План исследования
проект по психологии на тему

Вид

Деятельности

Цель и задачи

Сроки

Наблюдение

• вести наблюдение за детьми, отмечая особенности их поведения на уроках и во время перемен

1- 4 недели сентября

Обследование

• определение уровня умственного развития ребенка, выявление детей с отставанием от возрастной нормы;
• изучение сформированности мотивов учения, выявление ведущего мотива;
• определение эмоционального состояния ребенка в школе, наличия положительных и отрицательных эмоций в различных учебных ситуациях;
• выявление уровня школьной тревожности, анализирование  школьных ситуаций, вызывающих у ребенка страх, напряжение, дискомфорт.

с 3- 4 недели сентября

обследование одного ребенка занимает обычно 15–20 минут. В первой половине дня проводится исследование, а во второй – обработка результатов, составление заключения.

Составление итогового заключения

• Итоговый анализ полученных результатов.
• Выявление детей, относящихся к группе риска.
• Рекомендации учителям, работающим в 1 классе.
• Рекомендации родителям первоклассников.

По окончании обследования

Доведение результатов до участников уч.процесса

• Консультации и малые педсоветы с администрацией и педагогами школы.
• Индивидуальные консультации по результатам диагностики с родителями школьников, имеющих нарушения адаптации.
• Разработка совместно с учителем плана (программы) коррекционной помощи детям с признаками дезадаптации.
• Родительское собрание “Адаптация к школе – радости и трудности”.

После составления итогового заключения

Составление программы работы педагога-психолога с дезадаптированными уч-ся 1 класса

• Организация индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка с учетом его потенциальных возможностей.
• Групповые занятия с детьми, испытывающими затруднения в адаптации в школе
• Поиск индивидуального подхода к решению проблем учащихся, выбор индивидуальной программы.

После получения итоговых результатов обследования и выявление уч-ся группы риска

Повторная диагностика

• Повторная диагностика, обработка и анализ полученных данных, анализ динамики, обсуждение результатов работы, обсуждение эффективности проведенной работы.

Апрель-май

Итоговый этап

• Анализ усвоения программы по разным разделам, продуктов детской деятельности (тетрадей, рисунков).  
• Анализ динамики развития ребенка.  
• Составление итогового заключения с выводами, полученными по результатам динамического исследования за год, рекомендациями и т.п.

Май