Ложь в подростковом возрасте
проект по психологии

Школьный этап научной конференции молодых исследователей

«Шаг в будущее»

Ложь в подростковом возрасте

Автор: Полянский Егор Сергеевич,

Россия, ХМАО, г. Нефтеюганск

МБОУ «СОШ № 10», 10А класс.

Руководитель: Иванова Алия Даригатовна,

педагог-психолог МБОУ «СОШ № 10»

.

г. Нефтеюганск, 2025

Содержание

Введение3

Глава 1. Теоретическое изучение лжи в подростковом возрасте

1. Понятие «Ложь»5
2. Психология лжи6
3. Психофизиологические «симптомы» лжи9

Глава 2. Практическое исследование лжи в подростковом возрасте

Практическое изучение лжи в подростковом возрасте11

Заключение16

Список использованной литературы17

Приложение 1

Приложение 2

Введение

Вопрос обмана, лжи и правды имеет вечное значение для человека. Различные проявления лжи и обмана постоянно оказываются в ситуациях межличностного общения, в социальных, межгрупповых и семейных отношениях. В структуре морально-этических категорий ложь преимущественно рассматривается как негативное явление. Но в контексте развития личности, проявление лжи считается закономерным и даже необходимым для нормального процесса в развитии ребенка.

Наиболее значимой эта проблема становится в подростковом возрасте, когда наиболее интенсивно начинает проявляться кризис переходного возраста. В этом возрасте психика подростка сочетает в себе особенности, как детства, так и юности, поэтому, когда стремление подростка к самостоятельности натыкается на противодействие, кризис обостряется. Тогда и проявляются такие возрастные особенности как лживость и обман, которые отражают и незрелые представления подростка о «пределах допустимого», и неумение предвидеть последствия своих поступков. И именно в этом возрасте детей, неосторожные и непродуманные действия и реакции родителей на их поведение, могут спровоцировать формирование лживости и замкнутости характера детей. Важно также понять причины и условия лжи подростков.

Сегодня исследование проблемы лжи и отношения к ней современного человека являются крайне актуальными. Различные проявления лжи, обмана, неправды проявляются в ситуациях межличностного, социального и межгруппового общения, что приводит к ощутимой взаимной недоверчивости в обществе.

Гипотеза: можно предположить, что ложь частое явление в подростковой среде. Основной причиной лжи в подростковом возрасте является страх наказания и страх разоблачения.

Цель работы: теоретически изучить и эмпирически определить особенности лжи в подростковом возрасте.

Задачи:

1. Осуществить теоретический анализ лжи в подростковом возрасте;
2. Эмпирически изучить ложь в подростковом возрасте

Объект исследования: морально-нравственная сфера подростков (7-8 классы).

Предмет исследования: особенности лжи в подростковом возрасте.

Методы исследования: теоретические – анализ литературы по проблеме исследования.

Практические – анкетирование подростков по проблеме исследования. Анализ полученных результатов.

База исследования: МБОУ СОШ №10, обучающиеся 7-8 классов.

Глава 1. Теоретическое изучение лжи в подростковом возрасте

1. Понятие «Ложь»

В толковом словаре Ожегова «ложь - это намеренное искажение истины, неправда, обман». Ложь - это успешная или безуспешная намеренная попытка, совершаемая без предупреждения, сформировать у другого человека убеждение, которое говорящий считает неверным. В обыденном сознании ложь обычно ассоциируется с негативным, социально неодобряемым действием - обманом, который определяют либо как синоним лжи, либо как процесс, порождающий ложь.

Психологи дают несколько иное определение понятию лжи.

С точки зрения П. Экмана, ложь - это заведомо неверная информация, неправда, вымысел, дезинформация. Умышленное утаивание и фабрикация путем передачи фактической и эмоциональной информации (вербально или невербально) с целью создания (или удержания) в другом человеке убеждения, которое сам передающий считает противным истине. Иногда ложью называют непредумышленное создание и удержание мнения, которое передающий может считать истинным, но несоответствие истине которого доказано, подтверждено и известно, но для этого случая чаще применяется термин «заблуждение».

По мнению многих специалистов, верно, расшифровывать данный термин уместно как "осознанное введение в заблуждение другого человека или группы лиц, путем сообщения неверной информации без предварительного предупреждения". Выражаясь простыми словами, психология лжи предполагает умысел со стороны лжеца при обмане и полную незащищенность тех, кому врут. Человек, сталкивающийся с неправдой в качестве слушателя, никогда не может быть уверенным до конца, обманывают его или нет.

Сегодня, для многих ложь стала нормой. Человек врет, а страдают его окружающие или даже он сам. Люди, которые лгут, боятся сказать правду, они живут с этим страхом, для них вместо того, чтобы с ним бороться - лучше соврать.

2. Психология лжи

По мере взросления и социализации детей, рано или поздно каждый ребёнок столкнётся с ситуацией, когда ему придётся соврать. Однако большинство родителей и педагогов считают, что это – неправильное поведение и пытаются воспитать детей так, чтобы они как можно чаще говорили правду. И здесь возникает логический парадокс: по мере взросления ребенок усваивает то, что врать нехорошо, однако его жизненный опыт подсказывает ему, что в определённых ситуациях ложь принесёт намного больше пользы, чем правда. И в такой непростой ситуации каждый ребенок учится понимать, когда можно немного приврать, а когда – лучше сказать правду.

Психологи считают, что до 3-х лет человек не может врать, т.к. он ещё не понимает, что такое правда или ложь. Он выражает все свои потребности напрямую – при помощи различных звуков, слов, жестов, мимики, криков и т.д. В возрасте 4-5 лет, у дошкольников бурно развивается воображение, и они могут нафантазировать себе то, чего на самом деле нет. Однако, это ещё нельзя назвать обманом, потому что сами дети зачастую не осознают, что врут. В возрасте 7-8 лет, когда дети поступают в школу, они уже могут отличать фантазии от реальности и знают, что такое «хорошо», а что такое «плохо». В этом возрасте дети знают, что врать нехорошо, потому что: а) это не нравится взрослым и за это они могут наказать; б) врунам не доверяют и не хотят дружить. И именно в этом возрасте у младших школьников появляются причины для того, чтобы говорить неправду

Изучив научную и публицистическую литературу, а также материалы, представленные на различных сайтах интернета, мы составили таблицу «Причины, которые толкают людей говорить неправду».

Таблица 1.

Психологи отмечают, что в младшем подростковом возрасте до 12-13 лет подростки крайне негативно относятся ко лжи, особенно взрослых, но сами активно используют ложь для самозащиты от вмешательства взрослых в их личную жизнь. Также подростки лгут, когда им нужно утвердиться в подростковой группе. Чем старше становится подросток, тем он больше понимает, что такое ложь, обман, неправда.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что с психологической стороны обман характеризуется сознательным созданием ложного представления о тех или иных обстоятельствах действительности в сознании подростка.

3. Психофизиологические «симптомы» лжи

Ложь – это не свойственное проявление действий человека. Поэтому в ситуации обмана организм как бы «выражает» свое сопротивление этому, реагирует на стресс и поэтому ведет себя по-другому. Эти физиологические проявления трудно контролировать обычному человеку, если он, конечно, не обладает совершенными способностями регуляции, что может далеко не каждый.

Мы выделили следующие «симптомы» лжи:

• дрожь в голосе, теле, которую собеседник не может остановить;
• учащенное моргание;
• человек напрягает губы, покусывает их;
• над верхней губой, на лбу появляются капельки пота;
• частое или сильное сглатывание слюны;
• желание пить (из-за сухости во рту);
• покашливание (на нервной почве), возможно периодическое заикание;
• голос приобретает другой тон, не характерный для собеседника, меняется ритмика, тембр;
• сбивчивое, неспокойное дыхание, может не хватать воздуха, зевота;
• изменение цвета лица, бледность или покраснение, кожа может покрываться пятнами;
• подергивание мелких мышц лица (веко, бровь и т.п.).

В книге И. Вагина описана техника обнаружения лжи, которая позволит человеку, заподозрившему обман, оценить, насколько обоснованы или безосновательны его подозрения. В книге приведены основные поведенческие ошибки, которые совершает лжец и с помощью которых он может быть разоблачён:

а) Слова

«Иногда стоит прислушиваться к оговоркам человека. В них, он может сказать то, что очень боится сказать. Перепутывания слов может быть не простой ошибкой речи. Это обуславливается тем, что при лжи человек волнуется (чаще всего) и слегка теряет бдительность. По средствам этого правда может вырваться наружу. Когда человек сознательно лжёт у него часто, в построенных им фразах, присутствуют междометия, лишние слоги, слова: «Ну… ну я это… м-мне мне… нравится т-твоя новая стрижка!»

б) Голос

Частые паузы – это основной признак обмана. Лжец тянет время для того, чтобы продумать линию поведения, особенно, если лжец не знал, что ему придётся лгать. Тон голоса тоже резко изменяется. Обычно он становится намного выше, но нельзя пренебрегать людьми, которые, боясь быть разоблаченными, начинают насильственно играть своим голосом. Он становится слишком неестественно сдержанным, низким. Короткие покашливания также показывают взволнованность человека.

в) Пластика

Руки обычно соприкасаются друг с другом. Начинается нервное подёргивание ногой или любые другие ритмичные движения. Прикосновение пальцем руки к носу или уху на несколько секунд. Только не перепутайте: у человека нос или ухо могут зачесаться. Как правило, нос чешут быстро и целеустремлённо, но если это движение длится достаточно долго, то знайте – человек говорит то, что ему говорить не хочется.

г) Мимика

Часто можно наблюдать растерянное выражение лица, немного смущённое. И даже если человек хорошо держит себя в руках, любой заданный в лоб вопрос на тему, по поводу которой вам лгут, поставит собеседника в тупик, хотя бы, на несколько секунд. Пока человек сочиняет уместный вариант ответа, вы можете легко увидеть на его лице потерянного ребёнка, разоблачив его тем самым.

д) Взгляд

Но все эти факторы выдают волнение человека, а есть люди, которые держат волнение в себе и тогда прикрываются смехом или наигранным и неестественным спокойствием.

ГЛАВА II. Практическое исследование лжи в подростковом возрасте.

Практическое изучение лжи в подростковом возрасте

В ходе исследования была разработана анкета – опрос для подростков с целью изучить основные причины лжи. Анкета предоставлена в приложении 1.

В опросе участвовало 52 человека из 7-8 классов МБОУ СОШ №10.

Рисунок 1 - Предрасположенность ко лжи

Следующая диаграмма позволяет выявить склонность учащихся 7-8 классов ко лжи. Результаты опроса оказались следующими: 65% опрошенных ответили, что время от времени врут, 22% выбрали вариант «часто», остальные же 13% вообще не лгут.

Таким образом, большинство подростков (87%) прибегает к обману.
Для изучения объекта подростковой лжи, подросткам нужно было ответить на вопрос: «Кому ты чаще всего врешь?»

Рисунок 2 – Объекты подростковой лжи

Результаты оказались следующими: 52% подростков признались, что врут своим родителям, 30% используют ложь в процессе коммуникации с учителями. 15% используют ложь в общении с друзьями и наименьшее количество подростков (3%) врут в процессе коммуникации с другими людьми.

Анализ данных показал, что жертвами подросткового обмана являются люди из близкого окружения, то есть, с которыми подростку приходится сталкиваться ежедневно: родители, педагоги, друзья. Самой уязвимой категорией в аспекте искажения действительности являются родители.

Рисунок 3 – Чувство вины за ложь

Представленный график позволяет узнать, чувствуют ли вину учащиеся, когда говорят неправду. По результатам опроса стало известно, что 41% опрошенных иногда испытывают вину в сторону окружающих людей, так же есть 31%, что не чувствуют вину и 28% учащихся, которые утверждают, что чувствуют вину, когда врут.

Рисунок 4 – Существование понятия «белая ложь»

Статистика позволяет узнать, существует ли «белая ложь», сказанная во благо. Это ложь, которая, по мнению говорящего, предоставит слышащему облегчение, а в случае раскрытия ее лживости принесет всего лишь небольшое неудобство.

Результаты опроса оказались следующими: 75% учащихся убеждены, что такое явление, как «белая ложь» существует и используется среди подростков.

25% опрошенных уверены в том, что не существует ложь, сказанная во благо.

Таким образом, можно выделить, что большинство учащихся верят, что «белая ложь», сказанная во благо приносит облечение.

Следующий вопрос в анкете позволяет узнать, случались ли ситуации в жизни подростков, когда их ложь раскрывалась.

Рисунок 5 – Раскрытие правды

В основном 92% опрошенных подтверждает, что ложь раскрывалась, так же есть 8%, что отрицают этот факт, что вполне может иметь место на существование. Если учесть тот факт, что 13% опрошенных заявили, что говорят только правду.

Представленная ниже диаграмма позволяет узнать, какие причины заставляют учащихся говорить неправду.

Рисунок 6 – Причины лжи

Наиболее распространенные причины: «страх получить наказание» (43%) часто это связано с тем, что подросток защищает свои личные границы, подросток может бояться рассказать правду, потому что ожидает неприятной для него реакции от родителей. При помощи лжи он оберегает свои границы, интересы и психологическое самочувствие. Если подросток ожидает критики, обвинений, упреков, которые причиняют боль, он попытается их избежать. Ложь в данном случае - способ защиты своих чувств.

Когда подростку не хватает внимания родителей, он может обманывать и притворяться, чтобы на него обратили внимание.

Затем идут следующие причины: «потому что так проще» (30%), то есть ложь выступает как способ избегания стресса в случае нарушенной коммуникации внутри семьи, из-за неумения выстраивать честное близкое общение со сверстниками и взрослыми.

«Страх разоблачения» (27%). В большинстве случаев, когда подросток обманывает родителей или учителей, разоблачение грозит ему неприятностями. И это существенный момент: лжец обычно потому испытывает страх, что опасается наказания. Не каждый лжец боится разоблачения. Опасения сильны тогда, когда последствия обещают быть очень неприятными. Но и при этом некоторые не поддаются страху. Репутация того, кому лгут, также влияет на возникновение этого чувства. Но подростки, которые успели усвоить, что иной раз можно солгать безнаказанно, редко испытывают страх разоблачения по сравнению с маленькими детьми. Еще одна причина «страх выглядеть глупо в глазах людей» (22%) и чтобы лучше выглядеть в глазах других (12%).

Рисунок 7 – Отношение ко лжи

Представленный график позволяет узнать, какое отношение у опрошенных ко лжи.

Результаты оказались следующими: 77% указывают на то, что учащиеся настроены нейтрально по отношению ко лжи, остальные же 16% утверждают, что негативно и 8% положительно.

Рисунок 8

Статистика позволяет узнать, мнение подростков по такому вопросу: возможно ли всегда быть честным и никогда не врать.

Результаты опроса оказались следующими: 88% учащихся считает, что такое невозможно, остальные же 12% предполагают, что да. Это говорит о том, что подростки в состоянии критически подходить к вопросу о лжи.

Заключение

В ходе работы над проектом было изучено много разнообразной литературы по психологии лжи.
В результате проведенного исследования (опроса и анализа), представленного в практической части проекта можно сделать вывод, что ко лжи время от времени склонно большинство подростков.
Также известно, что подростки испытывают вину лишь иногда и только малая часть не испытывает её вообще. Результаты опроса в четвёртом вопросе дают понять, что большая часть подростков убеждена в существовании и использовании такого явления, как «белая ложь».
В основном у большинства подростков ложь раскрывалась, это можно узнать из пятого вопроса. Из результатов опроса также известно мнение ко лжи со стороны учащихся и их же мнения, когда уже лгут им.
Большинство считают, что невозможно всегда быть честным и не лгать; точно также большинство указывают, что настроены ко лжи по отношению к себе нейтрально, остальная часть утверждает, что негативно, а самая маленькая указывают, что положительно.
Современный подросток находит массу ситуации и причин для обмана. Не редко обман для подростка - самый легкий способ избежать трудностей и неприятностей.
Но самое главное, что в результате проведенного опроса наша гипотеза подтвердилась так как самыми распространёнными причинами являются на первом месте «страх получить наказание», на втором страх разоблачения и на третьем «страх потерять лицо перед сверстниками». Также нами были разработаны рекомендации родителям, при уличении своего ребенка во лжи. Рекомендации представлены в Приложении 2.

Список использованной литературы

1. .Характеристика феномена лжи в отечественной и зарубежной С.А. Башкатов, С.М. Гайнуллина Башкирский государственный университет, г. Уфа, Россия
2. Пол Экман «Психология лжи», Санкт-Петербург, 2001 год.
3. Байярд, Р. Ваш беспокойный подросток [Текст] / Р. Байярд, Д. Байярд / пер. с анг. - М. : Просвещение,1991. - 125с.
4. П.И. Юнацкевич, В.А.Кулагин, «Психология обмана. Учебное пособие для честного человека», СПб, Фолио-Плюс.
5. Барсукова О. В. Изучение особенностей и причин подростковой лжи // Молодой ученый. – 2012. – №2. – С. 216-219.
6. Горчакова И.А. Особенности, причины и проявления склонности ко лжи у разных категорий учащихся средней школы : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук : специальность <Педагогическая психология> / Горчакова Ирина Анатольевна ; [Моск. психол.-социал. ин-т]. – Москва, 2010. – 23 с.
7. Майер П. Как распознать ложь. Эффективные методы выявления обмана / Памела Майер; [пер. с англ. О.С. Епимахова]. – М.: Эксмо, 2013. – 230с.: ил. – (Психология. Плюс 1 победа).

Приложение 1

Анкета для подростков на выявление причин лжи.

1. Как часто ты врешь?

Никогда / время от времени / часто

#1050;ому ты чаще всего врешь?

Родители / друзья / учителя / другие

#1063;увствуешь ли ты вину, когда говоришь неправду?

Да / нет / иногда

#1055;равда, что существует «белая ложь», сказанная во благо?

Да / нет

#1041;ывало ли такое, что твоя ложь вскрылась?

Да / нет

#1055;о какой причине ты чаще всего врешь?

(Можно выбрать несколько вариантов ответа)

из-за страха получить наказание

из-за страха выглядеть глупо в глазах людей

потому что так проще

чтобы выглядеть лучше в глазах других

не хочется говорить правду (страх разоблачения)

#1050;ак ты относишься к тому, что врут тебе?

Положительно / нейтрально/ негативно

#1050;ак ты считаешь, возможно ли всегда быть честным и никогда не врать?

Да / нет

СПАСИБО!

Приложение 2

Родителям:

Если вы часто ловите своего ребенка на лжи, проанализируйте свое поведение. Может, вы предъявляете слишком завышенные требования, изобретаете суровые наказания, создаете множество запретов. Построить доверительные отношения можно только на взаимопонимании, принятии мнения другого, компромиссах.

Спросите себя сами, а хотите ли вы знать всю правду о своем ребенке принимать ее и адекватно реагировать?

Что-то предпринять в сложившийся ситуации можно только в тесном контакте с подростком. Начать надо разговор «по душам». Ни в коем случае не начинайте разговор с обвинений и угроз. Начав с агрессивных обвинений в адрес подростка, вы рискуете лишь усилить его потребность лгать. Из-за грубого обращения, подросток может почувствовать по отношению к вам враждебность, а это чувство не способствует установлению доверительных отношений. Не злоупотребляйте подростковым доверием, контролируя каждый его шаг. Если подростки будут уверенны в вашей любви и в вашем добром отношении, у них окажется меньше поводов говорить неправду.

Будьте внимательны к своим детям, вникайте в их проблемы, интересуйтесь их жизнью, чтобы они не чувствовали себя брошенными.

Подросткам:

Не стоит забывать, что если обманываешь сам, будь готов к тому же со стороны других людей.