Занятие 1 Знакомство. Настрой на работу в группе
рабочая программа по психологии (11 класс) на тему

Занятие №1. «Знакомство. Настрой на работу в группе».

1.Приветствие.

Цель: настроить на работу в группе (разогрев, сплочение, позитивное эмоциональное состояние).

Время: 2 мин.

Ведущий. Участники по цепочке здороваются правой рукой со своим соседом, сидящим слева за его левую руку, улыбаются и говорят «Привет!». При этом те, кто уже поздоровался, не расцепляют рук. Так по цепочке все возьмутся за руки.

2.Вводная беседа.

Цель: способствовать принятию правил работы в группе, установлению границ взаимодействия, обеспечивающих условия для сотрудничества и саморазвития.

Время: 3 мин.

Материалы: карточки с описанием правил работы в группе (Приложение 1.)

Правила работы в группе:

1. Не нужно оценивать друг друга (люди не хотят говорить о себе, если знают, что кто-то их оценивает);

2. Надо относиться друг к другу с уважением, доброжелательно (если человек другой, это не значит, что он плохой);

3. Необходимо слушать друг друга (говорим по одному);

4. Говорим за себя (не обобщаем свое суждение и не говорим за других);

5. Нельзя рассказывать за стенами класса о том, что говорили о себе и как проявлялись одноклассники;

6. Нельзя проявлять агрессию;

7. Активность (даже если упражнение покажется не интересным, нужно работать, не нарушая цепь).

3.Знакомство.

Цель: формировать положительный эмоциональный фон.

Время: 10 мин.

Участникам по кругу предлагается представиться и рассказать немного о себе.

4.Игра «Самая-самая».

Цель: формировать положительный эмоциональный фон, способствовать ориентации в мире профессий.

Время: 7 мин.

Ведущий. Участники делятся на 2 команды. Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по вашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. Например, самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми денежными?

Участникам предлагаются следующие характеристики профессий:

• Самая зеленая;
• Самая сладкая;
• Самая волосатая;
• Самая детская;
• Самая неприличная;
• Самая смешная;
• Самая общительная;
• Самая серьезная.

Каждая команда дает свои варианты ответов.

5.Опросник ОПГ (Приложение 2.).

Цель: определить уровень готовности учащихся к выбору профессии.

Время: 10 мин.

Материалы: ручки, тетради.

Ведущий. Вам предлагается прослушать утверждения и выразить свое согласие или несогласие с ними ответами «да» и «нет».

Опросник для   выявление   готовности   школьников   к   выбору   профессии (подготовлен профессором В.Б. Успенским).

Ведущий. К концу наших занятий мы снова ответим на вопросы данной анкеты и определим, насколько изменился уровень готовности к выбору профессии после занятий.

6.Шкала фиксации уровня профессионального самоопределения.

Цель: определить уровень профессионального самоопределения.

Время: 2 мин.

Материалы: ватман, ручки и карандаши.

Ведущий. На ватмане изобразим отрезок, который разделен на равные промежутки, обозначенные числами от 0 до 9. На этой шкале надо отразить свой уровень профессионального самоопределения, т.е. на данный момент на каком уровне вы определились с вашей будущей профессией. Каждый участник находит точку своего самоопределения и ставит рядом свое имя и цифру (1).

В конце наших занятий мы вновь на этом же ватмане оценим свой уровень профессионального самоопределения точкой и своим именем с цифрой (2) и сравним (1) значение - на начало занятий и (2) значение - на конец занятий.

7.Анкета.

Цель: определить, что участники ожидают от занятий.

Время: 2 мин.

Материалы: ручки, тетради.

Участники отвечают письменно на следующие вопросы:

1. Что бы вы хотели получить от тренинга, что вы ожидаете?

2. Как вы поймете, что эффект достигнут?

8.Рефлексия.

Цель: получить обратную связь от участников группы.

Время: 7 мин.

Участники устно по желанию говорят несколько слов о сегодняшнем занятии, о своих впечатлениях.

9.Домашнее задание.

Цель: дать задание на самостоятельный поиск для того, чтобы учащиеся не ожидали готового ответа, а сами включились в поисковую деятельность.

Время: 1 мин.

Материалы: ручки, тетради.

Найти значение следующих понятий: «профессия», «специальность», «должность».