Тренинговое занятие «Рождение сказки»
методическая разработка по психологии

Тренинговое занятие «Рождение сказки»

Добрый день, ребята!

Я рада нашей сегодняшней встрече, а вы? Скажите, пожалуйста, вы можете назвать себя счастливыми детьми? Почему вы считаете себя счастливыми? А что вам нужно для счастья? Если бы в вашей жизни не было сказок, которые вам читали родители, когда вы ещё были маленькими и которые вы сейчас читаете сами, можно ли сказать, что чего-то очень важного вам не хватает? А сами вы когда-нибудь пробовали сочинять сказки? Сложное это занятие?

Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир сказок, которые мы сами с вами будем создавать!

Я попросила вас нарисовать свои любимые сказки, и вот у нас целая галерея сказочных сюжетов, которая будет отличным дополнением к нашему занятию.

Процесс рождения сказки увлекательный, но непростой, а поэтому нам надо соответствующим образом настроиться. Для  этого встанем в круг, возьмемся за руки. Давайте почувствуем, что мы – одно целое. Мы – одно большое доброе животное. Попробуем подышать все вместе.

Здорово у нас получилось! А теперь давайте изобразим свое настроение. Для этого выберете фломастер нужного цвета (какого цвета у вас настроение) и закрасьте немного сказочный замок. Вот какой у нас получился он красивый!

А теперь сядьте на свои места. Работать мы с вами будем по группам. Для начала давайте разберемся, а что же такое – СКАЗКА? (ответы детей).

 Подведем итог: Сказка- это поэтическое произведение о вымышленных героях и событиях, обычно с участием волшебных сил.

В каждой сказке есть зачин, например: Жили-были… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…

Сказки бываю народные и авторские. Со сказками А.Волкова вы, думаю, все знакомы. «Волшебник Изумрудного города» читали? Помните, там было 4 волшебницы, как их звали?

Добрые: Стелла и Виллина. Злые: Бастинда и Гингема. В этом произведении они помогали или вредили главным героям - Элли, пёсику Тотошке, Страшиле, Железному Дровосеку и Льву. А мы сегодня будем сочинять сказки, в которых эти волшебницы будут главными героинями.

У каждой группы есть матрица – т.е. табличка, на которой обозначены герои вашей будущей сказки и дан код сказки, по которому вы выбираете действующих героев.

Схематично алгоритм (последовательность, скелет) сказки выглядит так:

М - Г - Хс – С – П - Н

М – место

Г – герой

Хс – свойства характера

С – случай

П – жизненное правило (мораль в виде пословицы или поговорки)

Н – название сказки.

В каждой сказке есть зачин, например: Жили-были… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…

Закончить сказку можно присказкой, можно пословицей. « Я сам там был, мед пиво пил, по усам текло, в рот не попало», « Вот и сказке конец, а кто слушал, тот молодец!» « И зажили они с тех пор долго и счастливо!», « Вот тебе сказка, а мне бубликов вязка!», « Сказка ложь, а в ней намек, добрым молодцам урок», « Что посеешь, то пожнешь», « Горька работа, да хлеб сладок», «В ком правды нет, в том добра мало»

Чтобы удобнее было развивать сюжет сказки, у нас есть контрольные вопросы:

1. Где происходит действие?
2. Кто главный герой, чем он занимался, какой у него характер? А возраст?
3. Кто был у него другом? Какой у друга был характер? Как давно они дружили? Почему они были друзьями (что им друг в друге нравилось?)
4. Кто был врагом у главного героя? Какой он по характеру, где он жил, какие имел привычки? Почему враждовал с главным героем?
5. Какая волшебная вещь была у главного героя? Где он её взял (откуда она появилась)? Зачем она была ему нужна, когда он ею пользовался?
6. Какая была мечта у главного героя? Что мешало её осуществлению?
7. Какое происшествие однажды случилось с главным героем?
8. Кто помог герою?
9. Чем все закончилось?
10. Вывод (мораль)

Выберите в каждой группе спикера, который будет представлять вашу сказку и хранителя времени, который будет следить за временем. Итак, начинаем!

По коду сказки выберите героев и их характеристики, запишите на своем листке и приступайте  созданию сказки. Время – 15 минут. Не забудьте дать вашей сказке название!

По окончании времени - спикер представляет сказку, остальные слушают, советуют, как улучшить её.

- А теперь вам нужно будет изобразить свой сказочный сюжет так, чтобы его можно было не только услышать, но и потрогать, и увидеть. Это может быть книжка или поделка. Материалы на столах – приступайте!

На доске - изображения замков с написанными названиями сказок. Вы можете подойти и отдать свой голос за какую-то сказку, которая понравилась вам больше всех (для этого ярким фломастером сделайте несколько штрихов на этом замке).

А какого цвета настроение у вас сейчас? На барометре настроения отметьте свое настроение фломастером того цвета, какое у вас сейчас настроение.  

 А какого цвета настроение у вас сейчас? Закрасьте немного 2-й замок выбранным вами цветом. Давайте сравним наше настроение в начале и в конце занятия.

А теперь давайте вновь встанем в круг, возьмемся за руки и подышим как одно большое доброе животное. Хорошо. На этом наше путешествие в сказку подошло к концу и мне так и хочется сказать вам «До новых встреч!»

Создание сказки.

Схематично алгоритм (последовательность, скелет) сказки выглядит так:

М - Г - Хс – С – П - Н

М – место

Г – герой

Хс – свойства характера

С – случай

П – жизненное правило (мораль в виде пословицы или поговорки)

Н – название сказки.

В каждой сказке есть зачин, например:

Жили-были…

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…

Чтобы удобнее было развивать сюжет сказки, у нас есть контрольные вопросы:

1. Где происходит действие?
2. Кто главный герой, чем он занимался, какой у него характер? А возраст?
3. Кто был у него другом? Какой у друга был характер? Как давно они дружили? Почему они были друзьями (что им друг в друге нравилось?)
4. Кто был врагом у главного героя? Какой он по характеру, где он жил, какие имел привычки? Почему враждовал с главным героем?
5. Какая волшебная вещь была у главного героя? Где он её взял (откуда она появилась)? Зачем она была ему нужна, когда он ею пользовался?
6. Какая была мечта у главного героя? Что мешало её осуществлению?
7. Какое происшествие однажды случилось с главным героем?
8. Кто помог герою?
9. Чем все закончилось?
10. Вывод (мораль)

    Закончить сказку можно присказкой, можно пословицей.

 « Я сам там был, мед пиво пил, по усам текло, в рот не попало», « Вот и сказке конец, а кто слушал, тот молодец!» « И зажили они с тех пор долго и счастливо!», « Вот тебе сказка, а мне бубликов вязка!», « Сказка ложь, а в ней намек, добрым молодцам урок», « Что посеешь, то пожнешь», « Горька работа, да хлеб сладок», «В ком правды нет, в том добра мало»

МАТРИЦА СКАЗКИ

МАТРИЦА СКАЗКИ

1.     1А-2Г-3Б-4А-5В-6Б-7Г

2.     1Б-2А-3В-4А-5Г-6Г-7Г

3.     1В-2Б-3Б-4Б-5Б-6А-7Г

4.     1Г-2В-3А-4А-5А-6Б-7Б

5.     1А-2Г-3А-4В-5В-6Б-7А

6.     1Г-2В-3Г-4Г-5Б-6А-7Б

7.     1Б-2Б-3Б-4Б-5В-6Б-7Г

8.     1В-2Г-3В-4А-5В-6А-7Б

9.      1г-2Г-3Б-4А-5В-6Г-7В

10.  1Б-2А-3Г-4А-5В-6В-7Г

11. 1В-2Б-3Г-4Б-5В-6А-7Г

12.  1А-2В-3Г-4А-5Б-6Б-7Б

13.  1А-2Г-3А-4В-5В-6Б-7А

14.  1Г-2А-3Г-4Б-5Б-6А-7В

15.   1Б-2Б-3Б-4Б-5В-6Б-7Г

16.   1В-2А-3В-4Б-5Г-6А-7Б

Создание сказки.

В каждой сказке есть зачин, например:

«Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…»,

«В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…»

Чтобы удобнее было развивать сюжет сказки, у нас есть контрольные вопросы:

1. Где происходит действие?
2. Кто главный герой, чем он занимался, какой у него характер? А возраст?
3. Кто был у него другом? Какой у друга был характер? Как давно они дружили? Почему они были друзьями (что им друг в друге нравилось?)
4. Кто был врагом у главного героя? Какой он по характеру, где он жил, какие имел привычки? Почему враждовал с главным героем?
5. Какая волшебная вещь была у главного героя? Где он её взял (откуда она появилась)? Зачем она была ему нужна, когда он ею пользовался?
6. Какая была мечта у главного героя? Что мешало её осуществлению?
7. Какое происшествие однажды случилось с главным героем?
8. Кто помог герою?
9. Чем все закончилось?
10. Вывод (мораль)

    Закончить сказку можно присказкой, можно пословицей.

 « Я сам там был, мед пиво пил, по усам текло, в рот не попало», « Вот и сказке конец, а кто слушал, тот молодец!» « И зажили они с тех пор долго и счастливо!», « Вот тебе сказка, а мне бубликов вязка!», « Сказка ложь, а в ней намек, добрым молодцам урок», « Что посеешь, то пожнешь», « Горька работа, да хлеб сладок», «В ком правды нет, в том добра мало»