Главные вкладки

    Конспект занятия по развитию речи "Дикие и домашние животные"
    план-конспект занятия по природоведению по теме

    Алфименко Татьяна Анатольевна

    Материал может быть использован для проведения занятий по развитию речи с детьми с ОВЗ.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект итогового занятия по развитию речи и познавательному развитию на тему «Дикие и домашние животные»

    Тема: «Дикие и домашние животные »

    Программное содержание:

    1. Закрепить и конкретизировать знания детей о диких и домашних животных, их детенышах и среде обитания;

    2. Уточнить умение группировать животных, в зависимости от места обитания;

    3. Активизировать речь детей за счёт слов, обозначающих названия животных;

    Материал:

    1. Игровой персонаж – кукла Буратино;

    2. Д/И «Кто, чем питается», «Мамы и детки»;

    3. Фигуры животных, дома и леса.

    Методические приёмы:

    1. Игровая мотивация;

    2. Беседа по вопросам;

    3. Классификация по предметам;

    4. Загадки.

    Планируемые результаты:

    1. Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;

    2. Рассказывает о домашних и диких животных, среде их обитания, чем они питаются;

    3. Составляет описательный рассказ, показывает свои умения и навыки в продуктивной деятельности, активно взаимодействует с педагогом.

    Ход занятия

    Заходим с детьми в группу. Здороваемся с гостями. Я выхожу на середину группы и предлагаю детям поиграть в игру, а для этого нужно встать около меня в кружок.

    - Ребята, давайте с вами немножко поиграем, становитесь в кружок. Я буду читать стихотворение, а вы слушайте внимательно и выполняйте движения язычком.

    Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

    Я люблю свою лошадку (упражнение "Цоканье")

    Причешу ей шёрстку гладко (упражнение "Маляр")

    Гребешком приглажу хвостик (упражнение "Маляр")

    И верхом поеду в гости (упражнение "Цоканье") .

    - Какие вы молодцы! Хорошо поиграли! Ой, ребята, вы слышите, по-моему, кто то плачет?

    Обращаю внимание детей на куклу Буратино, которая сидит на стульчике. Подхожу к кукле и начинаю разговаривать с ней.

    - Здравствуй, Буратино! Что-то случилось? Ты почему сидишь, плачешь?

    - Здравствуйте, ребята! Как же мне не грустить? Пришел я в гости к вам в детский сад, а здесь столько всего интересного, нового. Все ребята многому научились, много знают. А я ничего не умею, и им со мной не интересно играть.

    - Не плачь, Буратино! Хочешь, мы с ребятами тебе поможем?

    - Конечно, хочу!

    - Ну, всему сразу мы тебя научить не сможем, а вот о животных мы тебе расскажем.

    - Я так рад! Я буду очень внимательно вас слушать.

    - Тогда я предлагаю нам всем отправиться в путешествие. А поедем мы с вами на автобусе, вставайте парами, ребята.

    Дети встают парами, я беру в руки руль и мы отправляемся в путешествие. Едем по группе по кругу и подходим к столу, где разложены фигуры животных, леса и дома.

    - Ребята, а вот и первая остановка, можете выходить из автобуса.

    Обращаю внимание детей, на стол. Буратино «первый подходит» к столу и начинает раскидывать фигуры.

    - Ребята, какие у вас интересные игрушки, вот как я умею ими играть.

    Делаю Буратино замечание.

    - Буратино, разве так играют с игрушками? А ну ка ребята, давай те научим его играть. Разложите фигурки правильно, каждое животное около своего дома.

    Провожу игру «Кто, где живёт». Дети раскладывают фигурки, если затрудняются, помогаю им наводящими вопросами:

    - Как вы думаете какое это животное, дикое или домашнее?

    - Полные ответы детей со слов «Я думаю это … »

    - Молодцы, ребята! Буратино, а ты запомнил, какие бывают животные?

    - Да, ребята, теперь я знаю, что бывают дикие и домашние животные.

    - Теперь можем двигаться дальше, садитесь ребята в автобус.

    Дети становятся парами, продолжаем движение по группе, подъезжаем к другому столу.

    - А вот и вторая остановка. Посмотрите, ребята здесь еще одна игра. Давайте покажем Буратино как в неё играть.

    - Ой, ребята, покажите, пожалуйста.

    Провожу игру «Кто, чем питается». На столе разложены картинки с животными и кормом. Дети соотносят картинки друг с другом. Если есть затруднения, помогаю им.

    - Полные ответы детей со слов «я думаю… »

    - Да, ребята не зря вы в детские сад ходите. Такие все умные!

    - А нам пора двигаться дальше, садитесь ребята в автобус.

    Продолжая движение по группе, встаем в кружок на ковре. Буратино обращается к детям.

    - Ребята, а я тоже знаю одну интересную игру. Хотите я вас научу? Тогда вставайте в круг. Я прочитаю вам стихотворение, а вы слушайте внимательно и выполняйте движения.

    Физкультурная минутка «Буратино»

    Буратино потянулся (руки к плечам, поднимание и опускание локтей,

    Раз – нагнулся. Два – нагнулся (наклоны к левой и правой ноге,

    Руки в стороны развел,

    Ключик, видно, не нашел (руки в стороны, повороты направо, налево) .

    Чтобы ключик нам достать,

    Нужно на носочки встать (встают на носки, руки поднимают вверх) .

    - Молодцы! Спасибо Буратино, нам очень понравилась эта игра. А сейчас, дети, можете садиться на стульчики.

    Дети садятся на стулья.

    - Ребята, мы с вами уже многому научили Буратино, рассказали, какие животные бывают, где они живут, а что мы еще можем о них рассказать?

    - Полные ответы детей со слов «Мы забыли рассказать о … »

    - Правильно, ребята мы забыли рассказать о их детёнышах. Я вам сейчас раздам картинки, на которых изображены животные и их детёныши, а вы внимательно рассмотрите их и расскажите, что знаете о данном животном.

    Раздаю детям картинки, на которых изображены животные и их детёныши. Предлагаю им рассмотреть картинки. Выбираю себе картинку и составляю по неё описательный рассказ, после чего предлагаю детям тоже попробовать составить рассказ по своей картинке.

    - Полные ответы детей со слов «На картинке изображены… »

    - Молодцы, ребята все справились с заданием!

    - Ребята, спасибо вам большое, вы меня сколькому научили! Мне у вас очень понравилось и за то, что вы так хорошо поработали сегодня, я приготовил для вас сюрпризы.

    Буратино угощает детей.

    - Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось особенно?

    - Полные ответы детей со слов «Мне больше всего запомнилось/понравилось. ».


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Дикие животные».

    Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках; расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Дикие животные» (животное, зверь, медведь, волк, лиса, заяц, б...

    Конспект занятия по развитию лексико – грамматических категорий и развитию связной речи. Тема: « Домашние животные »

    Формирование лексики и грамматики ребенка тесно связано с развитием, уточнением и осознанием представлений ребенка об окружающем мире и во многом определяется уровнем его познавательной деятельности....

    Конспект занятия на тему "Дикие и домашние животные"

    Конспект занятия на тему "Дикие и домашние животные" для второй младшей группы....

    Конспект подгруппового логопедического занятия для детей первого класса с ОНР III уровня речевого развития на тему "Домашние животные"

    Конспект  подгруппового  логопедического  занятия для детей первого класса с ОНР III  уровня речевого развития. Лексическая  тема: «Домашние животные»...

    Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя и связной речи на тему «Дикие животные».

    В данном занятии педагог использует мультимедийные игры-презентации, как инновационный прием стимулирующий развитие познавательного интереса, активизирующий речь и внимание детей при изучении лексичес...

    Конспект занятия по развитию речи "Домашние животные"

    Конспект занятия по развитию речи "Домашние животные" - Закреплять представления детей о домашних животных...

    Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Домашние животные и их детеныши"

    Обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах....