ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога на 2025/26 учебный год
методическая разработка по психологии

Принята на заседании педагогического совета

Протокол №1

от 21.08.2025 г.

Согласована

Зам. директора по УВР

_______ С.Н.Шмакова

Утверждена

И. о. директора:

________        Е.И.Пикалова

Приказ №74 -ОД

от 29.08.2025 г.

Мероприятие

Цель

Возможные формы работы

Уровень психолого-педагогического сопровождения

Сентябрь

Диагностическое направление

Сбор запросов педколлектива и администрации

Выявить пожелания педагогов к содержанию, интенсивности, планам психологического сопровождения обучения

Анкетирование, беседа

Школьный

Экспертиза воспитательной работы школы

Оценить воспитательные ресурсы школы, адекватность и реалистичность планов, предполагаемых результатов, кадровых и временных ресурсов, методической готовности коллектива к воспитательной работе согласно ФОП, сформулировать выводы и рекомендации в аналитической справке для администрации

Тестирование, экспертная оценка, анализ документации

Школьный

Первичное наблюдение за ходом адаптации учащихся

Осуществить входную диагностику адаптации учащихся к школе. Собрать первичные данные об эмоциональном состоянии, учебных и познавательных навыках и коммуникативном развитии

Структурированное наблюдение, анализ урока

Групповой

Анализ родительских ожиданий к содержанию и формам психологической помощи семьям

Выявить ожидания семей от школы: в какой помощи сотрудников школы нуждаются, в чем видят задачи работы педагога-психолога, какие жалобы к работе школы есть

Анкетирование, опрос, фокус-группа, голосование в мессенджере

Групповой

Индивидуальное обследование детей с ОВЗ

Оценить психологический статус учащихся, выявить сильные стороны и факторы риска в развитии, установить психологический диагноз, условно-вариативный прогноз

Тестирование, клиническая беседа, наблюдение, патопсихологическое обследование

Индивидуальный

Сбор анамнеза учащихся с ОВЗ

Получить историю развития, определить родительскую позицию в отношении ограничений и ресурсов ребенка, узнать резервные возможности семьи и ребенка, установить конструктивный контакт с семьями

Анамнестическая беседа, анализ документов, семейная консультация

Индивидуальный

Анкетирование педагогов «Воспитательная работа»

Выявить мнения педагогов о необходимости и содержании коррекции воспитательной работы, мнения о трудностях и задачах воспитания, его ближайших целях и методах

Анкетирование, тестирование

Групповой

Просветительское и профилактическое направление

Рассылка родителям «В каких случаях обратиться к психологу»

Информировать о симптомах психологического неблагополучия у детей разных возрастов, являющихся показанием к обращением за помощью к психологу, предоставить контакты и режим работы

Рассылка через электронный журнал, мессенджер

Школьный

Рассылка «Психологическая служба школы»

Информировать о сотрудниках, цели, задачах, формах и условиях работы психологической службы школы, дать перечень симптомов и трудностей, при которых рекомендовано обращение к психологу

Рассылка через электронный журнал, мессенджер, видеоролик на сайте школы

Школьный

Оформление стенда

Разместить материалы, которые будут полезны родителям детей всех возрастов.

Оформление материалов для стенда в вестибюле школы

Школьный

Выступление на педсовете «Педагог-психолог в помощь учителю»

Информировать, в чем состоят задачи и возможности работы психолога в школе, очертить круг проблем, с которыми работаете, сообщить график работы, формы работы, ее условия

TED-лекция, презентация

Групповой

Методическое направление

Участие в разработке АОП для учащихся с особыми образовательными потребностями

Сформулировать цели и задачи работы с учетом ограничений и возможностей обучающегося, подобрать методы и методики коррекционно-развивающей работы

ППк, анализ документов

Школьный

Оформление документации педагога-психолога на учебный год

Сформировать списки учащихся, нуждающихся в психологической помощи. Подготовить кабинет к учебному году, обновить дидактические материалы

Подготовка документов и дидактических материалов

Школьный

Консультативное направление

Консультативная декада «Как успешно адаптироваться к школе»

Консультировать учащихся и родителей по вопросам адаптации к школе, содействовать в осознании проблем, потребностей и возможностей личности, поддерживать климат, способствующий эмоциональному благополучию и личностному росту

Беседа, презентация, кейс-метод

Индивидуальный и групповой

Октябрь

Диагностическое направление

Социально-психологическое тестирование учащихся 7–11-х классов

Изучить эмоциональное состояние в школе. Выявить учащихся группы риска

Тестирование

Школьный

Фронтальная диагностика психологического статуса учащегося

Оценить соответствие развития учащихся возрастной норме, выявить отклонения и факторы риска в развитии, уточнить численность, состав и профиль групп риска

Тестирование, наблюдение

Школьный

Диагностика уровня психологической адаптации к школе

Выявить уровень адаптации, ее профиль, группу риска, распределить учащихся с разным уровнем адаптации, отразить результаты в аналитическом отчете и рекомендациях для педколлектива и семей

Тестирование, наблюдение, экспертиза уроков

Классный

Диагностика ценностно-нравственной сферы учащихся средней школы

Выявить особенности ценностей современных подростков, отразить значимые тенденции в аналитической справке, разработать рекомендации педколлективу с учетом выявленных особенностей

Тестирование, анкетирование

Школьный

Просветительское и профилактическое направление

Родительское собрание для семей первоклассников «Как помочь ребенку в 1-м классе»

Рассказать о психологических компонентах адаптации ребенка к школе, типичных сложностях, охарактеризовать ход и уровень адаптации вновь прибывших детей.. Дать рекомендации. Рассказать о сформированных группах, получить согласие на работу

Презентация, мастер-класс, мини-лекция

Групповой

Семинар для педагогов «Как воспитывать патриотизм у школьников»

Познакомить с разнообразными методами эффективной воспитательной работы, дать рекомендации и памятки по выбору подходов и методов работы

Мастер-класс, кейс-метод, дискуссия, презентация

Групповой

Родительская гостиная «Гармония в семье как условие благополучного развития ребенка»

Обсудить с родителями психологическое благополучие детей, условия их гармоничного развития в семье

Дискуссия, кейс-метод, презентация

Групповой

Коррекционно-развивающее направление

Классные часы «Что такое хороший человек»

Активизировать размышления о нравственности, создать предпосылки к диалогу, обсудить нравственные ценности на материале типичных жизненных ситуаций детей и подростков

Психологическая игра, анкетирование, групповая консультация, тренинг, кейсы

Групповой

Психологическая игра «Королевство», 9–11-е классы

Стимулировать осознание мотивов, социальных ролей и эмоций, организовать обмен обратной связью об их роли в общении и обществе

Психологическая игра, дискуссия

Групповой

Методическое направление

Формирование коррекционно-развивающих групп

Оценить состав группы риска, сформулировать цели коррекционной и развивающей работы, составить КТП работы группы, режима работы групп, состава групп. Начать работу в группах

Анализ документов

Групповой

Консультативное направление

Консультативная декада «Как управлять факторами риска и факторами защиты»

Консультировать родителей по вопросам факторов риска и защиты детей, содействовать в осознании проблем, потребностей и возможностей личности, поддерживать климат, способствующий эмоциональному благополучию и личностному росту учащихся

Беседа, презентация, кейс-метод

Индивидуальный и групповой

Профессиональное консультирование учащихся старших классов

Сформировать понимание профессиональных интересов. Помочь в выборе профессии. Сформировать мотивацию на профессии, связанные с защитой Отечества

Беседа, презентация, кейс-метод

Индивидуальный и групповой

Консультирование учащихся, которые отправятся в лагерь на осенних каникулах

Научить справляться с чувством волнения, возникающим в новой обстановке. Рассказать, как вести себя в новом окружении, как найти друзей

Беседа

Индивидуальный

Консультирование родителей, дети которых отправятся в лагерь на осенних каникулах

Научить справляться с волнением от расставания с ребенком. Рассказать о методиках, которые можно использовать, чтобы помочь детям адаптироваться в новом окружении

Беседа

Индивидуальный

Ноябрь

Диагностическое направление

Анализ выборочных уроков

Проанализировать взаимодействие учащихся и педагогов на уроках, оценить эффективность и целесообразность педагогических приемов. Подготовить аналитическую справку по итогам анализа уроков с рекомендациями администрации и педагогам

Анализ урока, экспертиза урока

Групповой

Диагностика сформированности нравственных понятий, 2–6-е классы

Выявить представления учащихся о содержании нравственных понятий, определить возрастные различия, сформулировать задачи воспитательного просвещения учеников

Тестирование, анкетирование

Групповой

Диагностика уровня нравственного развития, 7–10-е классы

Выявить особенности и уровень нравственного развития учащихся, сформулировать задачи работы и рекомендации с учетом диагностических данных

Тестирование, анкетирование

Групповой

Просветительское и профилактическое направление

Рассылка родителям «Развитие личности ребенка»

Информировать о психологических приемах оптимизации воспитания, способах установления доверительного диалога

Рассылка в электронном журнале, мессенджере

Школьный

Семинар для педагогов «Профилактика профессионального выгорания»

Снижать риск профессионального выгорания у педагогов. Провести диагностику уровня выгорания. Рассказать о симптомах и стадиях выгорания. Дать рекомендации по самопомощи. Пригласить на консультации

Круглый стол, психологическая гостиная, кейс-метод, TED-лекция, презентация

Групповой

Родительский лекторий «Как привить ребенку любовь к Родине»

Рассказать о приемах взаимодействия в семье, которые позволят сформировать чувство патриотизма и гражданской ответственности у ребенка

Круглый стол, лекция, дискуссия, анализ кейсов

Групповой

Семинар «Профилактика суицидального и экстремистского риска»

Познакомить педколлектив с факторами, симптомами и средствами педагогической профилактики аутодеструктивного и экстремистского поведения школьников

Презентация, мини-лекция, мастер-класс

Групповой

Коррекционно-развивающее направление

Классные часы «Самое важное в жизни»

Активизировать размышления учащихся об иерархии ценностей, способствовать осознанию нематериальных ценностей

Анкетирование, дискуссия, кейс-метод

Групповой

Консультативное направление

Консультативная декада «На экзамен — без страха»

Консультировать учащихся и родителей, собрать данные о страхах перед экзаменами, содействовать в осознании проблем, страхов, потребностей и возможностей личности, поддерживать климат, способствующий эмоциональному благополучию и личностному росту

Беседа, анкетирование, практикум, презентация, кейс-метод

Групповой и индивидуальный

Декабрь

Диагностическое направление

Диагностика психологической готовности к экзаменам, 9-е и 11-е классы

Выявить уровень и особенности психологической готовности старшеклассников к аттестации, определить группу риска, сформулировать результаты и рекомендации в аналитической справке

Тестирование

Групповой

Просветительское и профилактическое направление

Мастер-класс для педагогов «Проблемное поведение учащихся»

Дать характеристику психологическим мотивам, формам и целям проблемного поведения учащихся. На материале кейсов обсудить варианты неэффективного и эффективного реагирования педагога на проблемное поведение ученика. Дать памятки с рекомендациями о реагировании на распространенные формы проблемного поведения учеников

Практикум, кейс-метод

Групповой

Родительское собрание «Готовность к экзаменам»

Информировать о компонентах готовности к экзаменам, возможностях их развития, дать рекомендации по поддержанию и повышению готовности к экзаменам

Мини-лекция, семинар, практикум

Групповой

Родительская гостиная «Над пропастью. Как помочь ребенку в кризисном состоянии»

Обсудить возможные стратегии поведения в случаях, когда ребенок оказался в кризисном состоянии. Разобрать примеры с помощью кейс-метода

Практикум, кейс-метод

Групповой

Рассылка «Психологическая готовность к экзаменам»

Предоставить рекомендации по повышению психологической готовности к экзаменам педагогам, родителям и учащимся

Рассылка через электронный журнал или в мессенджере

Групповой

Коррекционно-развивающее направление

Тренинг гражданской идентичности «Я гражданин», по классам

Развивать и укреплять гражданскую идентичность учащихся, формировать патриотические ценности, поддерживать позитивное отношение к своему народу, стране

Тренинг, психологические игры, групповая дискуссия

Групповой

Методическое направление

Разработка рекомендаций на сайт школы: «Развитие способностей ребенка», «Как научить учиться», «Что делать с негативными эмоциями»

Повышать психологическую компетентность родителей в области знания приемов развития способностей ребенка и предупреждения трудностей в развитии, взаимодействии и общении

Чек-лист, видеоролик, презентация, памятка

Групповой

Консультативное направление

Консультативная декада «Рука в руке. Сила семьи»

Консультировать учащихся и родителей, содействовать в осознании проблем, страхов, потребностей и возможностей личности, поддерживать климат, способствующий взаимопониманию, эмоциональному благополучию и личностному росту

Беседа, анкетирование, практикум, презентация, кейс-метод

Индивидуальный и групповой

Консультирование учащихся, которые отправятся в лагерь на зимних каникулах

Научить справляться с чувством волнения, возникающим в новой обстановке. Рассказать, как вести себя в новом окружении, как найти друзей

Беседа

Индивидуальный

Консультирование родителей, дети которых отправятся в лагерь на зимних каникулах

Научить справляться с волнением от расставания с ребенком. Рассказать о методиках, которые можно использовать, чтобы помочь детям адаптироваться в новом окружении

Беседа

Индивидуальный

Январь

Диагностическое направление

Оценка эффективности прохождения АОП учащимися с ОВЗ

Коллегиально обсудить и оценить эффективность занятий с учащимися с ОВЗ, темп прохождения АОП, необходимость внесения корректировок в АОП

Анализ документов, опрос, наблюдение

Групповой

Мониторинг «Выбор профессии»

Выявить уровень и особенности психологической готовности выбрать профессию, определить группу риска, сформулировать результаты и рекомендации в аналитической справке

Тестирование

Групповой

Просветительское и профилактическое направление

Родительское собрание «Безопасность ребенка в школе»

Информировать семьи о признаках, факторах и распространенности скулшутинга и других форм экстремистской активности, рассказать о маркерах экстремистского риска, показать приемы обучения детей правильному поведению в случае угрозы безопасности

Доклад, презентация

Групповой

Педсовет «Антитеррористическая и антиэкстремистская работа школы»

Рассказать о скулшутинге, его факторах и предвестниках, показать признаки риска экстремистского поведения, раздать памятки о том, как говорить об экстремизме с учащимися и родителями, и рекомендации педагогам по обеспечению безопасности учеников в случае ЧП

Семинар, практикум, мини-лекция, анализ кейсов

Групповой

Коррекционно-развивающее направление

Психологический вечер «Выбор профессии», 8–11-е классы

Повысить информированность о значимых факторах эффективной профориентации, обсудить стратегии выбора профессионального пути, снизить тревожность, связанную с профессиональным самоопределением, и содействовать ему

Дискуссия, мастер-класс, групповая консультация

Групповой

Консультативное направление

Групповая консультация для родителей «Как воспитывать нравственность детей»

Обсудить значение нравственного воспитания, проанализировать психологическую природу трудностей семейного диалога о вопросах нравственности, предложить рекомендации по выбору форм, тональности и содержания взаимодействия с детьми

Консультация

Групповой

Консультативная декада «Профориентация подростка»

Обсудить выбор профессии, консультировать по вопросам профориентации, содействовать в осознании проблем, страхов, потребностей и возможностей личности, провести анкетирование и тестирование

Анкетирование, тестирование, беседа

Индивидуальный и групповой

Февраль

Диагностическое направление

Фронтальная диагностика развития учащихся

Оценить развитие учащихся по параметрам, избранным для мониторинга, сопоставить с данными прошлого года для оценки динамики, выявить отклонения и факторы риска в развитии, уточнение численности, состава и профиля групп риска

Анкетирование, тестирование, структурированное наблюдение

Школьный

Оценка динамики психологического статуса учащихся группы риска

Провести повторную психодиагностику развития учащихся, по итогам прошлых диагностических срезов года отнесенных к группе риска по различным показателям, выявить динамику, определить условно-вариативный прогноз и направления помощи, информировать семьи о результатах

Тестирование, наблюдение, беседа

Индивидуальный

Просветительское и профилактическое направление

Выступление на педсовете «Эмоциональное благополучие педагога»

Провести экспресс-диагностику эмоционального статуса работников школы, оценить уровень выгорания, показать факторы и способы поддержания благополучного эмоционального состояния, рассказать о вкладе профессиональной мотивации и профессионального выгорания в эмоциональный статус педагога, предоставить рекомендации по самопомощи, информировать о возможности получения психологической помощи в школе

Семинар, мастер-класс, тестирование, мини-лекция

Групповой

Семинар для педагогов «Работа с учащимися с ОВЗ»

Рассказать о специфике особых образовательных потребностей и развития учащихся с основными типами ОВЗ, представленными в контингенте школы, дать практические рекомендации и памятки по способам реагирования на поведение учеников с ОВЗ и стимулирования их психологического развития

Мини-лекция, мастер-класс, практикум

Групповой

Коррекционно-развивающее направление

Тренинг «Я в обществе» для учащихся средней и старшей школы

Развить самосознание учащихся, рефлексию социальных навыков, активизировать просоциальную мотивацию, научить навыкам конструктивного общения

Тренинг, психологическая игра, кейс-метод

Групповой

Консультативное направление

Групповая консультация «Профориентация подростка с ОВЗ»

Обсудить с родителями учащихся
7–11-х классов, имеющих ОВЗ, трудности, возможности и ресурсы профессионализации лиц с особенностями здоровья, предоставить рекомендации по содействию социализации и приобретению трудовых навыков

Консультация, кейс-метод, презентация

Групповой

Консультативная декада «Как приручить свои эмоции»

Обсудить с обучающимися сложности в выражении эмоций, содействовать в осознании проблем, страхов, потребностей и возможностей личности

Консультация, беседа, кейс-метод, презентация

Групповой

Март

Диагностическое направление

Диагностика риска аутоагрессивного поведения подростков,
5–11-е классы

Оценить распространенность и выраженность аутоагрессивного поведения учащихся, выявить группу риска с высокой вероятностью и/или наличием аутоагрессивного поведения, пригласить учащихся на консультации, дать контакты учреждений, оказывающих психологическую помощь подросткам

Тестирование, анкетирование

Классный

Просветительское и профилактическое направление

Мастер-класс для педагогов «Как работать с конфликтными родителями»

Дать характеристику психологическим мотивам, формам и целям конфликтного поведения родителей, обсудить типичные эффективные и неэффективные реакции педагогов на родительскую агрессию, показать приемы снижения эмоционального напряжения в общении, конструктивного поведения в конфликте, защиты личных границ и психологического благополучия в случае конфликта, разобрать кейсы с примерами типичных ситуаций конфликтов и стратегиями поведения в них

Мастер-класс,
кейс-метод

Групповой

Рассылка «Как помочь ребенку с выбором профессии»

Информировать семьи о средствах развития самопонимания у детей, познакомить со средствами повышения готовности к профессиональному самоопределению, дать полезные ссылки

Рассылка через электронный журнал, мессенджер

Школьный

Коррекционно-развивающее направление

Психологическая игра «Пересадка сердца»,
5–11-е классы

Обсудить ценности личности, роль человека в обществе, подвести к осознанию значения просоциального поведения, продуктивной мотивации, стимулировать рефлексию

Игра, групповая дискуссия

Групповой

Классные часы «Профориентация», 6–11-е классы

Рассказать о психологических компонентах выбора профессии, провести первичную оценку профессиональных склонностей, обратить внимание на значимые факторы профессионального самоопределения, стимулировать его, дать информацию о возможностях получения профориентационной помощи в школе и вне ее

Тестирование, практикум

Групповой

Консультативное направление

Консультативная декада «Как выйти из конфликта красиво»

Консультировать учащихся о стадиях развития конфликта, содействовать в осознании проблем, страхов, потребностей и возможностей личности, поддерживать климат, способствующий взаимопониманию, эмоциональному благополучию и личностному росту

Консультация, беседа, кейс-метод, презентация

Индивидуальный и групповой

Апрель

Диагностическое направление

Повторная диагностика уровня адаптации к школе

Осуществить оценку динамики адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов, беженцев. Выявить наличие улучшения, ухудшения по параметрам адаптации, определить области стабильных адаптационных трудностей, скорректировать/дополнить рекомендации

Тестирование, анализ результатов

Групповой

Оценка динамики психического развития учащихся с ОВЗ

Оценить динамику психологического статуса и уровня сформированности бытовых, коммуникативных, познавательных навыков учащихся с ОВЗ, внести коррективы и дополнения в АОП и программы коррекционно-развивающей психологической работы, сформулировать задачи на будущий год

Тестирование, наблюдение

Индивидуальный

Анализ выборочных уроков

Оценить педагогические приемы взаимодействия педагогов с учащимися, провести анализ уроков как показателей параметров образовательной среды школы, подготовить аналитическую справку по итогам анализа уроков с рекомендациями администрации и педагогам

Тестирование, наблюдение, беседа, патопсихологическое обследование

Индивидуальный

Коррекционно-развивающее направление

Классные часы «Моральные дилеммы»

Обсудить с учащимися разных возрастов на доступном им материале значение ценностей в поведении человека, стимулировать нравственную рефлексию и развитие

Дискуссия, анализ случаев, анкетирование

Групповой

Просветительское и профилактическое направление

Семинар для родителей будущих первоклассников «Как помочь ребенку подготовиться к школе»

Рассказать о психологической готовности к школе, ее компонентах, неизбежном адаптационном периоде и его проявлениях. Описать нормативный процесс формирования готовности к школе, указать на необходимость внимания не к учебным действиям, а к предпосылкам учебной деятельности, дать рекомендации по развитию готовности к школе у детей

Мини-лекция, дискуссия, анализ кейсов

Групповой

Консультативное направление

Консультативная декада «Ценность жизни»

Консультировать учащихся, содействовать в осознании проблем, страхов, потребностей и возможностей личности, поддерживать климат, способствующий взаимопониманию, эмоциональному благополучию и личностному росту, провести анкетирование для оценки суицидального риска

Консультация, анкетирование, лекция, дискуссия

Групповой

Май

Просветительское и профилактическое направление

Родительское собрание «Готовность к экзаменам»

Рассказать о психологических факторах эффективной подготовки к экзаменам и их прохождения, дать практические рекомендации о способах конструктивного диалога и содействия повышению готовности выпускников к итоговой аттестации

Мини-лекция, практикум

Групповой

Рассылка «Помогите детям быть готовыми к экзаменам»

Предоставить конкретные рекомендации по психологической поддержке детей в период подготовки к экзаменам и их прохождения, рассказать о способах быстрого освоения материала, информировать об индикаторах суицидального риска в связи с экзаменационной тревожностью

Рассылка через электронный журнал, мессенджер

Групповой

Рассылка «Полезные книги о воспитании»

Информировать взрослых участников образовательного процесса об изданиях, содержащих полезные прикладные приемы воспитания

Рассылка через электронный журнал, мессенджер

Групповой

Коррекционно-развивающее направление

Классные часы «Готовность к экзаменам»,
9-е, 11-е классы

Рассказать о способах быстрого освоения материала, отработать навыки экспресс-релаксации, снизить экзаменационную тревожность, напомнить о возможностях психологической помощи в школе

Практикум, тестирование

Классный

Классные часы «Самооценка и саморазвитие»,
5–8-е классы

Стимулировать рефлексию, обсудить факторы формирования самооценки, ее виды и особенности, показать связь работы над собой и роста самооценки

Психологическая игра, практикум

Классный

Консультативное направление

Групповая консультация «Как говорить с ребенком на сложные темы»

Обсудить с родителями учащихся особенности воспитательных бесед в семье, активизировать понимание значимости нравственного воспитания, информировать о факторах сопротивления воспитанию и способах преодоления сопротивления

Консультация

Групповой

Консультативная декада «Мечты и цели. Как сделать первый шаг»

Проводить консультации с учащимися, содействовать в осознании потребностей и возможностей личности

Консультация, беседа, кейс-метод

Групповой

Методическое направление

Подготовка отчета за учебный год

Фиксировать проделанную работу и ее результаты, формировать и систематизировать банк данных психологической службы школы, подготовить отчет о проделанной работе и предварительный список учащихся, которые нуждаются в психологическом сопровождении в следующем учебном году

Аналитическая справка, отчет о проделанной работе

Школьный

В течение года

Просветительское и профилактическое направление

Внеурочная деятельность «Семьеведение»

Формировать семейные ценности, гармонизировать детско-родительские отношения, повышать жизнестойкость

Реализация внеурочной деятельности

Классный

Коррекционно-развивающее направление

Работа коррекционных и развивающих групп

Снижать выраженность психологических проблем у учащихся, предупредить усугубление трудностей, стимулировать развитие психологических способностей

Развивающие занятия, психологические игры, тренинг, арт-практикум, работа с МАК, кейс-метод, развивающие и дидактические игры

Групповой и индивидуальный

Курс «Среда возможностей»

Формировать навыки социально-нормативного поведения у учащихся с отклоняющимся поведением

Развивающие занятия, психологические игры, тренинги, кейс-метод

Групповой и индивидуальный

Курс «Познай себя»

Формировать soft-skills, положительную Я-концепцию, ценностное отношение к жизни, способствовать преодолению трудностей адаптации обучающихся, которые испытывают эмоциональное неблагополучие, в том числе попавших в группу риска по итогам СПТ

Развивающие занятия, психологические игры, тренинги, кейс-метод

Индивидуальный

Работа с детьми из семей участников СВО

Снижать выраженность стресса у учащихся, предупредить усугубление трудностей

Занятия, психологические игры, тренинги

Групповой и индивидуальный

Консультативное направление

Консультирование участников образовательного процесса — по запросу

Осуществлять психологическую помощь учащимся, педагогам, родителям, содействовать в осознании проблем, потребностей и возможностей личности, в решении межличностных проблем, трудностей в эмоциональном состоянии, профессиональном росте, поддерживать климат, способствующий эмоциональному благополучию и личностному росту

Индивидуальная, семейная, профориентационная, карьерная, групповая консультация

Индивидуальный

Консультации для родителей учащихся

Консультировать родителей учащихся, которые состоят на различных видах профилактического учета, учащихся с ОВЗ и (или) инвалидностью по вопросам особенностей развития и воспитания ребенка, организации коррекционной работы

Беседа

Индивидуальный

Методическое направление

Ведение нормативной документации и страницы педагога-психолога на сайте школы

Соблюдать стандарт деятельности, фиксировать проделанную работу и ее результаты, формировать и систематизировать банк данных психологической службы школы. Информировать педколлектив, семьи и учащихся о мероприятиях и возможностях психологической службы, о факторах и симптомах, требующих психологической помощи

Аналитические справки, отчеты, планы, расширение и систематизация методических материалов, публикации

Школьный

Психологическое сопровождение профессиональной аттестации педагогов — по запросу

Содействовать педагогам в анализе и представлении результатов профессиональной деятельности на процедурах аттестации, обеспечивать возможность эмоциональной разгрузки

Консультации, беседы, анализ документации

Индивидуальный

Создание методической папки «Психологическое сопровождение программы воспитания школы»

Систематически планировать, подготавливать, анализировать и сохранять информацию о психологическом сопровождении реализации воспитательных задач школы, собирать и систематизировать методический материал

Планы, аналитические справки и отчеты по результатам экспертно-диагностической работы

Школьный

Участие в заседаниях психолого-педагогического консилиума, совета профилактики. Участие в работе школьной службы примирения

Организовывать работу психологической службы школы, участвовать в заседаниях, предлагать методические материалы педагогам

Методическое сопровождение, координирование работы психолого-педагогического консилиума, совета профилактики, школьной службы примирения

Школьный