Мастер-класс

«Использование геймификации в контексте введения обновленных ФГОС и ФООП на примере урока ОБЗР в 8 классе

«Предупреждение бытовых травм».

Один из перспективных подходов в обучении ОБЗР заключается в использовании геймификации, которая делает процесс обучения более доступным и понятным для школьников разных возрастов. Введение игровых элементов способствует созданию атмосферы вовлеченности, помогает преодолеть возможное восприятие учебного процесса. Игровые элементы, такие как соревнования, квизы, квесты и викторины, позволяют представить сложные темы в доступной форме и побуждают обучающихся к активному участию в процессе обучения. Например, благодаря квест-игре можно быстро и интересно проверить уровень и качество практической подготовки учащихся по программе курса ОБЗР. Также она способствует популяризации среди обучающихся здорового и безопасного образа жизни. Квест-игра помогает развить способности быстро ориентироваться в ситуациях, окружающих школьника, содействует развитию осторожности и осмотрительности. Она способствует воспитанию готовности к активным действиям в чрезвычайных ситуациях, что является важным навыком для современного человека. Все игровые ситуации разработаны в соответствии с законами логики и взаимосвязаны друг с другом, что способствует быстрому прохождению всех этапов игры. Квест-игра способствует сплочению школьников и развитию навыков работы в команде. Сценарий может использоваться на уроках ОБЗР и во внеурочной деятельности.

Возрастные группы участников квеста: Обучающиеся 8 классов

1. Основные цели и задачи:

Основной методической и дидактической целью игры является обобщение и систематизация знаний обучающихся по ОБЗР в чрезвычайных ситуациях.

Задачи квеста:

Образовательные задачи:

• Обеспечить в ходе квест-игры повторение и закрепление пройденного материала в рамках дисциплины ОБЗР;
• Развить умения мыслить и логически рассуждать, основываясь на полученных ранее знаниях по ОБЗР.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание значимости дисциплины ОБЗР, соблюдение техники безопасности, правил дорожного движения и т.д.

Развивающие задачи:

• Развить интеллектуальные качества обучающихся, познавательный интерес используя игровые ситуации.
• Развить волевые качества обучающихся, самостоятельность, умение преодолевать трудности, готовность к действию в чрезвычайных ситуациях, умения оказания первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждений в быту.
• Сформировать умение четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли.
• Развить у обучающихся навыки командного взаимодействия в процессе игры.

2. Организация и подготовка игры.

Организация и разработка игры-квест ведется по следующим направлениям:

• разработка программы, содержания и структуры игры;
• формирование команд и выбор капитанов;
• подготовка обучающихся к проведению игры-квеста.

Разработка программы, содержания и структуры игры.

Задания для квеста «Предупреждение бытовых травм» комплектуются из ряда заданий по ОБЗР для 8 класса и могут быть разделены на две группы:

• Теоретические
• Практические

Квест проводится в кабинете ОБЗР. Он начинается с построения всех участвующих.  Правила игры. Затем каждая команда получает маршрутный лист с индивидуальной последовательностью остановок. В соответствии с этим маршрутом команда должна пройти 6 станций. На каждой станции организатор мероприятия проверяет правильность выполнения предложенного задания, а также правильность заполнения маршрутного листа.

Формирование команд и выбор капитанов:

• В игре принимают участие 2 команды по 4 человека. Участники команд – ученики 8 класса.
• Из числа участников команды голосованием выбирают капитана.
• Команда  в спортивной форме одежды, иметь ручку, карандаш.
• Каждая команда придумывает свой отличительный знак.

Подготовка обучающихся к проведению игры-квеста:

• Подготовка обучающихся проводится на уроках ОБЗР в рамках учебной программы, а также в рамках классных часов «Уроки безопасности».

Оборудование и используемые средства: Компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями в конвертах, СИЗ : ГП-7, ГП-5, маршрутные листы, ручки, карандаши, листы, часы (секундомер, таймер), набор для оказания ПМП, бумажные медали знатоков безопасного поведения для команды набравшей самое большое количество баллов.

Образец маршрутного листа:

3. Правила игры:

1. Каждая команда проходит 6 остановок. На каждой остановке команда выполняет

предложенные теоретические и практические задания, о чем ставится отметка в маршрутном листе.

2. После прохождения всех этапов маршрутные листы сдаются членам жюри для оценки.
3. В конце игры побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов

4. Ход игры:

1.  ​Остановка «Первая помощь»

• теоретический блок 1 – решение кроссворда

По горизонтали:

1.Патологическое состояние, развивающееся в результате попадания яда в организм человека…..(отравление)

6. Состояние, при котором человек теряет сознание……(обморок)

9.Один из симптомов при травмах…….(боль)

8.Повреждение мягких тканей, при которых нарушается целостность кожных покровов………(рана)

По вертикали:

7. Применяется при ушибах первые двое суток        (холод)

3. Поражение кожных покровов под воздействием высоких температур…… (ожог)

2. Появляется при II степени ожогов…        (пузырь)

4. Бывает артериальное, венозное, капиллярное        (кровотечение)
5. Набор лекарственных средств, для оказания первой медицинской помощи……(аптечка)

(за каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

• теоретический блок 2 – выполнение теста

1. Какое кровотечение считается наиболее опасным?

1. Капиллярное
2. Венозное

3. Артериальное

2. Чем характеризуется венозное кровотечение?

4. Кровь из раны вытекает пульсирующей струей, имеет ярко-алую окраску.

5. Кровь из раны вытекает непрерывно, сплошной струей темно-красного цвета.

6. Кровь из раны вытекает редкими каплями или медленно расплывающимся пятном.

3. Найди признаки закрытого перелома костей конечностей.
4. Сильная боль, припухлость мягких тканей и деформация конечности.

1. Конечность искажена, поврежден кожный покров, видны осколки костей.
2. Синяки, ссадины на коже.

3. Что необходимо предпринять для оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током?

1. Освободить пострадавшего от действия тока, если он в сознании, уложить в сухом и теплом месте, принять необходимые меры для облегчения дыхания, обеспечить доступ свежего воздух. На обожженные участки наложить стерильную повязку. При отсутствии признаков жизни проводить искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

2. Освободить пострадавшего от действия тока, если он в сознании, дать обильное холодное питье, можно кофе. При потере сознания сделать искусственное дыхание.
3. Освободить пострадавшего от действия тока и срочно транспортировать в ближайшее медицинское учреждение.

4. Как оказать помощь при ожогах 2-ой степени?

4. Вскрыть пузыри, положить мазевую повязку.
5. Не вскрывать пузыри, обработать кожу 5% спиртовым раствором йода.

6. Охладить обожженную поверхность, не вскрывая пузырей наложить стерильную ватно- марлевую повязку

(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов - 5)

• практический блок 1 - собрать аптечку на время

(Каждой команде предлагается определенный набор предметов, средств и лекарств для

оказания первой медицинской помощи (в наборе предлагаются как необходимые, так и лишние предметы), из которых необходимо выбрать и поместить в свою аптечку только те средства,

которые должны в ней быть)

Максимальное количество баллов - 10 (за каждый лишний или недостающий предмет снимается 1 балл)

• практический блок 2 - наложить повязку

(По одному представителю от команды. Название повязки, которую необходимо наложить, вытягивают как на жеребьёвке.)

Максимальное количество баллов – 5. Учитывается время и техника наложения). 2.Остановка «СИЗ» - Средства индивидуальной защиты.

• Теоретический блок - задание на внимательность.
• Каждой команде предлагаются карточки с этапами надевания противогаза. Необходимо разместить эти этапы в правильной последовательности:

1. Закрыть глаза.
2. Задержать дыхание.
3. Снять головной убор.
4. Вынуть из сумки противогаз и надеть на лицо и голову.

5. Сделать резкий выдох.
6. Открыть глаза.
7. Возобновить дыхание.
8. Надеть головной убор.

• Практический блок – надевание противогаз на время.

На этом этапе от каждой команды выбирается по одному представителю. Они по команде надевают противогаз на время.

(Максимальное количество баллов = 5. Учитывается скорость и техника выполнения) 3.Остановка «Безопасность на дороге»

• теоретический блок – настольная игра «Знаки ПДД»

Перед каждой командой на столе лежат карточки с изображением знаков дорожного движения, а также карточки с названиями знаков.

Необходимо на время установить соответствие: знак ПДД и название знака.

(Максимальное кличество баллов – 1. Если все пары собраны за время менее 1 минуты, команда получает 1 балл, если более 1 минуты – 0 баллов.)

• теоретический блок 2 – тест по ПДД

1. С какого возраста детям разрешено ехать на переднем сиденье автомобиля? А. 14 лет

Б. 7 лет

В. 12 лет

2. Как называется боковая часть дороги?

А. Обочина

Б. Перекресток В. Ограждение

3. Какой поворот опаснее: левый или правый? А. Правый.

Б. Левый

В. Оба

4. Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают одновременно и светофор и регулировщик?

А. Светофору

Б. Регулировщику

В. Никому

5. Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения?

А. Рука поднята вверх

Б. Руки опущены

В. Руки разведены в стороны

6. Приспособление в общественном транспорте для безопасности проезда

(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

5. Остановка «Чрезвычайные ситуации»

• теоретический блок – задание на внимательность

(Каждая команда получает список с действиями при ЧС. Необходимо проставить номера к указанным предложениям – установить последовательность действий.)

Если смерч, буря или ураган застали тебя дома, то …

1. Закройте и укрепите двери и окна, чердаки и вентиляционные отверстия
2. Отключите газ, воду, электричество
3. Укройтесь в подвале или защищенном сооружении
4. Подготовьте запасы продуктов питания и воды
5. Уберите с подоконников, балконов, лоджий вещи, которые могут быть подхвачены воздушными потоками
6. Возьмите с собой необходимые вещи и документы
7. Услышав сигнал «внимание всем» включите теле- и радиоаппаратуру и выслушайте рекомендации

Правильная полследовательность: 7, 5, 1, 4, 2, 6, 3.

(Максимальное количество баллов 10, за каждую ошибку снимается 1 балл)

• практический блок – пазл

Команда получает паззл в конверте, необходимо как можно быстрее собрать картинку и назвать изображенную ЧС.

наводнение        пожар

землетрясение        извержение вулкана

(Максимальное количество баллов – 2.1 балл дается, если команда собрала пазл менее чем за 1 минуту, еще 1 балл дается за правильно названную ЧС.)

6. Остановка «Юный пожарный»

• теоретический блок – выполнение теста

1. Как называется профессия человека, который тушит пожары?

А. пожарный Б. пожарник В. Спасатель

2. Назовите условия, при которых может возникнуть пожар? А. горючее вещество и восстановитель

Б. горючий материал, источник огня или тепла, кислород

В. Теплообмен между веществами

3. К поражающим факторам пожара относятся:

А. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей Б. токсичные продукты горения, высокая температура В. образование облака угарного газа

4. Что относится к наиболее вероятной причине возникновения пожара в квартире?

А. постоянно работающий холодильник

Б.неосторожное обращение с пиротехническими изделиями

В. зажженные электрические лампочки

5. Если в твоей квартире или доме случился пожар, кого ты должен оповестить после вызова пожарных?

А. полицию

Б. скорую помощь

В. соседей

(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов – 15)

5.  Остановка «Электробезопасность»

• практический блок – собрать таблицу

Команда получает конверт со знаками и таблицу с описаниями знаков. Необходимо соотнести знак с его описанием.

(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

Подведение итогов игры:

1. В маршрутных листах команд после прохождения каждой остановки модератором фиксируется сумма набранных баллов и проводится работа над ошибками.
2. После прохождения всех этапов маршрутные листы сдаются членам жюри для оценки.

Критерии оценки деятельности команд:

• безошибочное выполнение заданий;
• творческий подход в преодолении трудностей и препятствий;
• командная и индивидуальная рефлексия, аналитическая деятельность;
• слаженность работы команд.

3. В конце игры побеждает команда, которая набрала больше всего баллов.

Итог квест - игры подводится ведущим. Команда - победителей награждается медалями знатоков безопасного поведения.