положение соцпсих служба
методическая разработка по психологии на тему

Положение о социально-психологической службе

1. Общие положения.

1.1. Социально-психологическая служба в лицее предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-психологическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально-психологическая помощь детям, родителям, учителям. Проводится психопрофилактическая работа и работа по первичной социально-психологической коррекции и реабилитации.

1.2. Социально-психологическая служба нацелена на:

• оказание содействия в решении проблем учащимся из социально не защищенных семей, учащимся с ограниченными возможностями здоровья, учащимся в отношении которых установлена опека или попечительство, дезадаптированным детям и детям с девиантным поведением;
• организационно-воспитательно , профилактическое и коррекционное воздействие на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и в ОДН;
• деятельность службы ориентирована как на обучающихся, так и на административных и педагогических работников, их психологическую поддержку и обеспечение их психического здоровья.

1.3. Сотрудники службы осуществляют свою деятельность на основе Устава, руководствуясь запросами родителей и обучающихся, администрации, педагогов, мастеров, настоящим Положением, Кодексом психолога, в тесном контакте с социальным педагогом и заместителем директора по УВР. Социально-психологическая служба лицея подчиняется: по административной линии — директору.

1.4.  Основной целью деятельности службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации обучающихся в процессе обучения в лицее, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса, психологическая и социальная защита ребенка, подростка, оказание ему психологической, социальной помощи, умение организовать его обучение, его реабилитацию и адаптацию в обществе.

2. Основные направления и виды деятельности.

2.1. Основными направлениями деятельности службы являются: 

1. практическое направление: организация и проведение в соответствии с целями и задачами службы психодиагностической, коррекционной, развивающей, консультационной и просветительской работы по запросам администрации, индивидуальным запросам родителей, обучающихся, педагогов;
2. прикладное направление: повышение психологической компетентности педагогических кадров и психологической грамотности обучающихся;
3. научно-исследовательское направление: в соответствии с целями службы — разработка и проведение исследований в рамках комплексной системы психодиагностической, психокоррекционной и развивающей работы, ориентированной на определенный возраст.

2.2. Основными видами деятельности психологической службы являются: 

1. Психологическое просвещение — приобщение родителей, педагогов и обучающихся к психологическим знаниям.

2. Психолого-педагогический консилиум.

3. Психологическая консультация (индивидуальная, групповая, семейная).

4. Психологическая диагностика — выявление особенностей психического развития подростка, сформированности определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных особенностей возрастным ориентирам, требованиям общества и др.

5. Психологическая коррекция — разработка рекомендаций, программы психокоррекционной или развивающей работы с обучающимися, осуществление этой программы, контроль за ее выполнением.

6.Социально-педагогическое - выявление социальных и личностных проблем детей всех возрастов, у их родителей,

7. Социально-правовое. Защита прав ребенка.

8. Социально-психологическое. Психолого- педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье, в социуме.

9.Социально-профилактическое. Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющего поведения у учащихся.

10.Социально-диагностическое. Установление причин отклоняющего поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи.

11. Социально-информационное. Повышение педагогической и законодательной грамотности.

3. Ответственность сотрудника психологической службы.
Сотрудник психологической службы несет персональную ответственность за:

• точность психологического заключения;
• адекватность диагностических и коррекционных методов;
• обоснованность выдаваемых рекомендаций;
• профессиональное оказание психологической помощи;
• ход и результаты работы с обучающимися (консультация, диагностика, коррекция)

4. Взаимоотношения и связи по работе

4.1. Сотрудники социально-психологической службы осуществляют деятельность в тесном контакте с педагогическим коллективом, администрацией и родителями учащихся.

4.2. Место проведения: кабинет психолога и социального педагога.

4.3. Деятельность социально-психологической службы осуществляется согласно программам социально-психологической службы.