Классный час "Я имею право?!"
классный час по праву (7 класс)

Дагбаева Вера Данзановна,

классный руководитель 7-в класса

МАОУ «Лингвистическая гимназия №3 г.Улан-Удэ»

Классный час «Я имею право?!»

Актуальность темы. Важность изучения с детьми их прав сегодня очевидна. Не может государство, всерьез взявшееся за переустройство жизни, не заботиться о воспитании юных граждан в духе ценностей гражданского общества и правового государства, основой чего является признание человека как личности, признание права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение благополучия человека.

Цель занятия: Воспитание   свободной   нравственной   личности,   способной действовать в рамках закона, способной защитить свои права.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с  Конвенцией о правах ребенка.
2. Воспитывать у учащихся осознанное отношение к своим правам.
3. Формировать    у    детей    внутреннее    убеждение    в    недопустимости посягательства на права другого человека.
4. Формировать способность к диалогу; развивать умение аргументировано доказывать свою точку зрения.

Оборудование занятия: сокращенный вариант «Конвенции о правах ребенка», зонт с надписью «Конвенция о правах ребенка», плакаты с высказываниями:

1. «Взрослый мир уж очень сложный, не зная права – жить в нем возможно».
2. «Мир вокруг большой, прекрасный. Надо в мире жить согласно!»
3. «Все имеет право быть, ты имеешь право жить!»
4. «Знай права – они опора: так диктует жизни школа»

Правила диалога:

• Разговаривай на равных.
• Уважай мнение товарища.
• Учись слушать других, не перебивай.
• Не повышай голоса, не кричи.
• Не обзывайся и не оскорбляй других, даже если ты не согласен.
• Стремись к взаимопониманию.

1. Вводная часть-диалог  о документах, которые обеспечивают представление о правах и законах человека (Конституция РФ, Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка).

На нашем классном часе мы познакомимся с международным документом «Конвенция о правах ребенка», проанализируем ее статьи, поработаем в группах, постараемся  изобразить их на плакате в рисунках и схемах.

Работа с понятиями: Мы часто слышим «Я имею право», «Мое право».

- Что такое право?

- Что такое ООН?

- Что такое Конвенция?

2. Учитель показывает зонт, спрашивая, для чего он нужен человеку. Затем показывает рисунок зонта с надписью «Конвенция о правах ребенка».

Вопрос: Зачем нужна Конвенция? Как она помогает защитить права ребенка?

Современный мир многолик и разнообразен, он состоит из государств бедных и богатых, т.е. состоит с разным уровнем жизни. Есть государства, в которых используют детский труд на очень опасных и тяжелых работах. Положение детей зависит от экономического и политического положения государства. Для того, чтобы прекратить  такую эксплуатацию ООН обязала государства защищать права детей.

Конвенция о правах ребенка и Декларация прав человека - это не способ выполнения всех ваших желаний или защиты от каждой неудобной для вас ситуации, когда,  например,  жестокостью вы называете  обыкновенную  строгость, насилием -элементарный порядок, грубостью - повышенный голос. Можно привести пример, во что могут превратиться права в устах обыкновенного лентяя: «Сходи за хлебом!» - «Это эксплуатация ребенка!» «Вымой посуду!» - «Не имеете права использовать детский труд!» «Помой руки!» - «Это насилие над личностью!» - «Выключи телевизор и садись за уроки!» - «Это проявление жестокости!» Это может показаться   смешным, но многие дети именно так понимают свои права. Чтобы такого не случилось, вы должны четко разобраться, что такое права, а что такое желания.

3. Игра «Дерево прав и дерево желаний». Каждый ребенок получает по 2 листка: пишет на одном – право, на втором – желание. Сворачивает листок и вешает на одно из деревьев. Затем записки снимают и выясняют: верно ли было выполнено задание.

4. Вопрос:  Как вы думаете, какие права людей являются самыми важными?

Все люди от рождения имеют неотъемлемые, неотчуждаемые права:

- право на жизнь;

- право на собственность;

- право на свободу.

6.  Вопрос: Какими правами обладают дети? 

Работа в группах с Конвенцией о правах ребенка. Задание: Найти права детей и изобразить их на плакате в рисунках, схемах.

7. Ситуация. «Подарки Александры и Владимира».

Саша и Володя были довольны новогодними подарками. Володя, как и хотел, получил в подарок новый магнитофон, сразу же поставил кассету с записью любимой группы. Саша тоже была рада – ей подарили гитару, и она наконец-то могла играть не только в любимом фан-клубе, спрашивая разрешение на гитару руководителя, но и дома. Саша немедленно стала наигрывать мелодию.

Сначала брат и сестра были очень довольны, но через некоторое время поняли, что одновременно пользоваться своими подарками они не смогут. Прекратив играть, Александра попросила Володю сделать перерыв в прослушивании и подпевании песен, записанных на кассете, и дать возможность поиграть ей на гитаре. Володя сказал, что ее «бренчание» на «балалайке» не беспокоит, и он может усилить звук. Его ответ рассердил Александру, она стала перебирать в беспорядке струны гитары, не в такт подпевая какие-то отрывки из песен. Тогда Володя усилил звук магнитофона. Они стали состязаться друг с другом и устроили такой шум, что в комнату пришли родители.

Вопрос: Чьи права нарушены? Право – это свобода действий в рамках закона, не нарушая чужих прав.

8. Рефлексия.

- Зачем ребенку нужна Конвенция?

- Как она помогает защитить права ребенка?

- Должны ли взрослые знать этот документ?

Учитель:

Важно не забывать, что Конвенция о правах ребенка -  это не волшебная палочка,  которое должна  выполнять все ваши желания, она ничего за вас не сделает, но ставит вас в такое положение, при котором вам никто не помешает быть самим собой, не подавлять вашу личность. Каждый из вас должен стать тем, кем хочет стать, развивать те качества и способности, которые вам ближе.

Каждый из вас сегодня принял участие в нашем обсуждении и смог сделать свой выбор. Здесь не было правильных или неправильных ответов. И вам не всегда было легко принимать решения, но мы можем надеяться, что в жизни, попадая в различные ситуации, вы сможете доказать себе, взрослым и стране, что умеете делать осознанный выбор, а самое главное - умеете нести ответственность за него, знаете свои  права и никогда не нарушите чужие права.