психологічна газета №7
материал по психологии по теме

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8

Немає у світі нічого складнішого

і багатшого за людську особистість.

В.Сухомлинський

Сьогодні в номері:

1. роздуми над проблемою
2. до твого записника

Роздуми над проблемою

В урочну годину

Чому нерідко слово «школа» викликає неприємні асоціації приблизно з п`ятого класу? А тому, що учні все частіше відчувають щоденні «муки» на уроках. Легко вивести дивну формулу шкільного життя: чим більше проведених уроків, тим менше залишається терпіння і любові до школи.

Діти не люблять ходити до школи зовсім не через те, що цілих 45 хвилин доводиться сидіти на уроках. І навіть не через те, що з кожним роком потрібно все більше запам’ятовувати та заучувати.

Чим же страшна урочна година? Давайте відкриємо двері декількох кабінетів і з`ясуємо, чим же наповнені 45 хвилин «муки».

Параграф на сніданок

Кожен урок традиційно починається за одним сценарієм: учитель дає час для повторення домашнього завдання, що переростає в поспішне вивчення незнайомого матеріалу. Хоча декілька рук звичайно підняті. Це врятовує тих, хто не поспішає опанувати нові знання (у всякому випадку, вдома).

Для мене життя – це не тільки уроки та домашнє завдання. Півтора роки тому я закінчила музичну школу. Важко було поєднувати навчання в двох школах, та коли уроків музики не стало, я відчула, що саме їх мені не вистачає. Зараз я займаюся вокальним співом –  у мене є улюблена справа. Часу на підготовку до школи часто не залишається: хочеться і телевізор подивитися, і з товаришами поспілкуватися. Тому підучування параграфів за сніданком, на перерві, на уроці вже увійшло у звичку. Те ж діється і з іншими учнями, ось тільки причини у всіх різні: хтось допізна дивиться мелодрами, хтось – сидить у чаті за комп΄ютером.

Тиша… Мир…Дисципліна?!

Вчителі бувають трьох видів: байдужі, вчителі, які дратують, і вчителі, яких дратують.

Про перших немає що й говорити. Інші самі дратують учнів: дуже розумними словами, поглядами звисока з-під окулярів, кривдними зауваженнями та насмішками. Останні – терпіти не можуть самих учнів, для них усі діти – синтетичні. У таких вчителів на уроці панує тиша, мир та … дисципліна. А чим краща дисципліна (це відомо всім педагогам), тим вищий відсоток засвоєних учнями знань.

На мою думку, школа дає багато зайвих знань, які ніколи не знадобляться в майбутньому і недодає вкрай важливих, практичних. На знання учнів впливає і уміння вчителя зацікавити своїм предметом, довести його потрібність.

Деякі школярі виділяють ще й четвертий тип учителів – це ті, які знають, як привернути увагу до предмета, що викладають. На їхніх уроках відбуваються вікторини, конкурси, диспути. Вони завжди знають характер та здібності кожного учня. До цих вчителів хочеться приходити, з ними хочеться спілкуватися, допомагати. Їм не боїшся задати питання.

Про «забіяк» і «пухнастиків»

Учнів також двох однакових не знайдеш. Якщо зовсім «дерев`яні», то справа навіть не в тому, що вони не можуть засвоїти знання, а в тому, що у них немає бажання вчитися.

Бувають «золоті» учні – «пухнастики». Вони завжди все знають і найчастіше стають улюбленцями вчителів. Але парадокс: «золоті» учні не завжди в житті стають успішними людьми!

Самі учні найчастіше люблять «забіяк», але не тих, які ображають першокласників і заважають сусіду по парті на уроці. А тих, у кого в запасі є кмітливі та дотепні жарти, які завжди зможуть постояти за себе та однокласників.

«Забіяки» не ходять, а «носяться», тоді як «пухнастики» ходять по шкільних коридорах на м’яких лапках, прагнуть догодити вчителям та друзям. Та інколи виникають думки: що буде, коли погладити «пухнастика» проти шерсті?..

З усіма учнями доводиться знаходити спільну мову, бо попереду – останні роки шкільної дружби, любові, сварок, перемир`їв. І всі – «забіяки», «пухнастики» - будуть переживати разом зі мною урочну годину.

… Ще декілька хвилин… ПЕ-РЕР-ВА!!! УРА! Чи це не  головне щастя в школі – час для друзів та гарного настрою?!

Сержанська Ольга,

випускниця Полтавського

колегіуму «Лідер»

До твого записника

ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОГО ПОБАЧЕННЯ

1. Побачення краще призначати в громадських місцях, доки ви не будете цілком довіряти один одному.
2. Визначте для себе, що ви можете дозволити на побачення, а що ні.
3. Будьте готові до можливого сексуального тиску, умійте сказати рішуче “Ні!” або уникнути подібної ситуації іншим способом.
4. Не погоджуйтесь робити під тиском те, що ви не хочете робити.
5. Не говоріть “Ні!” кокетливим тоном, дражнячи партнера, чим можна ще більше загострити ситуацію.
6. Намагайтеся зустрічатися з людьми, які старші або молодші за вас на 1 – 2 роки. Побоюйтеся зустрічатися з людьми, що набагато старші за вас.

*************

... В мені завжди йде свідома боротьба за цілеспрямоване та безперервне дотримання закону ненасильства. Така боротьба робить людину сильною для подальшої боротьби. Ненасильство - це зброя сильних. У слабких це з легкістю може бути лицемірством. Страх і любов - суперечні поняття. Любов нерозважливо віддає, не задумуючись про те, що отримує натомість. Любов бореться з усім світом, як з собою, і в остаточному підсумку панує над всіма іншими почуттями. Мій щоденний досвід (а також тих, хто працює зі мною) показує, що кожна проблема піддається вирішенню, якщо ми рішуче налаштовані зробити закон правди і ненасильства законом життя. Правда і ненасильство для мене - сторони однієї медалі.

Закон любові діє, як діє закон гравітації, незалежно від того, приймаємо ми це чи ні. Так само як учений творить чудеса, по-різному застосовуючи закон природи, так і людина, що застосовує закон любові з акуратністю вченого, може творити ще більші чудеса. Сила ненасильства безмежно більш тонка і чудесна, ніж матеріальні сили природи, як, наприклад, електрика. Люди, що відкрили для нас закон любові, були більш великими вченими, ніж будь-який з наших сучасних вчених. Тільки дослідження наші ще недостатні, і тому не всі можуть бачити досягнення. Така, принаймні, ілюзія (якщо це ілюзія), яка допомагає мені працювати. Чим більше я працюю над цим законом, тим більше я відчуваю радість у житті, радість в устрої нашого всесвіту. Це приносить мені мир і пояснення тих таїнств природи, які я безсилий описати ..

                                                                                                                                              Махатма Ганді.

                                                                                                         Зі статті "Моя віра в ненасильство"

      ПИШИ!

Ваш психолог  - Безродня Е.Є.