План психолого - педагогического сопровождения учащегося
методическая разработка по психологии (5 класс) по теме

№

Наименование

Дата

Желаемый результат

Действительный результат

1

Снижение уровня тревожности, осознание своих качеств.

Снижение уровня тревожности, понимание себя и других.

1.1

Диагностика психоэмоционального состояния (методика САН), определение ведущих потребностей и мотивов, отношения к родителям  (тест САТ),  уровень агрессии (методика Басса-Дарки).

Коррекция плана программы по результатам диагностики.

1.03.18

1.2

«Кто Я», «Какой Я», «Я могу», «Я нужен», «Я мечтаю».

12.03.18

1.3

«Я имею право чувствовать и выражать свои чувства». Промежуточная диагностика.

15.03.18

1.4

Консультация с родителями. При согласии родителей– диагностика. Методики: Определение психологической атмосферы в семье. Т.Лири; Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, методика Р.Гриценко «Дом». Д/з. сделать "Дом" вместе с ребенком дома.

Корректировка программы по результатам диагностики и консультация родителей.

5.03.18

Выявление причин проблемного поведения ребенка и нахождение путей коррекции во взаимодействии с родителями.

2

Социально-приемлемые, объективные навыки поведения

Приобретение социально-приемлемых, объективных навыков поведения. Формирование эмоциональной грамотности. Принятие на себя ответственности за свои поступки.

2.1

«Я и мой внутренний мир», «Кто в ответе за мой внутренний мир». «В трудной ситуации…» Приемы безконфликтного общения.

19.03.18

2.2

«Я и Ты», «Я и мои колючки». «Я не одинок в этом мире». «Путешествие героя».

22.03.18

2.3

«Мы начинаем меняться», «Нужно ли человеку меняться». «Мои важные изменения». Промежуточная диагностика.

26.03.18

2.4

Консультация с родителями по результатам работы. Стили воспитания. При согласии - совместное занятие с ребенком «Сказка»

29.03.18

Диагностика проблем взаимоотношений и коррекция.

3

Обучение способам планирования и анализа собственной деятельности

Четкое понимание ответственности своих поступков, умение анализировать и ставить себе цели и задачи.

3.1

Работа со сказкой Е.Голованова «Шиповник», обсуждение, анализ.

2.04.18

3.2

Работа с ассоциативными картами «Я и все-все-все». Составление рассказа, планирование и анализ действий героя.

5.04.18

3.3

Работа со сказкой Е.Яковлева «Сказка про Тофа». Анализ, разбор  причин поступков героя. Постановка задач.

Промежуточная диагностика.

16.04.18

4

Консультация с родителями по результатам работы. При согласии- совместное занятие с ребенком и с сестрой- участие всей семьи. «Герой и его домик»

19.04.18

Взаимопонимание, принятие всех членов семьи друг другом.