Создание безопасной среды в школе
план-конспект занятия по психологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия имени Героя Советского Союза Ивана Михайловича Макаренкова»

с. Ольговка Добринского муниципального района Липецкой области

«Создание безопасной среды в школе»

Педагог-психолог:

Фатеева Татьяна Александровна

2026 год

Конспект урока по теме «Создание безопасной среды в школе»

Цель урока:

1. Обсудить важность безопасной среды в школе
2. Разработать групповые инициативы по улучшению школьной культуры и определить роль каждого участника в этом процессе
3. Ознакомить учащихся с концепцией безопасной среды и вовлечь их в разработку инициатив.

Время: 45-60 минут

Ход урока

Основная часть (25-30 минут)

Учитель: "Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть на нашем уроке. Сегодня мы поговорим о очень важной теме — создании безопасной среды в нашей школе."

Учитель: "Перед тем как мы начнем, давайте немного подумаем о том, что для вас значит безопасная среда. Как вы думаете, почему это важно для нас всех? Пожалуйста, поделитесь своими мыслями."

Учитель: "Итак, безопасная среда — это место, где каждый из нас чувствует себя защищенным, уважаемым и принятым. Это не только физическая безопасность, но и эмоциональная поддержка. Когда мы говорим о безопасной среде, мы имеем в виду, что каждый из нас должен чувствовать себя комфортно и уверенно в школе."

Учитель: "Почему это так важно? Когда мы чувствуем себя в безопасности, мы можем лучше учиться, общаться и развиваться. Учащиеся, которые находятся в поддерживающей атмосфере, более открыты к новым знаниям и взаимодействию с другими. Напротив, если кто-то чувствует угрозу или неуверенность, это может повлиять на его успеваемость и общее самочувствие."

Учитель: "Давайте подумаем о том, какие факторы могут угрожать созданию безопасной среды в нашей школе. Какие примеры вы можете привести? Почему, по вашему мнению, это важно для вас и ваших одноклассников?"Подчеркнуть, что безопасная среда помогает формировать доверие между учащимися и учителями, что важно для успешного образовательного процесса.

Привести примеры: как отсутствие безопасной среды может привести к стрессу, низкой успеваемости и проблемам с поведением.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему, по вашему мнению, безопасная среда важна для вас и ваших одноклассников?
2. Какие факторы могут угрожать созданию безопасной среды в школе?

Учитель: "Теперь давайте проведем мозговой штурм. Я хочу, чтобы каждый из вас подумал о том, что для вас означает 'безопасная среда'. Какие слова или фразы приходят вам на ум?"

(Учитель записывает идеи на доске, поощряя учащихся делиться своими мыслями. Примеры могут включать: уважение, поддержка, отсутствие буллинга, доверие, открытость, дружба и т.д.)

(Обсуждение)

Учитель: "Отлично! Мы собрали много замечательных идей. Давайте обсудим, почему эти аспекты важны для создания безопасной среды. Как они могут повлиять на наше обучение и взаимодействие друг с другом?"

Учитель: "Теперь я разделю вас на небольшие группы по 4-5 человек. Ваша задача — разработать инициативу, которая поможет улучшить школьную культуру и создать более безопасную среду."

Учитель: "Вот несколько идей, которые могут вас вдохновить:

• Программа 'Друзья по поддержке', где старшие ученики помогают младшим.
• Кампания по повышению осведомленности о буллинге, чтобы все знали, как его предотвратить.
• Создание правил поведения в школе, которые помогут всем чувствовать себя комфортно и безопасно."

Учитель: "У вас есть 15-20 минут, чтобы обсудить и разработать свою инициативу. Подумайте о том, как она будет работать, какие шаги нужно предпринять и как вы сможете вовлечь других учащихся. В конце работы каждая группа представит свою инициативу."

Презентация инициатив (10-15 минут)

Каждая группа представляет свою инициативу (по 2-3 минуты на группу).

Обсуждение предложений: что можно улучшить, какие идеи наиболее интересны и почему.

Учитель: "Спасибо всем группам за ваши замечательные инициативы! Давайте обсудим, как каждая из них может помочь создать безопасную среду в нашей школе."

(Учитель может кратко повторить основные идеи каждой группы и задать вопросы, чтобы стимулировать обсуждение.)

Учитель: "Как вы думаете, какие изменения могут произойти в нашей школе, если мы реализуем эти инициативы? Как это повлияет на атмосферу и взаимодействие между учащимися?"

Учитель: "Теперь давайте поговорим о том, какую роль каждый из нас может сыграть в реализации этих инициатив. Как вы можете внести свой вклад? Например, кто-то может стать волонтером в программе 'Друзья по поддержке', а кто-то может помочь организовать кампанию по повышению осведомленности. Важно помнить, что каждый из нас может сделать что-то, чтобы улучшить нашу школьную культуру. Даже маленькие действия могут иметь большое значение."

Призыв к действию:

"Я призываю вас не останавливаться на обсуждении. Подумайте о том, как вы можете начать внедрять свои идеи в жизнь. Может быть, вы захотите поговорить с учителями о вашей инициативе или организовать встречу с одноклассниками, чтобы обсудить, как вы можете работать вместе. Помните, что создание безопасной среды — это общая задача, и каждый из нас может внести свой вклад. Давайте сделаем нашу школу местом, где каждый чувствует себя в безопасности и поддержанным!"

Заключительное слово:

"Спасибо всем за активное участие! Я надеюсь, что вы вдохновлены и готовы действовать. Если у вас есть вопросы или идеи, не стесняйтесь делиться ими со мной или друг с другом."