тематическое планирование по биологии 5 класс
календарно-тематическое планирование по природоведению (5 класс) по теме

Дата

план факт

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

ИКТ

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Эксперимент

Домашнее задание

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ (8 часов)

1

1

Живая и неживая природа. П/р. №1

.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Презентация: «Живая и не-живая природа». Наблюдение. Опыт. Исследование.

Знать понятия: опыт, наблюдение, гипотеза.

Уметь пользоваться различными способами измерения длины, темпера-туры, времени.

Практическая работа №1 «Измерение дли-ны, температуры и времени различ-ными способами».

§1

2

1

Практическая работа №2

Комбинированный урок.

Лабораторное оборудование. Техника безопасности.

Знать правила техники безо-пасности при выполнении лабораторных и практичес-ких работ.

Уметь пользоваться лабора-торным оборудованием; делать выводы по результа-там работы.

Практическая работа №2 «Знакомство с на-значением и пра-вилами безопас-ного использова-ния лабораторно-го оборудования».

Выучить технику безопасности

3

1

Разнообразие живых организмов.

Урок изучения и закрепления новых знаний

Презентация: «Живая и не-живая природа». Среда оби-тания.

Знать признаки живых организмов, среды обитания различных живых существ.

Уметь приводить примеры тел живой и неживой приро-ды; описывать рисунки; делать зарисовки животных.

§2

4

1

Микроскоп.

Урок изучения и закрепления новых знаний

Микроскоп. Правила работы с микроскопом.

Знать предназначение микроскопа; правила работы с ним.

Уметь пользоваться микро-скопом для проведения ис-следований.

§21

5

1

Лабораторная работа №1.

Комбинированный урок

Микроскоп. Правила работы с микроскопом.

Знать предназначение микроскопа; правила работы с ним.

Уметь пользоваться микро-скопом для проведения ис-следования пузырьков возду-ха и воды.

Лабораторная работа №1 «Устройство мик-роскопа. Рассмат-ривание под мик-роскопом пузырь-ков воздуха и воды.».

Оформить отчёт.

6

1

Экскурсия №1

Урок закрепления знаний.

Живая и неживая природа. Среда обитания. «Барский сад».

Знать правила поведения на природе.

Уметь характеризовать тела живой и неживой прирорды.

Экскурсия №1 «Живая и неживая природа».

Оформить отчёт

7

1

Практическая работа №3

Урок закрепления знаний.

Школьный  дендрарием.

Знать правила поведения на природе.

Уметь различать деревья и кустарники разных сортов.

Практическая работа №3 «Изучение состоя-ния деревьев и кустарников в районе школы».

Оформить отчёт

8

1

Практическая работа №4 

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Словари, справочники и опре-делители по растениям и животным, географическая карта, компьютер.

Знать правила работа с различными справочными изданиями по естественным наукам.

Уметь пользоваться словаря-ми, картами, находить инфо-рмацию в сети интернет.

Практическая работа №4  «Знакомство с правилами рабо-ты с различными типами справоч-ных изданий по ес-тественным нау-кам: словарь, справочник, вели-чин, определитель, карты. Поиск ин-формации в сети Intepnet и в спра-вочниках на ком-пакт-дисках».

Оформить отчёт

9

1

Звездное небо: основ-ные созвездия, суточ-ное движение звёзд.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Презентация: «Звездное небо». Основные созвездия. Суточное движение звезд.

Уметь определять основные созвездия.

§59 с.192-194

10

1

Строение Солнечной системы. Солнце и планеты. П/р. №5.   П: Живая и неживая природа.

Комбинированный урок.

Солнечная система. Солнце и планеты. Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: планета, астероид, комета, метеор-ное тело.

Уметь объяснять причину смены дня и ночи на Земле; лунное затмение.  

Практическая работа №5 «Наблюдение суточного движе-ния Солнца и звёзд».

§59 с.195

11

1

Представление о Солнце как одной из звезд. П: Звёздное небо. 

Комбинированный урок.

Солнце – раскаленное небесное тело, звезда. Презентация: «Солнце – звезда».

Знать основные характеристики солнца.

§59 с.196-199

12

1

История «вытесне-ния» Земли из центра Вселенной. 

Комбинированный урок.

Звезды – огромные раскален-ные газовые шары. История созвездий.

Знать основные созвездия.

Уметь находить Полярную звезду и ориентироваться по ней.

Лекция

13

1

Практическая работа №6.

Урок закрепления знаний.

Звезды – огромные раскален-ные газовые шары. История созвездий.

Знать основные созвездия.

Уметь находить Полярную звезду и ориентироваться по ней.

Практическая работа №6 «Работа с под-вижной картой звездного неба».

Офомить отчёт

14

1

Вещества в окружаю-щем мире и их исп-ользование челове-ком. П: Живая и не-живая природа.

Комбинированный урок.

Тела живой и неживой природы. Признаки тел живой и неживой природы.

Знать признаки тел живой и неживой природы.

Уметь различать тела живой и неживой природы исполь-зуя соответствующие приз-наки.

§3§ с.12-14

15

1

Простые и сложные вещества, смеси. П/р. №7. 

Комбинированный урок.

Соль. Сахар. Вещества. Молекулы.  Атомы.

Знать элементарное опреде-ление молекулы, атома.

Уметь приводить примеры простых и сложных веществ.

Практическая работа №7  «Описание и срав-нение признаков 2-3 веществ».

§3с.14-18

16

1

Изменяется ли окру-жающий нас мир.     П: Устройство микр-оскопа.

Комбинированный урок.

Историческое развитие. Культура – искусственная природа. Возникновение жизни.

Знать понятия: культура, климат.

Уметь приводить примеры изменений, происходящих в живой и неживой природе нашей планеты.

§4

17

1

Могут ли в живых организмах происхо-дить физические изменения?               П: Разнообразие жи-вых организмов.

Комбинированный урок.

Опыты. Испарение воды. Приспособление живых организмов к условиям среды.  

Знать понятия: испарение, пар. 

Уметь делать выводы по результатам опытов.

§5

18

1

Могут ли в живых организмах происхо-дить химические изменения? П: Вещества.

Комбинированный урок.

Опыты на обнаружение и превращение  крахмала в сахар.  Образование новых веществ.

Уметь пользоваться лабора-торным оборудованием; делать выводы по результа- там опытов.

§6

19

1

Все течёт, всё изме-няется. Чем разли-чаются химические и физические явления? П:Комбинированный урок. Опыт. Наблюдение.

Комбинированный урок.

Постоянное изменение всех живых и неживых тел. Физические, химические, биологические изменения.

Знать понятие явление. Уметь приводить примеры физических, химических, биологических изменений.

§7, §8

ТЕМА 3. ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ (5 часов)

01.02.00

1

Химические явления в живой и неживой природе. Признаки химической реакции. П/р. №8

Комбинированный урок.

Презентация: «Химические реакции». Опыты по наблюдению признаков химической реакции.

Знать правила техники безо-пасности при выполнении лабораторных и практичес-ких работ.

Уметь пользоваться лабора-торным оборудованием; делать выводы по результа-там опытов.

Практическая работа №8 «Наблюдение признаков хими-ческих реакций».

§9

21

1

Можно ли повлиять на химическую реак-цию?  П: Опыт. Наблюдение.

Комбинированный урок.

Опыты по выявлению условий влияющих на скорость хими-ческих реакций. Соприкосновение веществ друг с другом – главное условие для протекания химической реакции.

Знать условия влияющие на скорость химических реак-ций в конкретных опытах.

Уметь пользоваться лабора-торным оборудованием; делать выводы по результа-там опытов.

§10

22

1

Какие условия необ-ходимы для реакции горения? П: Опыт. Наблюдение.

Комбинированный урок.

Реакции горения. Презентация: «Огонь – друг, огонь – враг». Техника безо-пасности при обращении с ог-нем.

Отравление угарным газом. Первая помощь.

Знать признаки и условия реакции горения; правила противопожарной безопас-ности; правила оказания пер-вой помощи при отравлении угарным газом.

Уметь оказывать помощь пострадавшим.

§11

23

1

Вещества, образуе-мые растениями. П: Простые и сложные вещества.

Комбинированный урок.

Фитонциды. Дубильные вещества. Презентация: «Витамины». Роль витаминов для человека. Ядовитые расте-ния. Первая помощь при пищевом отравлении.

Знать понятия: фитонциды, витаминцы; ядовитые расте-ния; правила первой помощи при пищевом отравлении.

Уметь оказывать первую по-мощь при пищевом отрав-лении.

§12

24

1

Подведем итоги.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические явления в живой и неживой природе».

§13

ТЕМА 3. ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ (7 часов)

25

1

Что необходимо знать, изучая физи-ческие явления. П: Химические явления.     

й.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Виды физических явлений: механические, звуковые,  световые, тепловые, электри-ческие, магнитные.

Знать виды физических явлений.

Уметь приводить примеры физических явлений.

§14

26

1

Практическая работа №9.

.

Урок закрепления  знаний.

Виды физических явлений.

Знать виды физических явлений.

Уметь приводить примеры физических явлений.

Практическая работа №9

«Исследования 1-2 физических явле-ний».

Оформить отчёт

27

1

Магнитные и электрические явления. Л/р. №2.

Комбинированный урок.

Исследуемые тела: гвозди, карандаш, кнопка, лист бумаги, лист растения, перо птицы. Магнит. Электролизация. Положительные и отрицатель-ные электрические заряды.

Знать как действует магнит на железные тела; типы электрических зарядов.

Уметь использовать на прак-тике знания при изучении взаимодействия тел.

Лабораторная работа №2 «Знакомство с ма-гнитными и элек-трическими явл-ениями».

§15

28

1

Механическое движе-ние в живой и нежи-вой природе. П: Физи-ческие, химиические и биологические явления.

Комбинированный урок.

Механическое движение. Миграция. Скорость.

Знать понятия: механичес-кое движение, миграция, скорость.

Уметь приводить примеры на механическое движение.

§16

29

1

Световые явления в живой и неживой природе. П: Живая и неживая природа.

Комбинированный урок.

Свет. Естественные  и искус-ственные источники света. Прямолинейное распростра-нение света. Отражение света. Разложение света на цвета.

Знать естественные  и искус-ственные источники света; семь основных цветов белого света.

Уметь приводить экспере-ментальные доказательства прямолинейного расспрос-транения света.

§17

30

1

Свет в жизни живых организмов. П: Элек-трические явления.

Комбинированный урок.

Роль зрения в жизни животных. Защитная окраска.

Знать какую роль в жизни животных играет зрение и защитная световая окраска.

Уметь применять знания для наблюдения за животными.

§18

31

1

Звуковые явления в живой и неживой природе. П: Механические явления.

Комбинированный урок.

Источники звука. Частота колебаний. Низкие и высокие звуки. Инфразвук. Ультразвук.

Знать понятия: частота, инфразвук, ультразвук; источники звука.

Уметь объяснять механизм распространения звука по предложенной схеме.

§19

32

1

Контрольная работа №1.

Урок контроля знаний.

Контрольная работа по теме «Физические и химические явления».

§20

33

1

Воспроизводство себе подобных. Половое и бесполое размноже-ние. П: Откуда появляются на Земле живые организмы?

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Презентация: «Размноже-ние».  Бесполое размножение. Половое размножение.

Знать формы размножения.

Уметь приводить примеры живых существ с разными формами размножения.

§24, с.89-90

34

1

Оплодотворение. П: Откуда появляются на Земле живые организ-мы?

Комбинированный урок.

Процесс  оплодотворения. Мужские и женские гаметы.

Знать название и предназ-начение женских и мужских половых клеток.

Уметь объяснять процесс оплодотворения по схеме.

§24, с. 91-92

35

1

Как размножаются животные?                П:  Половое и бесполое размножение.

Комбинированный урок.

Половое и бесполое размно-жение. Размножение гидры. Гермафродиты.

Знать понятия: бесполое размножение, половое раз-множение.

Уметь приводить примеры разных форм размножения из текста параграфа.

§25

36

1

Как размножаются растения? П: Правила работы с микроско-пом.   

Комбинированный урок.

Презентация: «Строение цветковых растений». Цветок. Плод. Семя.

Уметь проводить опыт по проращиванию семян; офор-млять календарь наблюдения.

§26

37

1

Лабораторная работа №3 

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Строение семени.

Уметь пользоваться лабо-раторным оборудованием; рисовать рисунок строения семени.

Лабораторная работа №3 

«Изучение строе-ния семени».

§27

38

1

Могут ли растения производить потом-ство без помощи се-мян?  П:  Половое и бесполое размнож-ение.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Бесполое размножение. Размножение растений при помощи части своего тела: усы, клубни, листья, части стебля, части корня.

Знать растения, которые могут производить потомства без семени.

Уметь применять знания при выращивании комнатных растений без помощи семян.

§28

39

1

Как переселяются растения?  П: Строение семени.

Комбинированный урок.

Способы распространения семян.

Знать приспособления и способы распространения семян.

Уметь составлять коллекцию разных семян и делать их зарисовки.

§29

40

1

Экскурсия №2

Урок   закрепления новых знаний.

Территория школы. Роща. Плодовый сад. Дендрарием.

Сбор плодов и семян.

Знать способы распростра-нения плодов и семян.

Уметь применять знания для определения способов рас-пространения плодов и семян у конкретных растений.

Экскурсия №2 «Распространение плодов и семян». 

Оформить отчёт

41

1

Практическая работа №10

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Презентация: «Комнатные растения». Правила ухода за комнатными растениями. Паспорт растения.

Знать правила ухода за комнатными растениями.

Уметь применять получен-ные знания на практике; составлять паспорт растения.

Практическая работа №10 «Уход за комнат-ными растени-ями».

Оформить отчёт

42

1

Подведем итоги.  

Урок обобщения и систематизации знаний.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Как размножаются живые организ-мы».

§30

Тема 4.2.  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ С УСЛОВИЯМИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (3 часа)

43

1

Почему всем хватает места на Земле?    П: Разнообразие живых организмов. 

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Потомство. Приспособления, обеспечивающие выживание потомства. Причины гибели живых организмов.

Знать приспособления у жи-вых организмов для выжива-ния.

Уметь объяснять по  рисун-кам в параграфе причины гибели живых организмов.

§31

44

1

Приспособленность живых организмов к условиям среды.      П: Изменяется ли окружающий нас мир.

Комбинированный урок.

Презентация: «Среда обитания». Неблагоприятные условия. Взаимоотношения между живыми орга-низмами.

Знать понятия: паразиты, хищники, растительноядные животные.

Уметь приводить примеры благоприятных и неблаго-приятных условий для жизни живых организмов.

§32

45

1

Практическая работа №11. 

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Экономия воды и электроэнер-гии в школе. Санитарное состояние классов, коридоров, столовой.

Уметь проводить наблюде-ния за расходом воды и электроэнергии; проверять санитарное состояние разных объектов в школе; делать правильные выводы по результатам наблюдений и проверки.

Практическая работа №11 «Наблюдение за расходом воды и электроэнергии в школе. Контроль санитарного сос-тояния классных комнат и корридо-ров».

Оформить отчёт

ТЕМА 4.3. . КАК ПИТАЮТСЯ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ (14 часов)

46

1

Способы питания живых организмов. П: Разнообразие живых организмов. 

.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Добывание пищи. Способы питания. Органические вещес-тва. Хлорофилл.

Знать понятия: органичес-кие вещества, хлорофилл.

Уметь объяснять по рисун-ку схему образования органи-ческих веществ из неорга-нических.

§33, с.117-120

47

1

Питание животных, растений, человека. П: Химические реакции в живых организмах. 

Комбинированный урок.

Способы питания. Животные. Растения. Человек. Цепь пита-ния.

Знать способы питания живых существ.

Уметь составлять цепь пита-ния, выявлять в ней связь одних организмов с другими.

§33, с.121

48

1

Как питаются разные животные. П: Органи-ческие вещества.

Комбинированный урок.

Способы питания животных. Пищеварение.

Уметь приводить примеры животных с разными спосо-бами питания; объяснять схему пищеварения.

§35

49

1

Как питается расте-ние?  П: Световые яв-ления в живой и нежи-вой природе.  

Комбинированный урок.

Роль хлорофилла в питании растений. Условия образования хролофила.

Знать роль хлорофилла в жизни растений; условия образования хлорофилла.

§36, Повт. §22, 23

50

1

Лабораторная работа №4

Комбинированный урок.

Микроскоп. Зеленый лист.

Знать правила работы с мик-роскопом и правила приго-товления микропрепарата.

Уметь работать с микропре-паратом.

Лабораторная работа №4 «Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа».

Тест

51

1

Только ли лист кормит растение? П: Свет в жизни растений.

Комбинированный урок.

Роль корней в жизни растения. Поглощение воды и мине-ральных вешеств.

Знать роль корней в питании растения.

Уметь описывать опыт по обнаружению в почве мине-ральных солей.

§37

52

1

Лабораторная работа №5 

Комбинированный урок.

Гербарий.

Уметь находить корни рас-тения в предложенном герба-рии; объяснять предназначе-ние корней; зарисовывать подземную часть растения.

Лабораторная работа №5 «Рассматривание корней растений».

Тест

53

1

Как питаются паразиты? П: Как питаются животные.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Грибы-паразиты. Растения - паразиты. Бактерии-паразиты. Паразитические черви.

Знать название паразитов и их признаки.

Уметь приводить примеры положительной и отрицатель-ной роли паразитов.

§38

54

1

Как питаются живые организмы.

Урок обобщения и сис-тематизации знаний.

Презентация: «Способы питания». Органические и неорганические вещества. Хлорофилл. Пищеварение. Паразиты.

Знать способы питания живых существ.

Уметь составлять цепь пита-ния, выявлять в ней связь одних организмов с другими.

§39

55

1

Экскурсия №3

Урок закрепления новых знаний.

Влияние условий среды на живые организмы. Деревья. Животные.

Уметь проводить наблюде-ния за деревьями и животны-ми на природе; находить до-казательства влияния усло-вий среды на живой орга-низм.

Экскурсия №3 «Живые организ-мы зимой».

Оформить отчёт

56

1

Практическая работа №12

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Сбор корма для птиц. Изготовление кормушек. Дневник наблюдения. Правила безопасного поведения на природе.

Знать правила безопасного поведения на природе.

Уметь применять ЗУН для подкармливания зимующих птиц; вести дневник наблю-дения за птицами.

Практическая работа №12 «Подкармливание птиц».

Оформить отчёт

57

1

Можно ли жить не питаясь?  П: Способы питания.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Пища – источник энергии. Преобразование растениями энергии Солнца.

Знать значение питания для живых организмов; свойства растений образовывать органические вещества.

§42

58

1

Как можно добывать энергию для жизни?  П: Как питаются растения. 

Комбинированный урок.

Отличие жизни растений от жизни животных. Приспособ-ленность животных к передви-жению. Движение растений за светом.

Знать способы передвижения животных.

Уметь приводить примеры животных с разными способами передвижения.

§43

59

1

Зачем живые орга-низмы запасают пи-тательные вещества? П: Питание живот-ных, растений, челове-ка. 

Комбинированный урок.

Способность живых организ-мов запасать питательные вещества. Запасы для потомст-ва.

Знать для чего живые орга-низмы запасают питательные вещества.

§44

ТЕМА 4.4. КАК  ДЫШАТ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ И МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНИЗМЫ (5 часов)

60

1

Лабораторная работа №6 

.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Микроскоп. Правила работы с микроскопом. Микропрепарат.

Знать правила работы с мик-роскопом и правила приго-товления микропрепарата.

Уметь работать с микропре-паратом.

Лабораторная работа №6 «Рассматривание под микроскопом клеток  однокле-точных организ-мов».

§46

61

1

Лабораторная работа №7

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Микроскоп. Правила работы с микроскопом. Микропрепарат.

Знать правила работы с мик-роскопом и правила приго-товления микропрепарата.

Уметь работать с микропре-паратом.

Лабораторная работа №7 «Рассматривание под микроскопом разных  клеток многоклеточных организмов».

§47

62

1

Можно ли жить и не дышать? П: Отличие жизни растений от жизни животных.

Комбинированный урок.

Процесс дыхания. Газообмен. Органы дыхания у разных живых организмов. Схема дыхания.

Знать понятие: газообмен.

Уметь объяснять физический смысл газообмена; описывать газообмен по схемам рисун-ков.

§48

63

1

Возвращают ли жи-вые организмы ве-щества в окружаю-щую среду?  П: Органические и неорга-нические вещества.

Комбинированный урок.

Жизнедеятельность организ-мов. Выделение кислорода листьями на свету. Продукты жизнедеятельности организ-мов.

Знать как пополняется запас кислорода на Земле; что происходит с продуктами жизнедеятельности организ-мов в окружающей среде.

§49

64

1

Подведем итоги.

Урок обобщения и сис-тематизации знаний.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Особенности живого организма».

§50

        ТЕМА 5.  ДВИЖЕНИЕ В СФЕРАХ ПЛАНЕТЫ (5 часов)

65

1

Движение литосфе-ры. П: Изменение облика Земли.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Строение Земли. Литосфера. Литосферные плиты. Движение литосферных плит. Землетря-сение. Вулканы.

Знать понятия: литосфера, землетрясение, вулканы.

Уметь приводить примеры последствий землетрясений и извержения вулканов для людей.

§52

66

1

Движение атмосфе-ры. П: Состав возду-ха.

Комбинированный урок.

Атмосфера. Вертикальное  и горизонтальное движение воздуха. Ветер. Муссоны. Воздушный вихрь..

Уметь приводить примеры использования силы ветра человеком; последствия ураганов.

§53

67

1

Движение гидросфе-ры. Круговорот воды в природе. П: Можно ли жить без воды. 

Комбинированный урок.

Гидросфера. Приливы и отливы. Цунами. Океанские течения воды. Испарение воды. Конденсация.

Знать причины движения воды на Земле.

Уметь составлять круговорот воды в местности, где жи-вешь.

§54, 55

68

1

Взаимосвязь сфер Земли. Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов. Л/р. №8.

Комбинированный урок.

Горные породы. Способ образования горных пород. Выветривание. Рельеф. Горные породы биогенного происхож-дения.

Знать способа образования горных пород; конкретные породы.

Уметь характеризовать об-разцы горных пород биоген-ного происхождения.

Лабораторная работа №8 «Знакомство с горными породами биогенного проис-хождения».

§56, 57

69

1

Подведем итог.

Урок обобщения и сис-тематизации знаний.

Тема 7.  Движение в сферах планеты

§58

70

1

Контрольная работа  №2

Урок контроля знаний.

Урок контроля знаний.

Контрольная работа  «Обобщение знаний по природоведению».

Тест