Технологическая карта внеурочного занятия «Мы против экстремизма и терроризма»
методическая разработка по психологии (5 класс)

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма взаимодействия (фронтальная, индивидуальная, групповая)

Промежуточный результат этапа

1. Организационный момент (5 мин)

Приветствует учащихся

Формулирует тему занятия

Определяет цели

"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на фото (прил.1). Как Вы думаете, о чём пойдёт наша речь?

Сегодня мы поговорим о важной теме – противодействии терроризму и экстремизму. Давайте настроимся на серьёзный и вдумчивый разговор."

Настраиваются на работу Участвуют в определении темы

Фронтальная

Создание рабочей атмосферы, мотивация к изучению темы

2. Теоретическая часть (10 мин)

Объясняет понятия терроризма и экстремизма

Показывает презентацию

Демонстрирует видеоматериал.

"Давайте разберёмся, что такое терроризм и экстремизм. Терроризм – это применение насилия для устрашения. Экстремизм – это приверженность к радикальным взглядам. Почему это опасно? (показ презентации)

Основные признаки:
- Насильственное изменение конституционного строя
- Нарушение целостности страны
- Разжигание розни
- Пропаганда насилия.

Террористы совершают страшные поступки: взрывы, поджоги, угоны самолётов, захват заложников. Их жертвами становятся невинные люди.
К сожалению, терроризм не является чем-то абстрактным и далёким. В нашей стране были страшные события, например, теракт в Беслане, когда террористы захватили школу и взяли в заложники детей. Именно поэтому в России 3 сентября отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом.»

Слушают Задают вопросы Участвуют в обсуждении

Фронтальная

Формирование теоретических знаний

3. Практическая работа (15 мин)

Организует работу с анкетами

Проводит инструктаж по безопасности

Объясняет алгоритмы действий.

"А теперь давайте разберём несколько ситуаций:
- Что делать при эвакуации из здания?
- Как вести себя в толпе?
- Куда звонить при обнаружении угрозы?
(После обсуждения ситуаций)
Ребята, важно понимать, что с терроризмом нужно не только бороться, но и предупреждать его появление. Только объединившись, мы сможем противостоять этой угрозе. Помните: ваша безопасность – это важно, и вы должны уметь защитить себя.

А теперь давайте поработаем с анкетами. Ответьте на вопросы:
- Знаете ли вы правила поведения при угрозе?
- Как бы вы поступили в опасной ситуации?
- Кому бы вы сообщили о подозрительном поведении?»

Выполняют задания

Участвуют в групповой работе

Моделируют ситуации

Групповая

Отработка практических навыков

4. Интерактивная игра (10 мин)

Делит на команды

Раздает задания

Контролирует выполнение.

"Но давайте поговорим о том, как защитить себя и своих близких. Запомните несколько важных правил:
1. Если вы обнаружили подозрительный предмет:
- Не трогайте его
- Не вскрывайте
- Сообщайте взрослым или в полицию
2. Если вы оказались заложником:
- Не предпринимайте героических поступков
- Не провоцируйте террористов
- Старайтесь сохранять спокойствие
- Выполняйте требования правоохранительных органов.

Давайте разделимся на команды. Каждая группа получит задание – смоделировать ситуацию возможной угрозы и предложить план действий.
- Обнаружение подозрительного предмета
- Получение угрозы по телефону
- Нахождение в толпе при панике

(После практической работы)
Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями. Помните, что знание правил безопасности – это ваша защита.»

Работают в командах

Обсуждают ситуации

Представляют решения

Групповая

Закрепление навыков принятия решений

5. Творческое задание (10 мин)

Предлагает нарисовать эмблему "Мир против терроризма"

Консультирует.

"А теперь нарисуем эмблему "Мир против терроризма". Что бы вы хотели на ней изобразить? Какие символы использовали бы?»

Создают творческие работы Защищают свои идеи

Индивидуальная

Развитие эмоционального интеллекта

6. Подведение итогов (5 мин)

Проводит рефлексию Раздает памятки

Отвечает на вопросы.

"Что нового вы узнали сегодня?
- Какие правила безопасности запомнили?
- Как будете действовать в опасной ситуации?

В заключение хочу сказать: будьте бдительны, но не позволяйте страху управлять вашей жизнью. Знайте правила безопасности, помогайте друг другу, и помните – вместе мы сильнее любой угрозы.

Домашнее задание: обсудите с родителями правила безопасности при угрозе теракта и составьте вместе план действий для вашей семьи.
Спасибо за занятие!»
(Раздать памятки по безопасности)

Анализируют занятие Задают вопросы Получают памятки

Фронтальная

Систематизация полученных знаний