Главные вкладки

    Классный час «Учимся жить, уважая друг друга»
    классный час по психологии

     Симонян  Анаит Рафиковна

    Целью данного классного  часа  является  расширение  представления детей о правилах этикета; развитие  умения правильно оценивать себя и других; формирование  навыков   культурного поведения в повседневной жизни; формирование  опыта нравственных взаимоотношений в коллективе.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл klassnyy_chas.docx21.32 КБ

    Предварительный просмотр:

     КЛАССНЫЙ  ЧАС

     «Учимся жить,  уважая друг друга»

    Цели и задачи: расширить представления детей о правилах этикета; развивать умение правильно оценивать себя и других; формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.

                                                    Предварительная подготовка.

    1. Предупредить девочек , чтобы они подыграли ребятам и помогли им выполнить упражнения по этикету, объяснив, что игра поможет их взаимоотношениям с мальчиками, улучшит атмосферу в классе.

    2. Заготовить лотерейные билеты с номерами  до 15 (по количеству мальчиков в классе). По ходу игры мальчики тянут билеты с номерами заданий, учитель читает по книге задания, а мальчики выполняют упражнения по этикету. В карточках нужно указать конкретные имена и фамилии девочек класса.

    План классного часа.

    1. Интерактивная беседа. Мотивация к занятию

    2. Работа в группах. «Проблемные вопросы»

    3. Кто быстрее?

    4. Задачи на вежливость.

    Ход классного часа.

    1. Интерактивная беседа. Мотивация к занятию

    Учитель Ребята, чем отличаются дикие растения от культурных? Ну, например, дикая груша от культурной, породистой груши?

    Примерные ответы детей:

    – Дикая груша растет, где и как попало, а культурная – в саду.

    – За дикой грушей никто не ухаживает, а культурную - поливают, удобряют, прививают.

    – Плоды у дикой груши некрасивые, невкусные, а у культурной - плоды хорошие.

    Учитель. Люди тоже бывают дикие и культурные. Чем они отличаются?

    Примерные ответы детей:

    – Дикие не умеют себя вести, а культурные ведут себя разумно, вежливо, за них не стыдно

    Учитель. Как вы считает, людям приятнее общаться с культурным человеком или с диким?

    Дети отвечают, что с культурным человеком общаться интереснее и приятнее.

    Учитель. Груше можно сделать прививку, и она станет культурной. А человеку можно сделать прививку? Что можно ему привить?

    Примерные ответы детей:

    – Можно сделать прививку от гриппа, от дифтерии.

    – Можно привить правила культуры, хорошие манеры.

    – Можно привить хорошие навыки, привычки.

    Учитель Если мы привьем человеку навыки и привычки культурного поведения, каким он станет?

    Дети хором отвечают: культурным

    Учитель Что значит быть культурным человеком?

    – Это значит соблюдать правила культурного поведения.

    – Значит вести себя так, чтобы себя не опозорить.

    – Значит вести себя так, чтобы родителям за тебя не было стыдно.

    Учитель Я с вами согласен. А как вы думаете, какого человека в старину называли «неотесанный»?

    – Человека невоспитанного, необразованного, некультурного.

    – Того, который ничему не учился.

    – Того, которого никто не уважает.

    Учитель. Действительно. Обтесать бревно или камень – значит сделать их гладкими блестящими. Неотесанный – значит необработанный. А в переносном значении неотесанный - значит невоспитанный, невежественный человек. Так объяснятся значение этого слова в словаре Даля.

    2. Работа в группах. «Проблемные вопросы»

    Учитель Ребята, правила культурного поведения называются «этикет». Правил этикета очень много: есть правила поведения за столом, в гостях, в театре, на работе. Но все эти правила сводятся к одному, главному принципу: «Уважай окружающих людей». Если будешь исходить из этого принципа, никогда не ошибешься!

    В связи с этим у меня появились к вам несколько вопросов. Отвечать будете по группам. (Группы делятся по рядам: каждая группа – половина ряда)

    1. Итак, первая группа: Почему некультурно ходить по тротуарам толпой? (Потому что это неуважение к людям, идущим навстречу: толпа перегораживает весь тротуар, мешает встречному движению людей)
    2. Вторая группа: Почему в общественных местах некультурно размахивать руками, жестикулировать? (Потому, что можно задеть руками постороннего человека)
    3. Третья группа: Почему в общественных местах некультурно громко разговаривать, смеяться? (Потому что это неуважение к окружающим: у них может быть совсем невеселое настроение, и ваш смех их может раздражать)
    4. Четвертая группа: Почему некультурно мусорить на улицах? (Потому что это неуважение к труду дворников, и к другим людям, которым неприятно видеть мусор)
    5. Пятая группа: Почему некультурно приходить в школу в коротких топиках с голым животом, в обтягивающих джинсах, в спортивной одежде, с распущенными волосами, в шортах и майках? (Потому что это неуважение к одноклассникам и к учителям: так одеваются для отдыха, а не для работы)
    6. Шестая группа: Почему за столом некультурно говорить с набитым ртом, размахивать вилкой? (Это неуважение к окружающим, так как можно вилкой задеть человека, во время разговора изо рта будут лететь крошки в тарелки соседей, а это никому не понравится)

    3. Кто быстрее?

    У каждого на парте буквы. Нужно собрать пословицы и поговорки о доброте и вежливости. (Жизнь дана на добрые дела), (Свет не без добрых людей), (Уважаешь других – уважают и тебя)

    Учитель. А теперь, ребята, у нас будет практическая работа. Я приглашаю сюда всех наших мальчиков.

    Мальчики выходят к доске.

    Учитель Все вы знаете, что такое лотерея. А мы сейчас проведем с вами беспроигрышную лотерею. Каждый из вас вытянет из коробки лотерейный билет, на которой будет записано, какое правило этикета вам нужно выполнить. Вы выполняете правило и получаете награду – аплодисменты наших девочек.

    Итак, начинаем. Кто первый?

    Мальчики подходят к учителю, вытягивают из коробки билетики с номерами заданий, Учитель читает текст задания по книге и подсказку о том, как нужно выполнять это задание.

    Задания для карточек:

    1. Выйти с (имя, фамилия девочки) за дверь.

    (Надо, чтобы мальчик открыл дверь и пропустил девочку вперед)

    С девочкой учителю нужно договориться заранее, что как только выпадет этот билет, она выйдет к доске и медленно направится к двери

    2.Пригласить (имя, фамилия девочки) на танец.

    (Нужно подойти к девочке, наклонить голову и сказать: «Можно пригласить тебя на танец?», затем взять девочку за руку и вывести ее к доске)

    С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она ответила: «Хорошо»

    3.Помочь (имя, фамилия девочки) надеть куртку.

    (Нужно взять у девочки куртку и держать, пока девочка вставит руки в рукава, потом сзади поправить воротник на куртке)

    С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она, как только выпадет это билет, вышла к доске с курткой, пиджаком или пальто

    4.За партой сидят две девочки. Они беседуют. Спросите у одной из них, который час.

    (Нужно подойти к двум девочкам, которые сидят за партой, и сказать: «Извините, что я вас перебиваю, (имя девочки),скажи, пожалуйста, который час?»

    5.Позвоните по телефону (имя, фамилия девочки), узнайте, что задано по математике. И, если девочки нет дома, поговорите с ее мамой.

    (Нужно взять трубку, сказать «Здравствуйте, позовите, пожалуйста, (имя девочки). Передайте, пожалуйста, что звонил (имя, фамилия мальчика). Я хотел узнать, что задано по математике.

    С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она, как только выпадет это билет, подыграла мальчику, ответив, будто она мама: «Ее нет дома. А кто это звонит? Что ей передать?»

    6.Подойти к (имя, фамилия девочки) и предложить ей сесть.

    (Нужно сказать: «Присаживайся, пожалуйста»)

    Нужно договориться с девочкой, чтобы она вышла к доске

    7.Вы чихнули (Скажи «ап-чхи!»). Ваши действия.

    (Нужно сказать: «Простите»)

    8.Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия.

    (Нужно постучать, открыть дверь и сказать: «Здравствуйте, я опоздал, разрешите, пожалуйста, войти»)

    Для этого упражнения мальчик должен выйти за дверь, постучать и войти.

    9.Вы звоните другу. Но вам отвечают: «Здесь таких нет». Ваши слова в ответ.

    (Нужно сказать: «Извините, пожалуйста, я, наверное, ошибся номером»)

    10.Сядьте на стул, затем уступите место учителю. Ваши слова и действия

    (Нужно встать, обратиться к учителю и сказать: Садитесь, пожалуйста, (имя, отчество учителя)»

    Учитель Наша лотерея подошла к концу. Скажите, пожалуйста, ребята, а почему она называется «беспроигрышной»? Что вы выиграли в этой лотерее?

    – Мы выиграли аплодисменты девочек, значит, мы вели себя культурно.

    – Каждый из нас стал чуточку культурнее, а значит, и выиграл.

    – Мы выиграли знания о том, как нужно вести себя в разных ситуациях.

    5. Рефлексия

    Учитель. А теперь ребята скажите, понравилось ли вам занятие? На ваших столах лежат солнышки. В них нужно нарисовать свою эмоцию(Каждый  комментирует свою работу и магнитиком закрепляет  свое  солнышко  на доске)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Учимся понимать друг друга.

    Интегрированное занятие по познавательному развитию и развитию речи....

    Тренинг "Учимся понимать друг друга"

    Тренинг "Учимся понимать друг друга"...

    Открытое занятие «Учимся понимать эмоции друг друга» для 1 класса

    Цель занятия: Развитие эмпатийных чувств у детей младшего школьного возраста, понимание друг друга, развитие групповой сплоченности....

    Методическая разработка урока «Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада.»

    Методическая разработка урока «Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада.». Урок музыки по ФГОС НОО УМК «Школа России» проводится в начальном звене во 2 классе....

    Толерантность - учимся понимать друг друга.

    Цели и задачи внеклассного мероприятия:Сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества).Формировать у учащихся толерантност...

    Толерантность: учиться понимать и уважать друг друга

    в данной статье рассматривается актуальная для современной психологии проблема толерантного отношения к людям другой национальности, культуры, вероисповедания и другого взгляда на жизнь среди подростк...