Коррекционно-развивающее занятие «Приключение в мире сказок»
рабочие листы по психологии

Педагог-психолог

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5

с углубленным изучением иностранных языков»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

 Горшкова Надежда Владимировна

Коррекционно-развивающее занятие

«Приключение в мире сказок»

Тема:  «Приключение в мире сказок»

Участники: учащиеся с ОВЗ 3 класса.

Цели занятия:

Развития познавательной сферы учащихся и общие представления, посредством выполнения индивидуальных задании.

Задачи занятия:

• способствовать развитию зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, мыслительных процессов и операции обобщения;
• способствовать развитию графического навыка, развитие мелкой моторики.

• Время занятия: 40 мин.

Оборудование:  интерактивная доска, презентация, карандаши, рабочий лист.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте дети! Я рада вас видеть!

2. Мотивационный этап.

(Психологический настрой (психогимнастика))

Цель: мотивация к активной деятельности.

- Ребята, чтобы нам с вами настроиться на работу, чтобы нам лучше думалось, давайте проведем небольшую гимнастику. Массируем мизинчик (счет до 10).Чтобы наши ушки лучше слышали, массируем мочки ушей. Чтобы наши глазки лучше видели, массируем переносицу (по 10 раз по часовой стрелке и столько же против часовой). И кончиками пальцев легонечко постукиваем себя по голове. А сейчас повернитесь друг к другу и пожелайте успехов.

3. Основной этап

- Ребята, к нам пришло письмо от героев сказок. Они просят нас о помощи! У каждого из них произошла беда и мы должны им помочь! Вы согласны помочь героям сказок?

- Ребята, узнали персонажа, кто же просит нашей помощи? Правильно, это Доктор Айболит. К нему на прием записалось 7 животных, но Доктор Айболит перепутал списки, все буквы у него спутались. Давайте ему поможем найти всех животных.

Упражнение «Найди животных». В каждой строчке найди название одного животного и обведи в овал.  

- А это кто, ребята? Действительно Иван царевич.

Упражнение «Сбежавшие имена»

 - Прошу вниманья, тишина:

Из слов сбежали имена!

Вы только посмотрите –

Их больше нет внутри.

Слова вы отыщите,

На место их верните!

- Молодцы! Вы справились с заданиями.

- А вот и двоечник Буратино к нам пожаловал за помощью. Мальвина задала ему задания и сказала, пока не закончишь, гулять не пойдешь.

Упражнение «4 лишний»

 В каждом ряду найдите лишнее слово, которое не подходит к остальным по смыслу и объясни почему.

Кто к нам ещё обратился за помощью? Правильно это Кот в сапогах. Он попросил расположить в правильном порядке:

1) время суток

2) времена года

3) дни недели

Физкультминутка

Давным-давно жил царь Горох,

И делал каждый день зарядку.

Он головой крутил-вертел,

И танцевал вприсядку.

Плечами уши доставал,

И сильно прогибался,

Он руки к небу поднимал,

За солнышко хватался. 

Красная шапочка попросила помочь ей решить и раскрасить картинки. Упражнение «Считай-ка». 

Решите примеры и раскрасьте области рисунка тем цветом который соответствует числу.

Молодцы! Решили и раскрасили.

5. Итог занятия

Давайте вспомним, кому мы сегодня помогли

- Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли вам оно? Что особенно запомнилось? Какое задание было самым лёгким? А какое самым трудным?

6.  Рефлексия.

- А теперь оцените свою работу на занятии, выбрав звёздочки соответствующего цвета:

Зеленый – получилось все отлично

Синий – старался, но были некоторые ошибки

Приключения в мире сказок

1.  Нади животных

2. «Сбежавшие имена»

3. «4 лишний»

1) Осень, зима, январь, лето

2) Девочка, кукла, мальчик, мама

3) Тарелка, кастрюля, стул, чайник

4) Роза, лиса, колокольчик, ландыш

5) курица, овца, корова, лошадь

6) Гитара, балалайка, музыка, гармонь

7) Март, апрель, понедельник, август

8) Дождь, снег, луна, град