Рабочая программа по природоведению для учащихся 5 классов, Центра дистанционного образования детей-инвалидов при ОГАОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей».
рабочая программа по природоведению (5 класс) по теме

Рабочая программа по природоведению для учащихся 5 классов,

Центра дистанционного образования детей-инвалидов при ОГАОУ

«Белгородский инженерный юношеский лицей».

                                                             Разработана: Сопиной В.В., учителем биологии

I. Пояснительная записка.

        Рабочая программа по природоведению для 5 класса (базовый уровень) разработана на основе учебной программы для общеобразовательных учреждений “Естествознание. Биология” 5-11классыпод редакциейА.И. Никишова, А.В. Теремов, Р.А. Петросова.- М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2007.
        Рабочая программа по природоведению для 5 класса (базовый уровень) предназначена для учащихся центра дистанционного образования детей-инвалидов при ОГАОУ “БИЮЛИ”
   Целью рабочей программы является:
углубление и расширение знаний, полученных учащимися начальной школы в рамках образовательного компонента "Окружающий мир» и формирование основ для изучения курсов, входящих в образовательную область естествознания.
Задачи рабочей программы:
1. Образовательные: 
усвоить основы естественнонаучных знаний;
выработать практические умения и навыки по изучению объектов природы, в частности, навыки самостоятельной работы с микроскопом и с различными источниками информации;
реализовать усвоенных знаний, умений и навыков учащегося в его повседневной жизни и исследованиях.
2. Воспитательные:
сформировать научное мировоззрение учащихся;
развить их мышления; нравственно-этическое, гражданское, патриотическое и экологическое воспитание.
3. Развивающие:
развить у учащихся интерес к изучению природы, её многообразию и законам;
целостное развитие личности учащегося.
        Изменения в рабочей программе связаны с перераспределением учебных часов и индивидуальными возможностями детей-инвалидов, обучающихся в Центре дистанционного образования. В этой связи сокращено количество учебного материала, носящего ознакомительный характер, и материала, содержащего большое количество сложной для восприятия и запоминания информации. Так по базисному плану в 2012-2013 учебном году предусматривается 35 рабочих учебных недель, поэтому количество часов на учебный год, учитывая два часа в неделю, составляет 70 часов. Общее количество часов в рабочей программе по природоведению для учащихся 5 класса (базовый уровень)центра дистанционного образования детей-инвалидов — 35 часов (1час в неделю).

        Обучение согласно учебному плану и данной рабочей программе основано на использовании учебника "Естествознание 5 класс". Никишов А. И., Гуманитарный издательский центр "Владос", Москва, 2009"., согласно федеральному перечню учебников на 2012-2013 учебный год, утверждённых приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой центра дистанционного образования детей-инвалидов при ОГАОУ “БИЮЛИ”.
        Основная форма учебного процесса – on-line урок с использованием дистанционных технологий обучения.
        Основные формы текущего контроля: устный опрос, тестовые формы контроля по темам, разделам обучения, эссе.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать и понимать: 
признаки сходства и различия неживых и живых тел природы;
явления неживой и живой природы;
свойства воды и её значение в жизни живых организмов;
состав воздуха его основные свойства и значение для живых организмов;
состав и свойства почвы;
названия царств живой природы и их представителей;
место и роль человека в природе;
основные меры охраны природы.
Уметь: 
различать живые и неживые тела природы;
объяснять явления, происходящие в живой и неживой природе;
характеризовать представителей разных царств живой природы.
Применять знания и умения: 
проводить наблюдения за погодными явлениями в природе;
измерять температуру воды, воздуха и почвы;
работать с микроскопом; работать с учебником и другими источниками информации

III. Учебно-тематический план

IV. Содержание программы учебного предмета
35 часов, 1 час в неделю.

Введение. 1 час.
Основные понятия: науки, входящие в состав естествознания; живые организмы; признаки жизни; наблюдение и методы изучения природы.
Раздел 1. Тела и вещества. 7 часов.Космические тела. Земля и Луна. Тела и вещества. Агрегатное состояние веществ. Классификация веществ. Температура, объём, плотность, масса, сила тяжести. Природные явления.
Основные понятия: звезда,планета, астероид, комета,метеор, планеты-гиганты, планеты земной группы, ось Земли, агрегатное состояние, тела и вещества, диффузия, температура
тела, источник тепла на Земле, сила тяжести, притяжение, простые и сложные вещества, природные явления, виды природных явлений.
Раздел 2. Вода. 4 часа.Вода в природе. Гидросфера. Физическая и химическая характеристика воды. Испарение воды. Круговорот воды в природе. Значение воды в жизни живых организмов
Основные понятия: вода, агрегатное состояние воды, водоемы, растворы, особые свойства воды, испарение, конденсация.
Раздел 3. Воздух. 4 часа.Воздух, его состав, масса, плотность, температура, давление, движение, влажность; наземно-воздушная среда обитания живых организмов.
Основные понятия: воздух,атмосфера, значение воздушной оболочки Земли, состав воздуха, свойства кислорода и углекислого газа, значение кислорода для живых организмов, ветер.
Раздел 4. Почва. 4 часа.Почва, состав почвы, образование почвы, структура почвы, почвенная среда обитания, охрана почв.
Основные понятия: почва, обитатели почвы, толщина почвенного покрова земли, почвообразование, обработка почвы, удобрение почвы.
Раздел 5. Живые организмы. 15 часов. Многообразие живых организмов, одноклеточные и многоклеточные живые организмы, среды обитания живых организмов, царства живых организмов, клетка, её строение, деление и рост клеток, экосистемы, биосфера, человек – часть живой природы, его влияние на природу.
Основные понятия: типы питания организмов, царства живых организмов, одноклеточные и многоклеточные живые организмы, клетка: цитоплазма, ядро, оболочка, вакуоль, хромосомы, растения, животные, грибы, бактерии.

V. Формы и средства контроля.

        Способ оценивания: традиционная отметочная система в соответствии с нормами оценок на федеральном уровне.
        По способу получения информации в ходе контроля: устный опрос, письменный контроль усвоения темы урока  метод в форме тестовой работы на 10-15 минут в конце или начале урока, практический контроль выполнения лабораторных работ.

        Практические и лабораторные работы расположены в образовательной оболочке по природоведению.

VI. Переченьучебно-методических средств обучения

Для обучающихся
1.Никишов А.И. Естествознание 5 класс - Гуманитарный издательский центр Владос, М., 2009.
2. 3. Алтынов П. И. и др. Краткий справочник школьника. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 1997..
Для учителя

Никишов А.И. Естествознание 5 класс - Гуманитарный издательский центр Владос, М., 2009.
Биологический энциклопедический словарь, п/ред. Гилярова М.С. - М.- Сов. энциклопедия, 1989..
Колосков А.В. «Влияние проблем окружающей среды на HYPERLINK жизнь животных. Информационная база материалов». М.: МГДД(Ю)Т, 2005.
Литература для учащихся:
Алтынов П. И. и др. Краткий справочник школьника. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 1997..
Биологический энциклопедический словарь, п/ред. Гилярова М.С. - М.: Сов. энциклопедия, 1989..

Средства обучения:

Компьютерное оборудование. Базовое рабочее место педагогического работника образовательного учреждения среднего(полного) общего образования для дистанционного образования детей-инвалидов на базе ОГАОУ “БИЮЛИ”
интернет ресурсы
HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/"http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР)
HYPERLINK "http://luts.ucoz.ru/"http://luts.ucoz.ru/ (Занимательная биология)
Микроскоп