способы измерения расстояния на местности (не менее 3);
3. Длину своего среднего шага (пары шагов) для различных условий ходьбы (шагом и бегом).
4. Условные знаки: населенные пункты; дорожная сеть, растительный покров, гидрография, местные предметы, рельеф.
5. Виды масштабов, отличительные свойства карт

Должен уметь и показать:

1. Определять масштаб карты, измерять расстояние, определять координаты на карте.
2. Ориентировать карту по компасу.
3. Определять азимут на заданный предмет (обратная засечка).
4. Находить ориентир по заданному азимуту (прямая засечка).
5. Проходить азимутальные отрезки.
6. Измерять кривые пинии на карте.
7. Определять пройденное расстояние по затраченному времени.
8. Определять расстояние на глаз.
9. Определять точку стояния на карте.
10. Составлять легенду и двигаться по ней.
11. Определять стороны горизонта по местным приметам.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Учебная литература:

- Справочник растений ХМАО;                          

- Заповедники и природоохранные зоны ХМАО;

- Справочник животного мира ХМАО;  

 - Топографические карты ХМАО;

- Памятка об оказании первой доврачебной помощи.

Обеспечить выезд учащихся для практических занятий в условиях природной среды.

Организовать экскурсии в подразделения МЧС.

Литература для педагога:

1. Методические материалы по ОБЖ 2001г.- А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин
2. Программа ОБЖ 2001г.- общая редакция А.Т.Смирнов
3. «Основы безопасности жизнедеятельности» 2003г.-В.Н.Латчук, Б.И.Мишин.
4. Методика обучения ОБЖ 2003г.-Л.В.Байбородова, Ю.В.Индюков.
5. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности» 2000г.- А.Г.Маслов
6. Полевые туристские лагеря 2000г.- А.Г.Маслов, Ю.С.Константинов, И.А.Дрогов.
7. Поведение учащихся в экстремальных условиях природы 2003г.- С.Э.Некляев.
8. Школа выживания в экстремальных ситуациях 2000г.- Генрих Ужегов.
9. Учебники по ОБЖ 6-8 класс – Смирнов А.Т., Фролов М.П., Литвинов Е.Н.
10. Справочник туриста- Штюрмер. Ю. А.
11. «Чрезвычайные ситуации».- учебное пособие по ГОЧС 2003г.
12. Справочник по оказанию ПМП - И.Ф.Богоявленский.2005г.

13.Журнал «ОБЖ»- ежемесячный.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №32»

Программа внеурочной деятельности

 «Юный спасатель»

Для обучающихся 6-7 классов

Срок реализации: 1 год

Программу разработал: Маршенников Ф.Г.

Направленность: военно-патриотическая

г. Нижневартовск

2022 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа военно-патриотической направленности кружка «Юный стрелок» ориентирована на развитие у школьников таких качеств, как ответственное отношение к труду, дисциплинированность, дружба и товарищество. Соревнования и сопутствующее им эмоциональное возбуждение являются проверкой характера юного спортсмена, его волевых качеств. Доставляя радость или огорчение, они мобилизуют стрелка на дальнейшее совершенствование, на проявление значительных усилий для самовоспитания. В содержание курса «Юный стрелок» входит обучение школьников основам стрельбы из пневматической винтовки.        

Программа составлена с использованием следующих материалов:

1.Основы стрельбы из стрелкового оружия;

2.Наставления по стрелковому делу, Воениздат, 1985. - 111с.;

3.Дворкин А.Д. Стрельба из пневматических винтовок. - М., ДОСААФ, 1986.

4.Вайнштейн Л.М. Психология в пулевой стрельбе. - М., ФиС, 1969.

Цель:

1. - развитие у школьников таких качеств, которые будут обеспечивать не только достижения высоких результатов в стрелковом спорте (самообладание, внимательность и самостоятельность), но и сформируют социальный опыт школьника: готовность к защите Отечества, коллективизм, дружбу.
2. - формирование готовности школьников к отношениям в обществе и преодолению жизненных трудностей, проверка своих сил и возможностей, активное самовоспитание.

Задачи:

1. Воспитательные: воспитание у школьников смелости и мужества, решительности и самообладания, ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
2. Развивающие: развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих правильное поведение в обществе; способствовать развитию лидерских качеств подростков; развитие умений работать в группе, коллективе;
3. Знания, умения и навыки: получение знаний об основах стрельбы, получение навыков стрельбы из пневматической винтовки, получение навыков проведения физических упражнений для укрепления общей физической подготовки и для формирования правильной осанки.

Формы контроля:

Извлечение из основной образовательной программы                                                                                                                                                   основного общего образования МБОУ «СШ № 32»

на 2021-2022 учебный год

Календарный учебный график

на 2021-2022 учебный год

        ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности: в результате изучения курса «Юный стрелок»

Учащиеся будут знать:

знать:

1. Основы стрельбы их пневматической винтовки;
2. Причинах травматизма на занятиях и правилах его предупреждения;
3. О роли зрительного и слухового анализаторов.
   

Учащиеся будут уметь:

уметь:

1. Находить рациональную изготовку для производства точного выстрела, уметь правильно нажимать на спусковой крючок;
2. Проводить физические упражнения для повышения функциональных возможностей своего организма, для своего всестороннего гармоничного развития

УЧЕБНЫЙ ПЛАН.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Раздел 1: Введение (1 часа)

Основы развития стрелкового спорта. Олимпийские чемпионы –россияне в стрелковом спорте. Ознакомление с программой и расписанием занятий. Ознакомление с методами местами проведения занятий. Закон «О всеобщей воинской обязанности». Обязанности дежурного по поддержанию порядка при проведении стрельб.

Раздел 2: Меры обеспечения безопасности при проведении стрельбы из пневматической винтовки (1часа)

Порядок обращения с оружием. Правила поведения в помещении для проведения стрельбы (спортзале, улице, лыжная база и др.). сигналы и команды, подаваемые при проведении стрельб и их выполнение. Изучение инструкции по обеспечению мер безопасности при проведении стрельб.

Раздел 3: Основы техники стрельбы (4 часа)

Материальная часть ПВ.

Назначение и боевые свойства пневматического оружия. Общее устройство винтовок ИЖ -22, ПЖ- 38. Виды прицелов и их устройство. Внесение поправок на прицеле. Осмотр оружия. Уход за оружием.

Основы стрельбы.

Явление выстрела. Движение пули по каналу ствола. Начальная скорость. Отдача ружья, полет пули в воздухе. Образование траектории и её элементы. Прицеливание. Варианты техники спуска курка. Подбор пулек. Темп стрельбы, выполнение упражнения в условиях соревнований.

Основы техники стрельбы.

Изготовки при стрельбе из положения стоя, с колена, лёжа. Особенности изготовки с учетом индивидуальных особенностей спортсмена, баланс оружия. Спуск курка.

Раздел 4: Правила соревнований (1часа)

Порядок стрельбы. Перерывы в стрельбе. Ошибки и помехи при медленной стрельбе. Нарушение правил соревнований. Определение занятых мест. Представители, тренеры и капитаны команд. Допуск участников к соревнованиям. Меры безопасности при обращении с оружием при проведении соревнований. Общие обязанности и права членов судейской коллегии.

Практические занятия: выполнение обязанностей судьи линии огня, судьи линии мишеней, судьи контролера, судьи показчика.

Тренировка в прицеливании.

Раздел 5: Изучение и совершенствование техники стрельбы. тренировки (15 часов)

Приемы изготовки. Прицеливание. Спуск курка.

Показ приемов изготовки для стрельбы, сидя с опорой локтями о стол или стойку. Положение корпуса, рук, ног, головы, положение кисти правой руки на шейке приклада и приклада у плеча. Положение указательного пальца на спусковом крючке.

Понятие прицеливания. Спуск курка. Порядок заряжания и разряжения винтовки.

Изучение и освоение приемов изготовки. Тренировка.

Раздел 6: Общая физическая подготовка (12 часов).

Упражнения на расслабление различных групп мышц. На развитие координации и точности движений.  Упражнения на формирование правильной осанки.

Спортивные и подвижные игры как средство активного отдыха. Упражнения с партнерами в равновесии, в сопротивлении.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.Основы стрельбы из стрелкового оружия;

2.Наставления по стрелковому делу, Воениздат, 1985.- 111с.;

3.Дворкин А.Д. Стрельба из пневматических винтовок.- М., ДОСААФ, 1986.

4.Вайнштейн Л.М. Психология в пулевой стрельбе.- М., ФиС, 1969.

5Гачачиладзе Л.В., Орлов В.А. Физическая подготовка стрелка.- М., ДОСААФ, 1986.

6.История винтовки от пищали до автомата, издание журнала "Техника-молодежи", 1993.- 11с.;

7. Жилина М.Я. Методика тренировки стрелка-спортсмена. –М., ФиС, 1986.

Программа внеурочной деятельности «Юный поисковик»

Пояснительная записка

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание являются одним из приоритетных направлений современной молодежной политики в Российской Федерации.

Данная образовательная программа по гражданско-патриотическому воспитанию внеурочной деятельности «Юный поисковик» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и рассчитана для реализации в основной школе (5-8 класс).

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденным  приказом  Министерства  образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 29.12.2014), основная  образовательная  программа  основного  общего  образования  реализуется  образовательной  организацией  через  урочную  и  внеурочную деятельность  с  соблюдением  требований  государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Созданная программа предназначена для теоретической и практической подготовки участников поискового отряда. Программа представляет собой образовательную систему, связанную с изучением истории и практики поискового движения в России, особенностями поисковых работ в полевых условиях, получением навыков архивной работы, изучением истории Великой Отечественной войны и участием в этих событиях наших земляков.

Современная практика предлагает различные формы патриотической работы среди молодежи. Одной из форм, которая последние годы активно развивается, является поисковое движение. Поисковое движение - это общественное движение по сохранению и увековечению памяти защитников Отечества, павших в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945гг.), которое в настоящее время по своему содержанию является военно-патриотическим, историко-культурным и благотворительным движением. На базе учреждений образования РФ уже создано и активно действует около 500 поисковых отрядов.

Одна из главных задач развития образования в регионе ХМАО-Югра в рамках перехода к новым образовательным стандартам - это создание в школе условий для вовлечения в систему дополнительного образования всех обучающихся (минимум 1 часа занятия для каждого), расширяя спектр секций, кружков, студий и других творческих объединений. Внеурочная поисковая деятельность является хорошим подспорьем в вовлечение детей в занятость в свободное от основных образовательных предметов время.

Качественное образование в ХМАО должно обеспечивать возможность большинству учащихся достичь высоких учебных результатов, их успешную социализацию и отвечать требованиям к условиям и содержанию образования за счет внеурочной деятельности.

Развитие личности ребенка находится в прямой зависимости от уровня предъявляемых к нему требований со стороны семьи, общества, государства, от требований к самому себе, нравственных представлений, понятий и прочности убеждений.   В связи с предстоящим вступлением в самостоятельную жизнь приобретает особое значение правильное понимание юношами и девушками сущности сознательной дисциплины, товарищества, роли коллектива, а также мотивов своих собственных поступков и возможных их последствий для других.

Воспитательное воздействие в этом возрасте осуществляется, в основном, посредством личностно-значимых, авторитетных отношений.

Включение воспитанников в социально-значимую деятельность позволяет решать и проблемы социального характера: профилактика правонарушений в подростковой среде, наркомания, алкоголизм, бродяжничество.  Отсутствие строгих критериев отбора учащихся дает возможность посещать внеурочные занятия детям с проблемами в  поведении, изменить свою зачастую неправильно сформированную жизненную позицию, самореализоваться.  

Данная  программа  рассчитана на учащихся основной школы (4-8 класс) и составлена с учетом  возрастных и психологических особенностей подростков, на принципах:

- непрерывности обучения,

- мотивации,

- преемственности,

- индивидуализации,

- прагматичности.

Образовательная  программа, учитывая региональный компонент, предусматривает проведение поисковой экспедиции по материалу Гражданской войны на территории Нижневартовского района (поселок  Покур).

Программа опирается на нормативно-правовые документы:

-        Закон РФ «Об  образовании»;

-        Закон РФ  «О защите прав ребенка»;

-        Конвенция ООН «О правах ребенка»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

- Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры "О Стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года".

Цель программы: Теоретическое и практическое обучение воспитанников навыкам поисковой деятельности и выживанию в автономных условиях через реализацию  программы «Юный поисковик».

Задачи программы:

•        сохранение и приумножение традиций отечественной истории;

•        формирование ключевых компетенций (продуктивной, коммуникативной, социальной);

•        формирование позитивного отношения к воинской службе;

•        формирование гражданственности и патриотизма;

•        формирование чувства сопричастности и осознания исторической преемственности поколений;

•        поиск неучтенных воинских захоронений и торжественное захоронение погибших военнослужащих на военных кладбищах;

•        восстановление имен пропавших без вести во время ВОВ советских солдат, восстановление имен погибших солдат Гражданской войны;

•        поиск и оповещение родственников погибших о местах их гибели и захоронении;

•        формирование ориентации молодых людей  в области военных профессий;

•        формирование социально-психологической устойчивости молодёжи к условиям опасности и риска;

•        формирование знаний и навыков по выживанию в автономных условиях.

Формы и методы, через которые осуществляется реализация Программы «Юный поисковик»:

- практические и теоретические занятия;

- краеведческо-историческая работа;

- поисковая работа;

- экспедиции;

- работа в архивах;

- мероприятия военно-патриотического направления;

- мероприятия благотворительного направления;

- музейная работа.

Содержание программы «Юный поисковик»

Основные направления деятельности программы «Юный поисковик»:

-        организационная деятельность;

-        учебная деятельность;

-        воспитательная деятельность;

-        педагогический мониторинг.

Организационная деятельность

Дети набираются в группы внеурочного обучения по образовательной программе «Юный поисковик» на добровольной основе, по желанию. Пришедшие ученики на экскурсию в школьный музей сразу получают первоначальные знания о поисковой работе. Преподаватели школы так же могут рекомендовать детей для занятий во внеурочной деятельности по программе «Юный поисковик».

Учебная деятельность

Программа подготовки поисковика предполагает сочетание образовательной программы внеурочной деятельности «Юный поисковик» с программами дополнительного образования, такими как: поисковый отряд «Пересвет», «Юный экскурсовод» и музей «Боевой и Трудовой Славы» на базе МБОУ «СШ №32».

Образовательные блоки программы «Юный поисковик» предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта. Практические задания способствуют формированию у детей ряда ключевых компетенций (продуктивной, социально-коммуникативной, нравственной)

Практические занятия носят развивающий характер. От ученика требуется не только  воспроизведение  алгоритма поисковых работ, но и умения действовать в новой, нестандартной ситуации.

Программа внеурочной деятельности «Юный поисковик» устанавливает межпредметные связи с общеобразовательными предметами, такими как история, основы безопасности жизнедеятельности, география, черчение, анатомия.

Воспитательная деятельность

Учащиеся во время занятий общаются с ветеранами ВОВ, ветеранами локальных войн, встречаются с участниками поисковых экспедиций по местам боевых сражений времен ВОВ. Организовываются экскурсии в школьный «Музей Боевой и Трудовой Славы», музеи города Нижневартовска. Во время внеурочных занятий предполагается организация тематических концертов и вечеров на патриотические темы.

Дети, прошедшие курс по программе внеурочной деятельности «Юный поисковик», могут быть зачислены в школьный поисковый отряд «Пересвет». Участники поискового отряда в свою очередь выезжают в экспедиции на раскопки времен Великой отечественной войны (Волгоградская область, Ленинградская область, Орловская область, Брянск, Севастополь и др.).

Большую воспитательную функцию выполняют практические занятия: они дисциплинируют, приучают к порядку, формируют общетрудовые навыки, способствуют  общению,  взаимовыручке и взаимопомощи.

Педагогический мониторинг

Учитель ведет учет учебных достижений внеурочных занятий по программе «Юный поисковик», следит за физическим и психологическим развитием, здоровьем своих воспитанников. Педагог должен постоянно проводить беседы направленные на воспитанность и толерантность юных поисковиков. Внеурочные занятия по программе «Юный поисковик» подразумевают появление дополнительной мотивации обучения у учащихся, так как занятия поисковой деятельности дают право выезжать в экспедиции на раскопки в другие регионы РФ.

Учебно-тематический план курса «Юный поисковик»

(1 час в неделю).

Предполагаемые формы  работы с учениками:

- индивидуальная,

- групповая,

- массовая.

Основная форма обучения:

- учебное занятие,

- практическое занятие,

- экскурсия.

Типы  учебных занятий:

• теоретические занятия по изучению новых знаний по теории автономного выживания и поисковой работе;
•  практические занятия по  формированию  умений и навыков автономного выживания и поисковой работы;
• занятия контроля (зачеты, контрольные практические работы).

В процессе реализации программы используются нетрадиционные формы занятий:

- занятия-соревнования,

- военно-полевые сборы,  

- занятие – игра.

Методы обучения, используемые в программе:

• словесные  (объяснение, рассказ, лекция, беседа, инструкция)
• наглядные (иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся на экскурсиях)            
• практические  (отработка навыков работы со специальным оборудованием).  Применяется  индивидуальный подход к каждому учащемуся в зависимости от возрастных и личностных особенностей.

Для более успешного усвоения знаний используется объяснительно иллюстративный метод (рассказ и объяснение сочетается с показом фотографий, схем, чертежей, демонстрацией найденных во время поисковых работ предметов, технических средств поисковика).

                        Условия реализации программы

 Организационное обеспечение:

• набор учащихся;
• взаимодействие со школой, родителями, СМИ;
• первичная диагностика.

Методическое  обеспечение:

-   программирование деятельности;

• отбор педагогически целесообразных форм работы с детьми и подростками;
• формирование пакета диагностических методик;
• разработка учебно-дидактических материалов;
• комплектование методической копилки, специальной литературы по поисковому делу, и воспитательной  деятельности.

 Мотивационное   обеспечение:  

• использование современных нетрадиционных форм работы с подростками, методов стимулирования активности;
• наличие атрибутики;
• применение системы поощрения;
• возможность более углубленного изучения поискового дела.

Информационное обеспечение:

-  сбор и анализ информации о деятельности;

- взаимодействие со школьным поисковым отрядом «…….», с школьным музеем Боевой и Трудовой Славы;

• информирование общественности о результатах работы;
• взаимодействие со средствами массовой  информации.

Материально – техническое обеспечение:

Для теоретических и практических занятий в МБОУ «СШ №32» оборудован кабинет основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки. Имеется музей Боевой и Трудовой Славы, видеотека и библиотека с большим ассортиментом материала по военно-патриотической и поисковой деятельности.

Методы закрепления и контроля знаний:

• опрос (устный, письменный, индивидуальный, фронтальный).
• зачет – практикум.
• работа в экспедиции.

Для определения влияния реализации  внеурочной деятельности по программе «Юный поисковик» на уровень сформированности продуктивной  компетентности в начале и в конце реализации проекта используются результаты диагностики организаторских способностей и тест на силу воли. Для мониторинга организаторских способностей используется соответствующий блок методики КОС. В конце проекта воспитанники сдают зачет. Таким образом, мы можем отслеживать формирование продуктивной компетенции, то есть умение работать и нарабатывать хороший результат, принимать решения и нести ответственность за принятые решения.

Развитие образовательной среды.

Программа предусматривает развитие образовательной среды школы, так как пополняется фонд музейных экспонатов школьного музея «Боевой и трудовой Славы». Стенды в фойе пополняются наглядными материалами, собранными в ходе поисковой и архивной работы учащихся.

Привлечение социальных партнеров.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательными учреждениями могут использоваться возможности так называемых социальных партнеров, таких как учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. Данная программа предполагает сотрудничество с МБОУ ДОД «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот»», МАУ ДО города Нижневартовска «Центр детского творчества», городским военным комиссариатом города Нижневартовска, общественной организацией ветеранов ВОВ, Нижневартовской городской общественной организацией войны в Афганистане и многими школьными поисковыми отрядами города Нижневартовска.

МБОУ ДОД «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот»» является городской базовой площадкой поисковиков в городе Нижневартовске. Все школьные поисковые отряды входят в сводный поисковый отряд города Нижневартовска «Самотлор». В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности социализированных лагерей, тематических лагерных смен (Юный поисковик), летних смен.

Список используемой литературы.

1. Багаутдинова Р.Р., Габдрахманова Е.В. «Организация  внеурочной  деятельности  в  соответствии  с требованиями ФГОС основного общего образования»: методические рекомендации. Казань: ИРО РТ, 2015.
2. Бакурский В.А., Соломанов Б.В., Федосеев С.Л. «Оружие победы» Москва, «Росмен», 2005 г.
3. Информационный бюллетень по итогам всероссийской научно-практической конференции «Российский патриотизм. Истоки, современность, проблемы возрождения и развития» Москва 2004г.- Ханты-Мансийск, 2006 г.
4. Котилевский С.С. «Теория и практика поисковых работ» -  Казань,       «Отечество». 2004 г.
5. Методические рекомендации по организации поисковых экспедиций. Ханты- Мансийск, 2006 г.
6. Наводкин А. Учебное пособие подготовки поисковиков. – Волгоград, 2005 г.
7. Положение об организации поисковых работ на местности.- Волгоград, 2005 г.
8. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 19 февраля 2010 г. N 91-рп "О Стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года" (с приложением).
9. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденный  приказом  Министерства  образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 29.12.2014).
10. Черногалов А.В. Образовательная программа дополнительного образования «Поисковик».  Ханты- Мансийск, 2008 г.