План самообразования педагога-психолога
МБОУ «Гимназия №22» НМР РТ Шишиной Анастасии Петровны
на 2017/2018 учебный год Содержание: - Личные данные педагога-психолога.
- Проблемная тема школы.
- Тема самообразования.
- Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.
- Изучение литературы по психологии.
- Изучение литературы по диагностико-коррекционной работе.
- Изучение литературы по воспитанию.
- Изучение литературы по физиологии и возрастной психологии.
- Изучение литературы по педагогике.
- Изготовление методического материала.
- Перспективное самообразование с 2017-2020 гг.
- Курсы повышения квалификации.
- Посещение уроков, воспитательных мероприятий.
ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Фамилия
| Шишина | Имя
| Анастасия | Отчество
| Петровна | Должность, по которой аттестуется работник | Педагог-психолог | Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №22» города Нижнекамска Республики Татарстан, с 2008 года | Населенный пункт (город, район) | г. Нижнекамск Республики Татарстан | Стаж (педагогический) | 9 лет | Стаж (по специальности) | 9лет | Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)
Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа) | Высшее профессиональное образование. Нижнекамский филиал института экономики, управления и права, квалификация по диплому «Психолог. Преподаватель психологии», диплом 1751-Н, выдан 10 июня 2008 г. Нет |
Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования, обновления и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС».
Методическая проблема школы: « Построение образовательного пространства в условиях реализации ФГОС ООО». Тема самообразования: «Психологическое сопровождение образовательного процесса в рамках введения ФГОС» - Изучение литературы по профессиональной самоподготовке
№ п/п | Название | Автор, издательство, год
| Период изучения
2017-2018 уч.год |
| Вербальный тест творческого мышления "Необычное использование". | Аверина И.С., Щебланова Е.И. М.: Соборъ, 2006 г. | Сентябрь |
| Групповая работа с детьми и подростками | Смид Р. М.: Генезис, 2009 г. | Ноябрь |
| Ваш беспокойный подросток | Баярд Д. М.: Аспект Пресс, 2012 г. | Декабрь |
| Концептуальная программа злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи. | Сирота Н.А., Ялтонский В.М., Зыков О.В., Терентьева А.В., Баушева И. Л. М.: РБФ «НАН» 2009 г. | Январь |
| Подростковая наркология. | Личко А.В., Битенский В.С М.: Аспект Пресс, 2008 г. | Февраль |
| Жить с агрессивными детьми | Бютнер К. С-Пб: Питер, 2000 г. | Март |
| Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: | В.П. Пугачев. М.: Аспект Пресс, 2003 г. | Апрель |
| Работа с детьми группы риска | Хананашвили Н.Л. М.: НАН, 2009 г. | Май |
| Психология творческих способностей. | Богоявленская Д.В. М.: Издательский центр "Академия", 2012 г. | Июнь |
| Работа с детьми группы риска. | Ширгалин Б М.: РБФ «НАН», 2009 г. | Июль |
| Подростковая агрессия. | Бандура А. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2013 г. | Август |
- Изучение литературы по психологии
№ п/п | Название | Автор, издательство, год
| Период изучения
2017-2018 уч.год |
| Исследование проблем психологии творчества. | Под ред. Я.А. Пономарева. М.: Из-во "Наука", 2013 г. | Сентябрь |
| Психология | Выготский Л.С М: Апрель-пресс, Эксмо-пресс, 2016 г. | Октябрь |
| Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. | Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд-во Московского Университета, 2014. | Ноябрь |
| Психология развития | Крайг Г. С-Пб: Питер, 2010 г. | Декабрь |
| Педагогика и психология игры. | Аникеева Н.П. М.: Аспект Пресс, 2006 г. | Январь |
| Детская психология. | Люблинская А.А. М.: Просвещение, 2015 г. | Февраль |
| Психология детства. | Зеньковский, В.В. М.: «Академия», 2014 г. | Март |
| Психология развития. | Крайг Г. СПб, 2000 г. | Апрель |
| Подростковый и юношеский возраст. | Ремшмидт Х. М.: Мир, 2004 г. | Май |
| Для подростков, или как найти свое место в жизни. | Снайдер Ди М.: АСТ -ПРЕСС, 2007 г. | Июнь |
3. Изучение литературы по диагностико-коррекционной работе № п/п | Название | Автор, издательство, год
| Период изучения
2017-2018 уч.год |
| Психология игры. | Эльконин Д.Б. М., Аспект Пресс, 2009 г. | Сентябрь |
| Диагностика умственного развития детей | М. К. Акимова, В. Т. Козлова М.: Просвещение, 2006 г. | Октябрь |
| Психология формирования и развития личности | Л.И. Анциферовой. - М.: Просвещение, 2011 г | Ноябрь |
| Методология и методика социально-педагогического исследования. | Загвязинский В.И. М.: 2005. М.: Генезис, 2005 г | Декабрь |
| Практикум по детской психологии. | Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А., Академия , 2011 г. | Январь |
| Диагностика развития ребенка | А. А. Потапчук М.: Генезис, 2007 г. | Февраль |
| Мотивация поведения | Асеев В. С. М.: Просвещение, 2006 г | Март |
| Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | София Забрамная М.: «Академия», 2003 г | Апрель |
| Ступеньки творчества или развивающие игры. | Никитин Б.П. СПб,2011. | Май |
| Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме | Е. М. Мастюкова, Г. В. Грибанова, А. Г. Московкина СПб, 2006 г | Июнь |
| Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников | О. В. Хухлаева М. «Академия», 2003 г | Июль |
| Неврологические нарушения у детей. Причины, профилактика, коррекция | А. Ф. Тумашенко М.: Детство-Пресс
2011 г. | Август |
- Изучение литературы по воспитанию
№ п/п | Название | Автор, издательство, год
| Период изучения
2017-2018 уч.год |
| Как перестать ошибаться в воспитании детей | Л. И. Петрова М.: Академия , 2009 г. | Сентябрь |
| Правила поведения для воспитанных детей | Г. П. Шалимов, О. М. Журавлева, СПб, 2009 г | Октябрь |
| Самая лучшая книга по воспитанию детей | А. М. Васютин, Н. С. Васютина М. «Академия», 2011 г | Ноябрь |
| Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии | В. О. Скворцова Академия , 2006 г. | Декабрь |
| Любить без условий, растить без усилий. Секреты разумного воспитания детей от 3 до 18. | Хаим Гинот М., Аспект Пресс, 2010 г | Январь |
| Главная книга о воспитании детей или о том, как помочь ребенку стать счастливым | Лууле Виилма СПб : 2012 г. | Февраль |
| Воспитание детей | М. В. Бениаминова М., Аспект Пресс, 2011 г. | Март |
| Правила поведения для воспитанных детей | Г. П. Шалаева М.: Мир, 2011 г. | Апрель |
| Воспитание ребенка от рождения до 10 лет | Уильям и Марта Сирс М.: Генезис, 2008 г. | Май |
| Семейная энциклопедия воспитания ребенка | М. Г. Коляда М.: Академия , 2009 г. | Июнь |
| Воспитание ребенка в семье. Советы психотерапевта | В. И. Гарбузов М. «Академия», 2006 г | Июль |
| Семейное воспитание ребенка и его значение | П. Ф. Лесгафт СПб : 2010 г. | Август |
- Изучение литературы по физиологии и возрастной психологии
№ п/п | Название | Автор, издательство, год
| Период изучения
2017-2018 уч.год |
| Возрастная психология. В 2 частях. Часть 1. От рождения до поступления в школу | Б. С. Волков, Н. В. Волкова ИКЦ «МарТ»; Ростов «Просвещение», 2010 г | Сентябрь |
| Возрастная и педагогическая психология | М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова М. «Просвещение», 2009 г | Октябрь |
| Практикум по возрастной и педагогической психологии | А.А. Алексеев М. «Просвещение», 2012 г | Ноябрь |
| Возрастная психология для социальных педагогов | Т. В. Склярова, Н. В. Носкова М. «Просвещение», 2009 г | Декабрь |
| Психология развития и возрастная психология | Н. В. Колисниченко М. «Академия», 2010 г | Январь |
| Познание человека человеком (возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты) | А. А. Бодалев, Н. В. Васина СПб : 2005 г | Февраль |
| Возрастная физиология и психофизиология | Е. А. Югова, Т. Ф. Турова М. «Просвещение», 2012 г | Март |
| Психология развития и возрастная психология | Т. С. Пак М. «Просвещение», 2010 г | Апрель |
| Возрастная физиология и психофизиология | Е. А. Югова, Т. Ф. Турова М. «Академия», 2011 г | Май |
| Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена | Н. Ф. Лысова, Я. Л. Завьялова, В. М. «Просвещение», 2010 г | Июнь |
| Практикум по возрастной психологии | Е. Ф. Рыбалко ИКЦ «МарТ»; Ростов 2008 г | Июль |
| Возрастная психология | Л. Ф. Обухова СПб : 2011 г | Август |
- Изготовление методического материала
№ п/п | Название | Цель | Период изготовления
2017-2018 уч.г |
| Изготовление плакатов на тему: «Профессии» | Профориентационная работа с обучающимися | + Сентябрь |
| Создание картотеки на развитие графомотороных навыков у обучающихся | Развитие мелкой моторики пальцев рук | Октябрь |
| Изготовление памяток: «Это важно знать», «Вредные привычки», «Развиваем уверенность» | Организация профилактической работы с педагогами, обучающимися, родителями | Ноябрь
Декабрь |
| Создание минут релаксации, психологических настроев | Снижение эмоционального напряжения всех участников общеобразовательного процесса | Январь |
| Изготовление карточек «Зрительные тренажеры» | Развитие зрительного внимания обучающихся | Март
Апрель |
| Создание картотеки игр | Коррекция и развитие психич. процессов обучающихся | Май |
| Изготовление плакатов «Найди отличия» | Развитие внимания, мышления обучающихся | Июнь |
- Перспективное самообразование с 2017-2018 г.
Цели: - формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;
- повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;
- обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей.
Задачи: - ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;
- изучить общепедагогических и психологические знания с целью расширения и совершенствования психологических методов воспитания и обучения школьников;
- овладение достижениями психолого-педагогической науки;
- повышение общекультурного уровня;
- применять разнообразные формы работы в организации психолого-педагогического сопровождения всех участников учебно-воспитательного процесса;
- обобщать и распространять собственный психолого-педагогический опыт.
Учебный год | Направление и формы работы | Время реализации | 2017-2018 | Изучение нормативных документов | систематически | Организация работы по изучению и распространению передового психолого-педагогического опыта. | в течение года | | Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам. | в конце уч.года | | Изучение инновационных методов работы психологов края | систематически | | Использование современных психолого-педагогических технологий и ИКТ в области обучения и воспитания. | систематически | | Участие в профессиональных конкурсах, экспертных комиссиях при аттестации педагогических работников. | в течение года | | Широкое использование в психологическом сопровождении мультимедийных презентаций. | в течение года | | Участие в олимпиадах и творческих конкурсах. | в течение года | 2018-2019 | Совершенствование форм и средств организации психолого-педагогического сопровождения. | систематически | | Составление авторских разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс. | в течение года | | Применение психодиагностического инструментария | в конце учебного года | 2019-2020 | Обобщение и распространение собственного опыта | систематически | | Продолжить выступления на педагогических советах, семинарах | в течение года | | Пополнение портфолио и творческой лаборатории на уровне требований современности. | в течение года | | Продолжить работу над составлением авторских программ | систематически |
- Курсы повышения квалификации
№ п/п | Тема курсов | Дата прохождения курсов | Кол-во часов | |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
- Посещение уроков, воспитательных мероприятий
№ п/п | Дата посещения мероприятия | Тема посещаемого мероприятия | Ф.И.О педагога, воспитателя | Примечание | |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
