Музыкальная гостиная
план-конспект урока по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №113»

Музыкальная гостиная «В гости к  Моцарту»

Подготовили:

Верещагина Т.П., муз. руководитель

Корж Н.И., воспитатель

Шулья Л.Г., педагог-психолог

Братск 2013

Цель: приобщение детей к искусству.

Задачи: развитие эстетических чувств, умения слышать музыку и двигаться в соответствии с ней;, воспитание интереса к музыке; осуществление взаимодействия с семьей; закрепление навыков игры на музыкальных инструментах.

Оборудование: портрет Моцарта, иллюстрации с изображением музыкальных инструментов (клавесин, орган, скрипка, фортепиано), мультмедиапроектор, детские музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофоны, треугольники, маракасы, бубны), аудизаписи произведений Моцарта.

Интеграция образовательных областей: музыка, познание, социализация, коммуникация, здоровье.

Ход гостиной.

Дети входят в музыкальный зал под звуки «Маленькой ночной серенады» Моцарта и рассаживаются на стульчики. Родители уже сидят на местах гостей. (слайд 1)

Муз. руководитель: Дети, сегодня мы с вами прикоснемся к творчеству великого австрийского композитора В.А. Моцарта (слайд 2).

Есть в Австрии замечательный город Зальцбург. Это небольшой город. Прямо за городом вырастают горы Альпы – одни из красивейших гор в Европе. Солнце по утрам своими лучами освещает сначала вершины гор, а затем проникает в Зальцбург. В этом городе живут веселые и талантливые люди. Они очень любят петь, плясать, играть на музыкальных инструментах. (слайды 3,4,5) В этом солнечном городе родился мальчик. Назвали мальчика Вольфганг Амадей Моцарт. Его родители были музыкантами.

Воспитатель: Музыкальные способности Моцарта проявились очень рано. В три года мальчик садился за рояль и, нажимая на клавиши, прислушивался к их звучанию. Свой первый менуэт Моцарт исполнил в 4 года (слайды 6)

Заметив музыкальные способности сына, отец (слайд 7) стал учить мальчика игре на разных музыкальных инструментах. Малыш не только играл на скрипке, клавесине, фортепиано, органе (слайды 8,9,10,11), он сочинял музыку. В пять лет Моцарт сочинил музыку для клавесина, а в шесть лет он вместе с отцом и сестрой Наннерль отправился на свои первые гастроли. Послушайте, какая история произошла в Вене, столице Австрии.

Муз. руководитель: Король Франц I устроил бал, Вы представляете, что такое бал? (ответы детей) Да, все дамы были в нарядных платьях, а мужчины в парадных костюмах (слайд 12). Маленький Моцарт тоже был в нарядном костюмчике, в белоснежной рубашке с кружевными манжетами и воротничком(слайд 14). Он вышел на середину зала и заиграл (звучит аудиозапись «Романс» из «Маленькой ночной серенады»). Зрители были в восторге от его игры.  Король спросил: «А мог бы ты сыграть эту мелодию одним пальчиком?» Мальчик сел и сыграл. Затем он побежал к маме, но споткнулся и упал. Слезы брызнули из его глаз. Тут к нему подошла принцесса, подняла его на руки, вытерла ему слезы и стала утешать. Мальчик Моцарт сказал: «Вы так добры. Когда я вырасту, я женюсь на Вас». Вечером мальчик получил от принцессы в подарок новый бархатный камзол, штанишки, туфли с пряжками на каблуках и серебряную шпагу. Так он стал принцем австрийской музыки. Мы тоже сейчас начнем бал. (Дети под звуки «Менуэта» исполняют танец).

Воспитатель: На балах танцы чередовались с исполнением музыкальных произведений. (дети на музыкальных инструментах исполняют «Каватина» из оперы Моцарта «Свадьба Фигаро».

Муз. руководитель: Моцарт был очень добрым мальчиком. Однажды в Париже Моцарт встретил бедного мальчика, голодного, плохо одетого. А на улице была зима. Моцарт снял свой нарядный кафтан и отдал его бедняге. А спустя много лет Моцарт написал песню, которую мы все знаем и любим. Эта песня  - воплощение нежности, любви и ласки (звучит колыбельная «Спи, моя радость, усни» в исполнении музыкального руководителя)

Педагог-психолог:  Музыка Моцарта постоянно звучит в наши дни. Ее используют в детских садах и школах, в театрах, в фильмах. А я вам предлагаю выполнить упражнение, снимающее усталость (психолог приглашает родителей и детей в круг).

Упражнение «Цветок». Звучит  «Музыка ангелов». Психолог говорит: «Сядьте на корточки, опустите голову и руки. Представьте, что вы семечки, из которых вырастут прекрасные цветы. Вот теплый луч солнца достиг земли и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Встаньте, поднимите и разведите руки в стороны. Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем. Приподнимите подбородок, представьте, что вы смотрите на солнышко из-под опущенных век, улыбнитесь, медленно поворачивайте голову вправо-влево. Посмотрите, какие прекрасные цветы выросли! И музыка Моцарта нам помогла в этом».

Воспитатель: В наше время все очень любят музыку Моцарта, она звучит повсюду. Моцарт сказал: «Музыка – голос нашего сердца».

Родитель читает стихотворение:

Я слышу музыку повсюду:

Среди ветров, в бурленье вод.

С восходом солнца меня будит,

А на закате спать кладет.

Она идет со мной по лесу

И через поле, где цветы,

Она под радужным навесом

Мелькнет и спрячется в пути.

Она как верная подруга,

Меня не бросит, не предаст.

Она и в дождь со мной повсюду,

И в праздник, и в тревожный час.

Муз. руководитель: До новых встреч!

Звучит музыка Моцарта «Турецкое рондо», дети и родители выходят из зала.