Урок природоведения
методическая разработка по природоведению (5 класс) по теме

                                                                      О.В. Волкова, учитель географии

                                                                       МАОУ СОШ№1 Г.Кунгур

                                                                       Пермский край

                    УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ И ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ .

                                                 5 КЛАС С.

    ТЕМА: « Виртуальный полёт по Вселенной».

    Цель: Развитие приёмов работы  с информацией и познавательных  интересов учащихся при изучении Вселенной, Солнечной системы.

  Образовательные задачи:

1. Систематизировать и обобщить представления учащихся о строении Вселенной , Солнечной системы , о звёздном небе и созвездиях.
2.  Формировать языковую компетенцию средствами предмета.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у учащихся организованность, чувство поддержки и взаимопомощи.
2. Дать представление о профессии космонавта.

Развивающие задачи:

1.  Дать представление о единстве и бесконечности Вселенной.
2.  Развивать интерес к предмету.

Оборудование: схемы строения Вселенной и Солнечной системы , выставка литературы о космосе.

     ХОД УРОКА.

 Организационный момент и мотивация (3-5 минут).

 Учитель . – Кто любит путешествовать? Сегодня мы совершим виртуальный полет по Вселенной . Как вы понимаете « Виртуальный?»  (воображаемый, иллюзорный, мнимый).

                - На чём полетим? Как называют людей , которые летают в космос?

               - Подумайте , каким должен быть космонавт?

 Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная, ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный, технический, организационный, но, прежде всего, человеческий.

    - Мы дружный экипаж, предлагаю отправиться в полёт под девизом:

 « Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд.

  Только сильных звездолёт может взять с собой в полёт,

 Очень дружно мы  живём, скучных в космос не берём!».

 ( Девиз написать на доске , вместе прочитать).

 - Перед вами путевые листы, в которых вы будите фиксировать результаты  своего полёта , рисовать звёзды за правильные ответы. Я думаю , что по окончании полёта у нас получится огромное звёздное небо.

 Из центра управления полётом за нами будут наблюдать наши гости.

   -Внимание! Старт!

 Разомнёмся и проведём блиц-опрос (короткий вопрос -короткий ответ).

 1.Упавшее на Землю космическое тело. ( Метеорит).

 2.Гиганское скопление звёзд, звёздная система. ( Галактика).

 3.Ближайшая к Земле звезда. ( Солнце).

 4.Путь ,состоящий из множества звёзд. ( Млечный).

 5.Самая удалённая от Солнца планета. ( Плутон).

 6. Самая большая планета Солнечной системы. ( Юпитер).

 7.Группа планет, состоящих из газов , не имеющих твёрдых поверхностей.

 ( Гиганты).

 8. Крупные тела неправильной формы, обращающиеся вокруг Солнца между орбитами Марса и Юпитера. ( Астероиды).

 9.Великий  польский астроном , создавший новую систему мира, где в центре поместил Солнце. 9 Н.Коперник).

 10. Световые вспышки, возникающие в результате сгорания космических частиц в атмосфере. ( Метеоры).

 11. Космическое пространство и всё, что его заполняет. (Вселенная).

 - Отгадайте загадку: « Украшал ночную синь серебристый апельсин , а прошла неделька только – от него осталась долька». ( Луна). МОЛОДЦЫ!

 - Составьте из слов в ваших конвертах предложение , вставьте пропущенные орфограммы. Слова: Луна , являет..ся , единстве (н,нн) ым, естестве( н , нн) ым, спутником , З..мли.

 Самопроверка. Поставьте звёзды, если нет ошибок – 1 звезда.

 Учитель читает стихотворение:

 « Любая из планет , свой вечный круг чертя, сверкая в тьме ночной , а днём в лучах сокрыты , уйдя далёко , вспять бегут свое орбитой и к Солнцу – матери влекутся , как дитя».

 -Что такое орбита? Почему Солнце – мать? ( Монологическая речь).

 Решаем тест.

1. В Солнечной  системе вокруг Солнца движется:

А) 9 планет Б) 11 планет В) 7 планет Г) множество планет

2. К планетам – гигантам относятся:

       А) Юпитер, Марс Б) Сатурн , Земля В) Уран, Нептун Г) Плутон, Венера

 3.Рекрдное число спутиков имеет :

      А) Земля Б) Уран В) Венера Г) Сатурн.

 4. К планетам земной группы относятся:

     А) Юпитер и Марс Б) Сатурн и Земля В) Уран и Плутон Г) Марс и Венера

 5. Самый крупный спутник в Солнечной системе:

 А) Луна Б) Ио В) Ганимед Г) Тритон

 Взаимопроверка.: сколько правильных ответов , столько звёзд.

 Физкультминутка.

 - Название очень многих созвездий пришло к нам из древней Греции и связано с мифам и легендами. Легенду о созвездии Малой медведицы рассказывает ученик , звучит космическая музыка. После этого ученики отвечают на вопросы:

 -О каком созвездии эта легенда?

 -Как звали девочку , которая спасла жизнь медвежонку?

 -Вы поддерживаете поступок Айны?

 Последний виток нашего полёта.

 -Какая звезда имеет для нашей планеты большое значение? Почему?

 Дети читают стихи о Солнце.

 Подведение итогов.

 - Мы возвращаемся на Землю. Наш полёт подходит к концу.

 -Когда последний закруглён виток , так хорошо сойти на Землю снова.

 И окунуться после всех тревог в живую красоту всего живого!

 -Давайте посмотрим на звёздное небо из ваших открытых звёзд!

 Молодцы! Вы настоящие космонавты!

 -